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Neue Seite (siehe auch die Liste neuer Seiten)
K
Kleine Änderung
B
Änderung durch einen Bot
(±123)
Die Änderung der Seitengröße in Bytes

15. Mai 2024

      21:31  9.Haus‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +1.319 Bytes‎ [HAG-S10-2‎ (3×)]
     
21:31 (Aktuell | Vorherige) +663 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
21:22 (Aktuell | Vorherige) +366 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
21:19 (Aktuell | Vorherige) +93 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    21:17  10.Meiose‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +2.722 Bytes‎ [HAG-S10-2‎ (4×)]
     
21:17 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:04 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:04 (Aktuell | Vorherige) +2 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    
14:03 (Aktuell | Vorherige) +2.386 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „===Definition=== Die Mitose ist die Form der Kern- und Zellatmung,in deren Ergebnis aus einer diploiden Mutterzelle zwei genetisch identische diploiden Tochterzellen hervorgehen.Als Mitose wird eine Kernteilung bezeichnet, an der sich eine Teilung der Mutterzelle in zwei, mit der Mutterzelle genetisch identische Tochterzellen, anschließt. Die gesamte Mitose lässt sich in vier Phasen unterteilen. Der Zeitraum zwischen zwei Zellteilungen wird als Inte…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     21:14  Benutzer:HAG-S10-1/Allele‎ UnterschiedVersionen +10 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      21:13  Benutzer:HAG-S10-1/DNA‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +3.019 Bytes‎ [HAG-S10-2‎ (2×)]
     
21:13 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:50 (Aktuell | Vorherige) +2.685 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     21:11  Benutzer:HAG-S10-1/Chromosomen‎ UnterschiedVersionen +9 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      19:02  Gymnasium Marktbreit/Testwiki‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +1 Byte‎ [Kirsten Werner‎ (3×)]
     
19:02 (Aktuell | Vorherige) +14 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (→‎Wie binde ich ein Bild ein?) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
19:01 (Aktuell | Vorherige) −14 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (→‎Wie binde ich ein Bild ein?) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
19:00 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     18:43  Benutzer:Kirsten Werner‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte 0 Bytes‎ [Kirsten Werner‎ (2×)]
     
18:43 (Aktuell | Vorherige) −43 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Verlinkung gelöscht) Markierungen: Manuelle Zurücksetzung Visuelle Bearbeitung
     
18:38 (Aktuell | Vorherige) +43 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Benutzer verlinkt) Markierungen: Zurückgesetzt Visuelle Bearbeitung
     18:43  Gymnasium Marktbreit/Benutzer:Innen‎ UnterschiedVersionen +43 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Kollege verlinkt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     18:41  Gymnasium Marktbreit‎ UnterschiedVersionen +56 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Unterseite mit Benutzer:innen angelegt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
      14:51  Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Atommodelle‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +3.242 Bytes‎ [GT067‎ (3×)]
     
14:51 (Aktuell | Vorherige) +510 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:26 (Aktuell | Vorherige) +910 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:36 (Aktuell | Vorherige) +1.822 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:02  Benutzer:HAG-S10-1‎‎ 7 Änderungen Versionsgeschichte +3 Bytes‎ [HAG-S10-2‎ (7×)]
     
14:02 (Aktuell | Vorherige) +25 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:52 (Aktuell | Vorherige) +7 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:51 (Aktuell | Vorherige) −7 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:49 (Aktuell | Vorherige) +14 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:43 (Aktuell | Vorherige) −66 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:53 (Aktuell | Vorherige) +12 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:52 (Aktuell | Vorherige) +18 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     13:48  Benutzer:HAG-S10-1/Mitose‎ UnterschiedVersionen +124 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 N    13:12  9.haus‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +732 Bytes‎ [HAG-S10-2‎ (2×)]
     
13:12 (Aktuell | Vorherige) +653 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    
12:59 (Aktuell | Vorherige) +79 Bytes‎ HAG-S10-2 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „==== Begriffserklärung: ==== Autosomal= körperlich Gonosomal= geschlechtlich“) Markierung: Visuelle Bearbeitung

