Digitale Werkzeuge in der Schule: Unterschied zwischen den Versionen
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Projektseite | {{Vorlage:Projektstartseite | ||
|Titel des Projekts=Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS" | |||
|Farbe=#6ca111 | |||
|Bild=Smartphonesandtablets.png | |||
|Höhe=250 | |||
|Beschreibung des Projekts=Sammlung aller Lernpfade des Seminars '''''<span style="color:6ca111"><u>Di</u></span>'''gitale '''<span style="color:6ca111"><u>Wer</u></span>'''kzeuge in der '''<span style="color:6ca111"><u>S</u></span>'''chule (DiWerS)''. | |||
|Weitere Hinweise= | |||
}} | |||
{{Navigation verstecken | |||
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{{2Spalten | |||
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{{Box|Webseite öffnen| | |||
Scanne den QR-Code rechts oder öffne die folgende Webseite manuell: | |||
projekte.zum.de/wiki/diwers | |||
[[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Gib <u>nicht</u> <code>www.</code> vor dem Link ein. | |||
|Farbe=#ddeeff!important}} | |||
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[[Datei:QR-Code zu Projektseite DiWerS in ZUM Projekte.svg|zentriert|x300px]] | |||
}} | |||
|Link und QR-Code anzeigen | |||
|Link und QR-Code ausblenden}} | |||
{{Box|Für Schülerinnen und Schüler | |||
|Wähle in der folgenden Tabelle einen Lernpfad aus. | |||
* Du bist hier als Teil deines Unterrichts? Schau auf deinem Arbeitsblatt nach welchen Lernpfad du bearbeiten sollst. | |||
* Du bist hier um alleine zu lernen? Wähle einen beliebigen Lernpfad aus. | |||
|Hervorhebung1}} | |||
{{Box|Für Lehrerinnen und Lehrer. Für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Für alle. | |||
|Allgemeine Informationen zu DiWerS finden Sie unten auf dieser Seite. | |||
|Hervorhebung2}} | |||
{| class="wikitable" style="text-align:center;" | |||
|+Lernpfade des DiWerS-Seminars | |||
|- | |||
!Nr. | |||
!Jahrgangsstufe* | |||
!Lernpfad | |||
!online<br />Diagnosetest | |||
!begleitender<br />Hefter | |||
|- | |||
!1 | |||
|Q1 | |||
| style="text-align:left" |[[/Ableitungen üben und vertiefen|Ableitungen üben und vertiefen]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|✗ | |||
|- | |||
!2 | |||
|10 | |||
| style="text-align:left" |[[/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII|Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII]] | |||
|✗ | |||
|✗ | |||
|- | |||
!3 | |||
|Q1 | |||
| style="text-align:left" |[[/Trainingsfeld Ableitungen|Trainingsfeld Ableitungen]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|✗ | |||
|- | |||
!4 | |||
|10 | |||
| style="text-align:left" |[[/Wie Funktionen funktionieren|Wie Funktionen funktionieren]] | |||
|✗ | |||
|✗ | |||
|- | |||
!5 | |||
|10 | |||
| style="text-align:left" |[[/Wie Funktionen funktionieren 2.0|Wie Funktionen funktionieren 2.0]] | |||
|✗ | |||
|✗ | |||
|- | |||
!6 | |||
|Q1 | |||
| style="text-align:left" |[[/Basiswissen Analysis|Basiswissen Analysis]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|✗ | |||
|- | |||
!7 | |||
|8 | |||
| style="text-align:left" |[[/Fit für VERA-8|Fit für VERA-8]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|✗ | |||
|- | |||
!8 | |||
|Q1 | |||
| style="text-align:left" |[[/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum|Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|✗ | |||
|- | |||
!9 | |||
|5 | |||
| style="text-align:left" |[[/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]] | |||
|✗ | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|- | |||
!10 | |||
|7 | |||
| style="text-align:left" |[[/Rund ums Dreieck|Rund ums Dreieck]] | |||
|✗ | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|- | |||
!11 | |||
|9 | |||
| style="text-align:left" |[[/Pyramiden entdecken|Pyramiden entdecken]] | |||
|✗ | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|- | |||
!12 | |||
|10 | |||
