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Aus ZUM Projektwiki
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- Quest im Deutschunterricht/Soziale Medien/Erprobung/Aufgaben (53 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Hat die Fridays for Future - Bewegung einen genderspezifischen Einfluss auf das Denken und Handeln von Instagram-Usern? (53 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Teilnehmer:innen (52 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6/Flächen und Körper/Volumen berechnen (52 Bearbeitungen)
- Ein Haustier für Lea (52 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Brüche als Quotienten (52 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/Iphigenie auf Tauris (52 Bearbeitungen)
- Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau/Checkliste - Wie kann man Fake News erkennen? (51 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)/Formeln (51 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Störfälle (51 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Ähnlichkeit und Strahlensätze/3) Strahlensätze (51 Bearbeitungen)
- Lernpfad - Lesen und Schreiben/Aufgabe 3 (50 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Potenzen/Potenzgesetze (50 Bearbeitungen)
- Anton-Philipp-Reclam-Gymnasium Leipzig/Kraefte724/Elektrische Kräfte (50 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein (50 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Rechnen mit rationalen Zahlen (50 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Verhalten im Unendlichen und nahe Null (50 Bearbeitungen)
- Geographie-Projekt in der EF (50 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Abhängig vom nächsten Klick: Was macht die „Klickerei“ mit unserem Gehirn? (49 Bearbeitungen)
- Quest im Deutschunterricht/abschlussfahrt/Aufgabe (49 Bearbeitungen)