14. Mai 2024

 N    18:58  Gymnasium Marktbreit‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +235 Bytes‎ [Kirsten Werner‎ (2×)]
     
18:58 (Aktuell | Vorherige) +74 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Unterseite zur Wissenschaftswoche angelegt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    
18:45 (Aktuell | Vorherige) +161 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Testwiki für Lehrkräfte erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    18:46  Gymnasium Marktbreit/Testwiki‎ UnterschiedVersionen +20 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Text eingefügt.) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 N    18:43  Benutzer:Kirsten Werner‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +32 Bytes‎ [Kirsten Werner‎ (2×)]
     
18:43 (Aktuell | Vorherige) −73 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Link zu Schulseite erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    
18:35 (Aktuell | Vorherige) +105 Bytes‎ Kirsten Werner Diskussion Beiträge (Meine eigene Seite erstellt.) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:12  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎‎ 6 Änderungen Versionsgeschichte +635 Bytes‎ [Nina Uni MS-13‎ (6×)]
     
14:12 (Aktuell | Vorherige) +17 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Division von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:29 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:20 (Aktuell | Vorherige) −129 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Division von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:12 (Aktuell | Vorherige) −54 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:09 (Aktuell | Vorherige) +62 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:23 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     09:26  Benutzer:HAG-S10-1/Proteinbiosynthese‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +1.074 Bytes‎ [HAG-S10-1‎ (4×)]
     
09:26 (Aktuell | Vorherige) −18 Bytes‎ HAG-S10-1 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:23 (Aktuell | Vorherige) +38 Bytes‎ HAG-S10-1 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:19 (Aktuell | Vorherige) +54 Bytes‎ HAG-S10-1 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:13 (Aktuell | Vorherige) +1.000 Bytes‎ HAG-S10-1 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

13. Mai 2024

      20:24  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten‎‎ 18 Änderungen Versionsgeschichte +2.976 Bytes‎ [Luis Uni MS-13‎ (18×)]
     
20:24 (Aktuell | Vorherige) +4 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
20:04 (Aktuell | Vorherige) +173 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
20:02 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:57 (Aktuell | Vorherige) +70 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:55 (Aktuell | Vorherige) −32 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:45 (Aktuell | Vorherige) +203 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:35 (Aktuell | Vorherige) −98 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:33 (Aktuell | Vorherige) +318 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:26 (Aktuell | Vorherige) −73 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:02 (Aktuell | Vorherige) +213 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Ordnen von ganzen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:09 (Aktuell | Vorherige) −8 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:08 (Aktuell | Vorherige) +585 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Ordnen von ganzen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
17:38 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎runden von Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
16:45 (Aktuell | Vorherige) −273 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
16:35 (Aktuell | Vorherige) +323 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
16:26 (Aktuell | Vorherige) +298 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎runden von Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:59 (Aktuell | Vorherige) +59 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:57 (Aktuell | Vorherige) +135 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     19:35  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Brüche‎‎ 8 Änderungen Versionsgeschichte +2.974 Bytes‎ [Rafael Uni MS-13‎ (8×)]
     
19:35 (Aktuell | Vorherige) +19 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:34 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:10 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:03 (Aktuell | Vorherige) +181 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:01 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
17:44 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
17:43 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Brüche addieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:48 (Aktuell | Vorherige) −187 Bytes‎ Rafael Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Bruche addieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:26  Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Atommodelle‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +4.002 Bytes‎ [GT067‎ (4×)]
     
19:26 (Aktuell | Vorherige) +1.869 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:29 (Aktuell | Vorherige) +1.318 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:43 (Aktuell | Vorherige) +82 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    
09:38 (Aktuell | Vorherige) +733 Bytes‎ GT067 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Atommodelle == Die wohl bekanntesten und wichtigsten Atommodelle, zu unserer Zeit sind wohl, die von Rutherford und Nils Bohr. Damit diese beiden Modelle entwickelt werden konnten machten sich bereits andere Physiker und Philosophen, in der Antike, Gedanken über die Zusammensetzung von Materie. === Das Demokrit Modell === Die zwei griechischen Philosophen Leukipp und Demokrit erschlossen sich, durch reines nachdenken, dass Materie nicht unendlich t…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     19:11  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Volumen berechnen‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +614 Bytes‎ [Anne Uni MS-13‎ (4×)]
     
