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1. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z ‎[93.144 Bytes]
2. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Wie abhängig machen "Likes"? Unterschiede in der Motivation von Influencern und Sinnfluencern ‎[91.327 Bytes]
3. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Clickbait: Die Dreisteren „gewinnen“? ‎[88.052 Bytes]
4. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z ‎[77.712 Bytes]
5. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Lagebeziehungen und Winkel (Gerade und Ebene, 2 Ebenen) ‎[73.059 Bytes]
6. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Besteht ein genderspezifischer Zusammenhang zwischen Umweltbewusstsein und Filterblasen auf Social Media? ‎[72.253 Bytes]
7. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und deren Kindern ‎[67.351 Bytes]
8. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen ‎[63.343 Bytes]
9. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Social Media I: Raus aus der Filterblase ‎[61.543 Bytes]
10. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen ‎[61.325 Bytes]
11. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Hat die Fridays for Future - Bewegung einen genderspezifischen Einfluss auf das Denken und Handeln von Instagram-Usern? ‎[60.667 Bytes]
12. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Wahrnehmung und Akzeptanz personalisierter Informationen bei Instagram unter Berücksichtigung des persönlichen Umweltengagements ‎[56.580 Bytes]
13. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Aufmerksamkeit: Bewegt klimagerechte Sprache Menschen dazu, aktiv zu werden, ohne in erlernte Hilflosigkeit zu fallen? ‎[55.559 Bytes]
14. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Motiviertes Klimaverhalten zukunftsorientierter junger Menschen - Was sind die Antreiber? ‎[52.581 Bytes]
15. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Lineare Funktionen ‎[52.460 Bytes]
16. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Die Marquise von O. ‎[51.895 Bytes]
17. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Facharbeiten Deutsch: gelungene Beispiele/Wie kann gehörlos eine Erstsprache erworben werden? ‎[51.240 Bytes]
18. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Fake News I: Warum reichen Fakten allein nicht aus? ‎[49.691 Bytes]
19. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt ‎[49.320 Bytes]
20. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/G.E.Lessing: Nathan der Weise ‎[49.245 Bytes]
21. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/B.Brecht: Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui ‎[47.934 Bytes]
22. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Abstände von Objekten im Raum ‎[47.307 Bytes]
23. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und deren Kindern ‎[46.261 Bytes]
24. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Abhängig vom nächsten Klick: Was macht die „Klickerei“ mit unserem Gehirn? ‎[45.774 Bytes]
25. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Ebenen im Raum ‎[45.448 Bytes]
26. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Änderungsrate zum Änderungseffekt ‎[43.572 Bytes]
27. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Lineare Gleichungssysteme ‎[42.682 Bytes]
28. (Versionen) ‎Gymnasium Philippinum Marburg/Mathematik E-Phase ‎[42.085 Bytes]
29. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Aufmerksamkeit: Erhalten emotionale Umwelt-Werbespots mehr Aufmerksamkeit als sachliche? ‎[40.298 Bytes]
30. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Terme und Gleichungen ‎[40.242 Bytes]
31. (Versionen) ‎Geographie-Projekt in der Q-Phase/Inhaltsfeld 4 ‎[39.310 Bytes]
32. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Stochastik ‎[39.013 Bytes]
33. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Geraden im Raum ‎[38.957 Bytes]
34. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Lineare Funktionen ‎[37.837 Bytes]
35. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Clickbait: In welchem Maße ist es moralisch vertretbar? ‎[37.782 Bytes]
36. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Paradoxe beim Umweltverhalten: Wieso handeln wir oftmals entgegen unserer eigentlichen Überzeugungen? ‎[37.626 Bytes]
37. (Versionen) ‎Jule Volbers/Studie2 ‎[36.600 Bytes]
38. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Terme ‎[36.089 Bytes]
39. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Terme und Gleichungen ‎[35.669 Bytes]
40. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Zinsrechnung ‎[34.514 Bytes]
41. (Versionen) ‎Geographie-Projekt in der Q-Phase/Inhaltsfeld 5 ‎[33.811 Bytes]
42. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Klimawandel und Instagramnutzung: Auswirkungen auf Problembewusstsein und Verhaltensabsichten ‎[33.280 Bytes]
43. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Randfunktion zur Integralfunktion ‎[33.073 Bytes]
44. (Versionen) ‎ZUM Projektwiki:Datenschutz ‎[32.908 Bytes]
45. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Das Haus in der Dorotheenstraße ‎[32.136 Bytes]
46. (Versionen) ‎Buss-Haskert/Quadratische Gleichungen ‎[31.998 Bytes]
47. (Versionen) ‎Jule Volbers/Studie ‎[31.551 Bytes]
48. (Versionen) ‎Studsemgym-saar/Mediendidaktik/Medienpraxis Kurs Weißler ‎[31.385 Bytes]
49. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Quadratische Funktionen ‎[31.049 Bytes]
50. (Versionen) ‎Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub/2.2 Funktionsgleichung und Funktionsgraph ‎[30.830 Bytes]