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- Anton-Philipp-Reclam-Gymnasium Leipzig/Kraefte723/Reibungskräfte/Gleitreibung
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- Anton-Philipp-Reclam-Gymnasium Leipzig/Kraefte741/ElektrischeKraft
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- Anton-Philipp-Reclam Leipzig/Kraefte722/Hebelkräfte/loesungen
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- Anton-Phillipp-Reclam-Gymnasium Leipzig/Kraefte745/Kräfte an der Schraubenfeder/Lückentext/fero
- Anton–Philipp–Reclam–Gymnasium Leipzig/Kraefte/743/Fel=Q x E
- Anton–Philipp–Reclam–Gymnasium Leipzig/Kräfte/743/Fmag = IxlxBxsin (φ)
- Arnold-Gymnasium Neustadt/Differenzierung
- Arnold-Gymnasium Neustadt/Medien
- Aufgaben für Lernpfadkapitel
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Ergebnisse der Umfrage
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Problemstellung: Warum haben wir uns mit dem Thema beschäftigt
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projektbeschreibung und Zielsetzung
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Computerspiele
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- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Smartphones
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Unsere Ergebnisse: 4 Regeln
- Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Vorgehensweise: Recherche Literatur, Begriffe, Umfrage, Ergebnisse
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Ergebnisse der Umfrage/Computerspiele
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Ergebnisse der Umfrage/Cybermobbing
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Ergebnisse der Umfrage/Elternabend
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Ergebnisse der Umfrage/Soziale Netzwerke
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Ergebnisse der Umfrage/Umfrageergebnisse der Eltern und Schüler der 5. Klassen
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Problemstellung: Warum haben wir uns mit dem Thema beschäftigt
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Projektbeschreibung und Zielsetzung
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/Vorgehensweise: Recherche Literatur, Begriffe, Umfrage, Ergebnisse
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Problemstellung: Warum haben wir uns mit dem Thema beschäftigt
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projektbeschreibung und Zielsetzung
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Social Media
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Recherche zu Google Glass
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Ergebnisse der Umfrage
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Problemstellung: Warum haben wir uns mit dem Thema beschäftigt
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projektbeschreibung und Zielsetzung
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Artikel in der Main-Post (20.01.2018)
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Social Media
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Ergebnisse der Umfrage
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Nominierung beim Klickwinkel Jugendwettbewerb
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projektbeschreibung und Zielsetzung
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Fake News
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Soziale Netzwerke & Datenschutz
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Jugendwettbewerb 'Künstliche Intelligenz - Übernehmen Computer die Macht?'
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz und KI
- Augen auf im Internet/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/Projekttage: Planung und Durchführung/Soziale Netzwerke und Fake News
- Augen auf im Internet/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/No Sexting, denn... Was macht mich schön?/Ablauf mit Materialien
- Augen auf im Internet/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/No Sexting, denn... Was macht mich schön?/Didaktische Überlegungen
- Buss-Haskert/Hinweise Wochenaufgaben
- Buss-Haskert/SV Wippe Hilfen
- Buss-Haskert/Strom und Magnetismus/Eigenschaften von Magneten
- Buss-Haskert/Ähnlichkeit und Strahlensätze
- Carla GAL/Mein Artikel
- Carla GAL/Mein Artikel2
- Charles Augustin de Coulomb
- DBS Makerspace
- Datenschutz
- Datenschutz und Urheberrecht
- Der kackende Holzklotz
- Deseo de Carlos
- Die Zeit des Absolutismus und die Herrschaft des "Sonnenkönigs"
- Digitale Schreibarrangements/Wegbeschreibung/Informationen für Lehrkräfte
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Testseite
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Optimierungsprobleme
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Steckbriefaufgaben
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Randfunktion zur Integralfunktion
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der durchschnittlichen zur lokalen Änderungsrate
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Änderungsrate zum Änderungseffekt
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Einfache Gleichungen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Lineare Funktionen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Stochastik
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Terme
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Unmögliche Figuren und Schrägbilder
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Lineare Funktionen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Quadratische Funktionen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Terme und Gleichungen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Brüche
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Dezimalzahlen und Umgang mit Größen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Geometrische Figuren zeichnen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Geraden, Strecken, Parallelen und Senkrechte
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen/Natürliche Zahlen schriftlich addieren und subtrahieren
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Rechnen mit Natürlichen Zahlen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Lineare Funktionen
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Quadratische Funktionen
- E-Learning Boxplot/Lernpfad E-Learning Boxplot
- ETwinning - Bienenwiki
- Einfach-Bautechnik/A - einfach Bautechnik/Abbruch
- Einfach-Bautechnik/A - einfach Bautechnik/Abböschung
- Einfach-Bautechnik/A - einfach Bautechnik/Abdichtung gegen Bodenfeuchtigkeit
- Einfach-Bautechnik/A - einfach Bautechnik/Abdichtung nicht unterkellerter Gebäude
- Einfach-Bautechnik/A - einfach Bautechnik/Ablagerungsgesteine
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- Einfach-Bautechnik/Hochbau/Betondeckung
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- Einführung in die Technik
- El adviento
- El deseo de Carlos(Julia)
- Elektische Kräfte
- Einen Reisebericht schreiben
- Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen/
- Etappe 2: Verben und Adverben
- Etappe 3: Präpositionen
- Fehlersammlung
- Formel und Umrechnungszahlen
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- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Deep Fake
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Echokammern und Filterblasen
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Ernährung/Ernährung in verschiedenen Kulturen
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Ernährung/Ernährungspyramide
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Ernährung/Essen und Klima
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Ernährung/Fast Food
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- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Ernährung/Veganismus
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Fake News - eine Gefahr?
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Aktion Jugend
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Aktion Jugend e.V
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Backhaus in Kaufungen
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Barfußpfad am Hohen Meißner
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Der Frau Holle Spielplatz
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Evangelische Kirche Velmeden
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/HeLi/Haus Schwalbenthal
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- Fremdsprachenunterricht digital gestalten
- Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!/ARS
- Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!/Argumente gegen die Digitalisierung des FSU
- Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!/Augmented Reality