19:11 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:55 (Aktuell | Vorherige) +9 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:53 (Aktuell | Vorherige) +174 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:43 (Aktuell | Vorherige) +7 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     18:48  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Oberfläche von Quadern und Würfeln‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +393 Bytes‎ [Anne Uni MS-13‎ (4×)]
     
18:48 (Aktuell | Vorherige) +197 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:46 (Aktuell | Vorherige) +43 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:44 (Aktuell | Vorherige) +142 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
18:42 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     18:01  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Geraden, Strecken, Parallelen und Senkrechten‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +37 Bytes‎ [Carina Uni MS-13‎ (2×)]
     
18:01 (Aktuell | Vorherige) −3 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
17:59 (Aktuell | Vorherige) +40 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     16:24  Benutzer:Gru fvss‎ UnterschiedVersionen +59 Bytes‎ Gru fvss Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     16:24  Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau‎ UnterschiedVersionen +1 Byte‎ Gru fvss Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    16:21  Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Energie‎ UnterschiedVersionen +18 Bytes‎ Gru fvss Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „Inhaltsverzeichnis“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     06:42  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎ UnterschiedVersionen −1 Byte‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

12. Mai 2024

      16:31  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten‎‎ 8 Änderungen Versionsgeschichte +4.838 Bytes‎ [Luis Uni MS-13‎ (3×); Leon-Morris Uni MS-13‎ (5×)]
     
16:31 (Aktuell | Vorherige) +243 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
16:07 (Aktuell | Vorherige) +354 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:34 (Aktuell | Vorherige) +5 Bytes‎ Luis Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:22 (Aktuell | Vorherige) +1.581 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Weg-Zeit-Diagramme lesen & konstruieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:57 (Aktuell | Vorherige) +1.173 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Weg-Zeit-Diagramme lesen & konstruieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:41 (Aktuell | Vorherige) −7 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Weg-Zeit-Diagramme lesen & konstruieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:37 (Aktuell | Vorherige) +353 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Weg-Zeit-Diagramme lesen & konstruieren) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
12:25 (Aktuell | Vorherige) +897 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Einführung - Was ist eine Zuordnung?) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     15:06  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +1.619 Bytes‎ [Judith Uni MS-13‎; Carina Uni MS-13‎]
     
15:06 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:36 (Aktuell | Vorherige) +781 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Diagnose Brüche) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:57  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Geraden, Strecken, Parallelen und Senkrechten‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +2.203 Bytes‎ [Carina Uni MS-13‎ (4×)]
     
14:57 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:25 (Aktuell | Vorherige) +2 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:24 (Aktuell | Vorherige) +6 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:12 (Aktuell | Vorherige) −9 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Carina : Geraden, Strecken, Parallelen und Senkrechten) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:33  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte −22 Bytes‎ [Antonia Uni MS-13‎; Nina Uni MS-13‎ (2×)]
     
14:33 (Aktuell | Vorherige) +173 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:19 (Aktuell | Vorherige) +2 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
11:42 (Aktuell | Vorherige) −464 Bytes‎ Antonia Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   11:21  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Koordinatensysteme‎ UnterschiedVersionen −8 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

10. Mai 2024

      20:03  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Dezimalzahlen und Umgang mit Größen‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +122 Bytes‎ [Moritz Uni MS-13‎ (3×)]
     
20:03 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von Dezimalzahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
20:00 (Aktuell | Vorherige) +4 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Teste dich zum Rechnen mit Dezimalzahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:59 (Aktuell | Vorherige) +107 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Verhältnisse von Größen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:36  Herta-Lebenstein-Realschule/present perfect‎ UnterschiedVersionen +34 Bytes‎ Buss-Haskert Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      13:08  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎‎ 6 Änderungen Versionsgeschichte +3.086 Bytes‎ [Julia Uni MS-13‎ (6×)]
     
