Quest im Deutschunterricht

Quests im (Deutsch)Unterricht

Das InDiKo-Teilprojekt Deutsch "Quests im Deutschunterricht: Digitalisierungskompetenzen von Lehrkräften" an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung im Zeitraum von April 2020 bis Dezember 2024 gefördert.

Im Rahmen des Projektes sollen die fachdidaktischen Anforderungen und Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen auf- und ausgebaut werden. Fokus liegt hierbei auf der Stärkung der Gestaltungskompetenz bezüglich handlungsorientierter selbstgesteuerter Lernprozesse. Damit diese Ziele erreicht werden, wurden mit Hilfe empirischer Untersuchungen, Materialien und Lernangebote für (angehende) Lehrer:innen zur Förderung dieser digitalisierungsbezogenen Kompetenzen entwickelt und iterativ in mehreren Seminaren erprobt. Inhalt der Seminare war die Konzeption eines eigenen WebQuests als digitale Lernumgebung. Einen ausführlichen Bericht finden Sie hier.

Ergebnis aus diesen Seminaren sind verschiedenste WebQuests, die unterschiedliche Themen und Fragestellungen bearbeiten. Die Themen, welche innerhalb der hier beispielhaft angeführten WebQuests bearbeitet werden, können aus allen Fächern stammen und beschränken sich nicht nur auf den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht spielt im vorliegenden Projekt dennoch eine große Rolle: Für die Bearbeitung von WebQuests werden genuine Kompetenzen aus dem Deutschunterricht (beispielsweise Lese- und Schreibkompetenzen) häufig vorausgesetzt. Die Schüler:innen sollen in den entwickelten WebQuests im Bearbeitungsprozess hinsichtlich dieser Anforderungen unterstützt werden.

Beispiele

Primarstufe

• Ein Haustier für Lea
• Klassenausflug

Sekundarstufe

• Abschlussfahrt
• Goethe
• Identität und Kultur
• Influencer-Marketing
• Iss besser - statt weniger!
• Letzte Generation - Wie weit darf Protest gehen?
• Prima Klima
• Reiseziel: Dubai
• Soziale Medien
• Was bringt gendern?

Lernpfade

• Lernpfad Argumentieren üben
• Lernpfade zum Beschreiben (Sek I)

Beteiligte

Projektleitung:

Nadine Anskeit

Anne Frenzke-Shim

Mitarbeiter:innen:

Tamara Schilling