| style="text-align:left" |[[/Mathematik im Beruf|Mathematik im Beruf]] | |||
|✗ | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|- | |||
!13 | |||
|5 und 6 | |||
| style="text-align:left" |[[Digitale Werkzeuge in der Schule/Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6|Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6]] | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|<math>\checkmark</math> | |||
|} | |||
* Einordnung kann je nach Lehrplan abweichen. Verwendete Jahrgangsstufenbezeichnungen: 5, 6, 7, 8, 9, 10, EF, Q1, Q2 | |||
'''Ansprechpartner:innen:''' [[Benutzer:HNguyen|Hoang Nguyen]] | |||
[[Digitale Werkzeuge in der Schule/Teilnehmer:innen|Teilnehmer:innen des Seminars]] | |||
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== Hintergrundinformationen zum universitären Seminar == | |||
Dieses Seminar wurde für Studierende im Master of Education (Gym/Ges) an der Universität Münster konzipiert, die dieses Seminar im Rahmen ihrer '''fachdidaktischen Ausbildung im Fach Mathematik''' besuchen können. Es wurde erstmalig im Wintersemester 2017/18 angeboten. | |||
== Charakteristika == | |||
DiWerS ist ein Seminar... | |||
*mit hohem Praxisgehalt. | |||
*zur Förderung der Diagnosekompetenz. | |||
*das Möglichkeiten zur individuellen Förderung durch den Einsatz digitaler Werkzeuge aufzeigt. | |||
*in dem theoretische Grundlagen über Diagnose, Heterogenität und Aufgabengestaltung erarbeitet werden. | |||
*in dem in Gruppen digitale Materialien entwickelt werden, die Schülerinnen und Schülern wechselnde mathematische Inhalte näher bringen. | |||
*mit enger Verzahnung von theoretisch fachdidaktischem Wissen und schulpraktischer Erfahrung. | |||
== Entwicklung der Lernpfade == | |||
Die hier angebotenen Lernpfade wurden von Studierenden im Master of Education Mathematik entwickelt. Dabei arbeiten sie i. d. R. in Gruppen von 2 bis 4 Studierenden. | |||
|Weitere Informationen zu DiWerS anzeigen | |||
|Weitere Informationen zu DiWerS ausblenden}} | |||
[[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule|!]] | |||
Aktuelle Version vom 23. April 2024, 12:07 Uhr
| Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS" | ||
 |
Sammlung aller Lernpfade des Seminars Digitale Werkzeuge in der Schule (DiWerS). | |
.svg){kind=icon}
| Nr. | Jahrgangsstufe* | Lernpfad | online Diagnosetest |
begleitender Hefter |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Q1 | Ableitungen üben und vertiefen | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | ✗ |
| 2 | 10 | Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII | ✗ | ✗ |
| 3 | Q1 | Trainingsfeld Ableitungen | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | ✗ |
| 4 | 10 | Wie Funktionen funktionieren | ✗ | ✗ |
| 5 | 10 | Wie Funktionen funktionieren 2.0 | ✗ | ✗ |
| 6 | Q1 | Basiswissen Analysis | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | ✗ |
| 7 | 8 | Fit für VERA-8 | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | ✗ |
| 8 | Q1 | Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | ✗ |
| 9 | 5 | Mathematik trifft Kunst | ✗ | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} |
| 10 | 7 | Rund ums Dreieck | ✗ | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} |
| 11 | 9 | Pyramiden entdecken | ✗ | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} |
| 12 | 10 | Mathematik im Beruf | ✗ | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} |
| 13 | 5 und 6 | Kleine Lernstandserhebung zur Doppeljahrgangsstufe 5/6 | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} | Fehler beim Parsen (SVG (MathML kann über ein Browser-Plugin aktiviert werden): Ungültige Antwort („Math extension cannot connect to Restbase.“) von Server „https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/“:): {\displaystyle \checkmark} |
* Einordnung kann je nach Lehrplan abweichen. Verwendete Jahrgangsstufenbezeichnungen: 5, 6, 7, 8, 9, 10, EF, Q1, Q2
Ansprechpartner:innen: Hoang Nguyen