13:08 (Aktuell | Vorherige) +68 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Gemischte Aufgaben (Addition, Subtraktion, Fachbegriffe)) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:42 (Aktuell | Vorherige) +42 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:34 (Aktuell | Vorherige) +138 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:11 (Aktuell | Vorherige) +48 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:04 (Aktuell | Vorherige) +3 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:02 (Aktuell | Vorherige) +136 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Fachbegriffe und Rechengesetze) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   12:45  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +2.195 Bytes‎ [Sophia Uni MS-13‎ (2×)]
 K   
12:45 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Sophia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Daten erheben & darstellen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
09:17 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Sophia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Daten erheben & darstellen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     09:36  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Umfang berechnen‎ UnterschiedVersionen +109 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     09:34  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Flächen erkennen und beschreiben‎ UnterschiedVersionen +46 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:14  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel‎ UnterschiedVersionen +11 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Geometrie und Winkel) Markierung: Visuelle Bearbeitung

9. Mai 2024

      15:37  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Flächeninhalt‎‎ 5 Änderungen Versionsgeschichte +978 Bytes‎ [Benedikt Uni MS-13‎ (5×)]
     
15:37 (Aktuell | Vorherige) +206 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:31 (Aktuell | Vorherige) +402 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:30 (Aktuell | Vorherige) +207 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
15:06 (Aktuell | Vorherige) +11 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
14:25 (Aktuell | Vorherige) +167 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     15:19  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Umfang berechnen‎‎ 6 Änderungen Versionsgeschichte +775 Bytes‎ [Justin Uni MS-13‎; Benedikt Uni MS-13‎ (5×)]
     
15:19 (Aktuell | Vorherige) +16 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:32 (Aktuell | Vorherige) +108 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:28 (Aktuell | Vorherige) −69 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:28 (Aktuell | Vorherige) +77 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:27 (Aktuell | Vorherige) +182 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   
14:25 (Aktuell | Vorherige) +167 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   15:02  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Zusammengesetzte Körper‎ UnterschiedVersionen +191 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     15:01  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Volumen berechnen‎ UnterschiedVersionen +191 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   15:00  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Oberfläche von Quadern und Würfeln‎ UnterschiedVersionen +191 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   15:00  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Körper identifizieren und beschreiben‎ UnterschiedVersionen +191 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      14:17  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Flächen erkennen und beschreiben‎‎ 6 Änderungen Versionsgeschichte +550 Bytes‎ [Benedikt Uni MS-13‎ (6×)]
     
14:17 (Aktuell | Vorherige) +6 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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14:14 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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14:09 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:08 (Aktuell | Vorherige) +52 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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14:07 (Aktuell | Vorherige) +311 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   14:02  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper‎ UnterschiedVersionen −44 Bytes‎ Benedikt Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:53  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Koordinatensysteme‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:53  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Geraden, Strecken, Parallelen und Senkrechten‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:52  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Eigenschaften von Punkt- und Spiegelsymmetrie‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:52  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Winkel und ihre Eigenschaften‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:51  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Winkel messen‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:50  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Winkelsummensatz‎ UnterschiedVersionen +150 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   09:47  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel‎ UnterschiedVersionen −11 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Geometrische Figuren und Winkel) Markierung: Visuelle Bearbeitung

8. Mai 2024

 K   13:51  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten‎ UnterschiedVersionen +24 Bytes‎ Sophia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Daten erheben & darstellen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
      13:49  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +662 Bytes‎ [Nina Uni MS-13‎ (3×)]
     
13:49 (Aktuell | Vorherige) +63 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:44 (Aktuell | Vorherige) +21 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Fachbegriffe und Rechengesetze) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:43 (Aktuell | Vorherige) +563 Bytes‎ Nina Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Fachbegriffe und Rechengesetze) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     12:50  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6‎ UnterschiedVersionen +1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Dezimalzahlen und Umgang mit Größe) Markierung: Visuelle Bearbeitung
  K   11:17  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte −171 Bytes‎ [Charlotte Uni MS-13‎ (3×)]
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11:17 (Aktuell | Vorherige) −185 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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11:16 (Aktuell | Vorherige) −18 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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08:29 (Aktuell | Vorherige) +32 Bytes‎ Charlotte Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Geometrische Figuren und Winkel) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     09:00  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Geometrische Figuren und Winkel/Koordinatensysteme‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +203 Bytes‎ [Carina Uni MS-13‎ (4×)]
     
