| Didaktische Informationen
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| Fach
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Deutsch
Wirtschaft/Sozialkunde/Politik
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| Stufe
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Sekundarstufe (7 - 8 Klasse)
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| Zeitlicher Umfang
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3 - 4 Schulstunden
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| Themen/ Bildungsstandards
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Deutsch
- Argumentation/ Begründung
- Sprechen
- Zu anderen sprechen
- vor anderen sprechen
- Lesen
- Über Lesetechniken verfügen
- Leseverstehen
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Wirtschaft/Sozialkunde/Politik
- Analysekompetenz
- Urteilskompetenz
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| Lernziel(e)
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Die Schülerinnen und Schüler können ...
- ... sich kritisch mit dem Thema "Beeinflussung durch die Werbung der InfluencerInnen" auseinandersetzen. Dies zeigen sie, indem sie als Teilgruppen verschiedene Positionen zu diesem Thema untersuchen, die Argumente der jeweiligen Position herausarbeiten, diese in einer MindMap festhalten und sich in einer begründeten mündlichen Stellungnahme für eine Position entscheiden.
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| WebQuest-Niveau
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Problem
(vorgegeben)
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Entscheidung, ob die Firma GOAL ihr neues Produkt mit Influencer-Marketing bewerben soll
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| Lernweg
(vorgegeben)
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- Recherche zu den Begriffen „Influencer“ und „Influencer-Marketing“ (Einzelarbeit)
- Recherche zu den Themen „Beauty- und Schönheitsprodukte“ und „Fitness“ mit jeweils Pro- und Contra-Perspektive: Sammeln von Argumenten der jeweiligen Perspektive (Einzelarbeit)
- Zusammentragen/Formulieren der Argumente und festlegen einer Entscheidung (Gruppenarbeit)
- Präsentation des Statements
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| Lösung/Ergebnis
(offen)
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- individuelle Argumente für Entscheidung möglich
- individuelle Entscheidung der Gruppe für oder gegen Influencer-Marketing
- individuelles Verfassen des Statements
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| Quelleninformationen
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| Bei dem vorliegenden WebQuest handelt es sich um eine Adaption.
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Original |
ZUM-Version
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| Ersteller:innen
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J. Tobehn
M. Sowka
M. Pogerth
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Tamara Schilling
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| Links
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Incluencer-Marketing
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Influencer-Marketing
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| Datum
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2021
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2023
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