09:00 (Aktuell | Vorherige) +5 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:53 (Aktuell | Vorherige) −251 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:44 (Aktuell | Vorherige) +32 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:43 (Aktuell | Vorherige) +97 Bytes‎ Carina Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

7. Mai 2024

     17:50  Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Superblocks Inhaltsverzeichnis/Beispiel Barcelona‎ UnterschiedVersionen −7 Bytes‎ Zukunfts-AG 3 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     14:21  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Natürliche Zahlen‎ UnterschiedVersionen +85 Bytes‎ Julia Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Schriftliches Multiplizieren und Dividieren von natürlichen Zahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
      11:53  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Dezimalzahlen und Umgang mit Größen‎‎ 16 Änderungen Versionsgeschichte +249 Bytes‎ [Moritz Uni MS-13‎ (16×)]
     
11:53 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:51 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:50 (Aktuell | Vorherige) +6 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:44 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Multiplikation von Dezimalzahlen) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:40 (Aktuell | Vorherige) −1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:39 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:39 (Aktuell | Vorherige) −14 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:38 (Aktuell | Vorherige) +27 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:37 (Aktuell | Vorherige) +4 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Einführung) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:37 (Aktuell | Vorherige) +3 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:36 (Aktuell | Vorherige) −30 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Einführung) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:34 (Aktuell | Vorherige) +1 Byte‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:30 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:27 (Aktuell | Vorherige) −3 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:25 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:22 (Aktuell | Vorherige) +250 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Einführung) Markierung: Visuelle Bearbeitung

6. Mai 2024

     13:36  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Oberfläche von Quadern und Würfeln‎ UnterschiedVersionen +37 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      13:09  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Körper identifizieren und beschreiben‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +343 Bytes‎ [Anne Uni MS-13‎ (2×)]
     
13:09 (Aktuell | Vorherige) +267 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
13:01 (Aktuell | Vorherige) +38 Bytes‎ Anne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     11:29  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Dezimalzahlen und Umgang mit Größen‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte −1.332 Bytes‎ [Moritz Uni MS-13‎ (4×)]
     
11:29 (Aktuell | Vorherige) −435 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:27 (Aktuell | Vorherige) −4 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:21 (Aktuell | Vorherige) +990 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
10:36 (Aktuell | Vorherige) +135 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     10:22  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6‎ UnterschiedVersionen +10 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Dezimalzahlen und Umgang mit Größe) Markierung: Visuelle Bearbeitung

5. Mai 2024

      16:22  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Brüche‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +3.115 Bytes‎ [Manuel Uni MS-13‎; Judith Uni MS-13‎ (2×)]
     
16:22 (Aktuell | Vorherige) +8 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Farbe) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
14:28 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Manuel Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
11:11 (Aktuell | Vorherige) +697 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Def erweitern kürzen wieder hinzugefügt, Überschriften) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     08:44  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Zuordnungen, Zahlen und Daten‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +433 Bytes‎ [Leon-Morris Uni MS-13‎ (2×)]
     
08:44 (Aktuell | Vorherige) +367 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge (→‎Zuordnungen & Weg-Zeit-Diagramme) Markierung: Visuelle Bearbeitung
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08:41 (Aktuell | Vorherige) +66 Bytes‎ Leon-Morris Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

4. Mai 2024

      16:34  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Brüche‎‎ 29 Änderungen Versionsgeschichte +8.481 Bytes‎ [Judith Uni MS-13‎ (7×); Janne Uni MS-13‎ (22×)]
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16:34 (Aktuell | Vorherige) +1.155 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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16:13 (Aktuell | Vorherige) +518 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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15:37 (Aktuell | Vorherige) −218 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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15:34 (Aktuell | Vorherige) −1.518 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:49 (Aktuell | Vorherige) +493 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:35 (Aktuell | Vorherige) 0 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:34 (Aktuell | Vorherige) +715 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:16 (Aktuell | Vorherige) −2 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:15 (Aktuell | Vorherige) +20 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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12:13 (Aktuell | Vorherige) +741 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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11:45 (Aktuell | Vorherige) +4 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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11:43 (Aktuell | Vorherige) +193 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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11:34 (Aktuell | Vorherige) +180 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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11:08 (Aktuell | Vorherige) −7 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierungen: Manuelle Zurücksetzung Visuelle Bearbeitung
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11:04 (Aktuell | Vorherige) +7 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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10:41 (Aktuell | Vorherige) +390 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Merksatz ergänzt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
10:33 (Aktuell | Vorherige) +672 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (neue Aufgabe hinzugefügt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
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10:27 (Aktuell | Vorherige) +500 Bytes‎ Janne Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Anteile von Brüchen ergänzt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
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09:59 (Aktuell | Vorherige) +143 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:57 (Aktuell | Vorherige) +154 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (learningapp) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
09:09 (Aktuell | Vorherige) +1.134 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Aufgabe kürzen hinzugefügt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
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08:13 (Aktuell | Vorherige) +14 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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08:02 (Aktuell | Vorherige) −12 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
08:00 (Aktuell | Vorherige) +1.984 Bytes‎ Judith Uni MS-13 Diskussion Beiträge (erweitern erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 K   15:48  Gymnasium Philippinum Marburg/Trigonometrische Funktionen‎‎ 4 Änderungen Versionsgeschichte +716 Bytes‎ [RolandWeber‎ (4×)]
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15:48 (Aktuell | Vorherige) +145 Bytes‎ RolandWeber Diskussion Beiträge (Video-Link ergänzt.) Markierung: Visuelle Bearbeitung
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     14:32  Benutzer:HAG-S13‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte −46 Bytes‎ [Stoll-Gym10Erfurt‎ (2×)]
     
14:32 (Aktuell | Vorherige) −47 Bytes‎ Stoll-Gym10Erfurt Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
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     13:59  Benutzer:HAG-S15‎ UnterschiedVersionen +36 Bytes‎ Stoll-Gym10Erfurt Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung

3. Mai 2024

2. Mai 2024

      20:34  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper‎‎ 11 Änderungen Versionsgeschichte +3.073 Bytes‎ [Justin Uni MS-13‎ (11×)]
     
20:34 (Aktuell | Vorherige) +45 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
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20:05 (Aktuell | Vorherige) +997 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:52 (Aktuell | Vorherige) +99 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
19:50 (Aktuell | Vorherige) +182 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:59  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Zusammengesetzte Körper‎ UnterschiedVersionen +30 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Zusammengesetzte Körper ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:55  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Volumen berechnen‎ UnterschiedVersionen +23 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Volumen berechnen ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:54  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Oberfläche von Quadern und Würfeln‎ UnterschiedVersionen +42 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Oberfläche von Quadern und Würfeln ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:54  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Körper identifizieren und beschreiben‎ UnterschiedVersionen +44 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Körper identifizieren und beschreiben ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
N    19:53  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Flächeninhalt‎ UnterschiedVersionen +20 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Flächeninhalt ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
 N    19:53  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Umfang berechnen‎‎ 2 Änderungen Versionsgeschichte +22 Bytes‎ [Justin Uni MS-13‎ (2×)]
     
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19:52 (Aktuell | Vorherige) +39 Bytes‎ Justin Uni MS-13 Diskussion Beiträge (Die Seite wurde neu angelegt: „== Den Umfang von Flächen berechnen ==“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
     09:59  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6‎ UnterschiedVersionen +526 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
      09:48  Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Dezimalzahlen und Umgang mit Größen‎‎ 3 Änderungen Versionsgeschichte +1.577 Bytes‎ [Moritz Uni MS-13‎ (3×)]
     
09:48 (Aktuell | Vorherige) +1.222 Bytes‎ Moritz Uni MS-13 Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
     
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     08:41  Benutzer:HAG-S17‎ UnterschiedVersionen −10 Bytes‎ Stoll-Gym10Erfurt Diskussion Beiträge Markierung: Visuelle Bearbeitung
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