Digitale Werkzeuge in der Schule: Unterschied zwischen den Versionen
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!online<br />Diagnosetest | !online<br />Diagnosetest | ||
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| style="text-align:left" |[[/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII|Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII]] | | style="text-align:left" |[[/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII|Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII]] | ||
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| style="text-align:left" |[[/Trainingsfeld Ableitungen|Trainingsfeld Ableitungen]] | | style="text-align:left" |[[/Trainingsfeld Ableitungen|Trainingsfeld Ableitungen]] | ||
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| style="text-align:left" |[[/Wie Funktionen funktionieren 2.0|Wie Funktionen funktionieren 2.0]] | | style="text-align:left" |[[/Wie Funktionen funktionieren 2.0|Wie Funktionen funktionieren 2.0]] | ||
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| style="text-align:left" |[[/Basiswissen Analysis|Basiswissen Analysis]] | | style="text-align:left" |[[/Basiswissen Analysis|Basiswissen Analysis]] | ||
|<math>\checkmark</math> | |<math>\checkmark</math> | ||
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| style="text-align:left" |[[/Fit für VERA-8|Fit für VERA-8]] | | style="text-align:left" |[[/Fit für VERA-8|Fit für VERA-8]] | ||
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| style="text-align:left" |[[/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum|Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum]] | | style="text-align:left" |[[/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum|Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum]] | ||
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| style="text-align:left" |[[/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]] | | style="text-align:left" |[[/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]] | ||
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!10 | !10 | ||
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| style="text-align:left" |[[/Rund ums Dreieck|Rund ums Dreieck]] | | style="text-align:left" |[[/Rund ums Dreieck|Rund ums Dreieck]] | ||
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!11 | !11 | ||
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| style="text-align:left" |[[/Pyramiden entdecken|Pyramiden entdecken]] | | style="text-align:left" |[[/Pyramiden entdecken|Pyramiden entdecken]] | ||
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* Einordnung kann je nach Lehrplan abweichen. Verwendete | * Einordnung kann je nach Lehrplan abweichen. Verwendete Jahrgangsstufenbezeichnungen: 5, 6, 7, 8, 9, 10, EF, Q1, Q2 | ||
Version vom 19. Dezember 2022, 12:35 Uhr
| Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS" | ||
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Dieses Seminar wurde für Studierende im Master of Education (Gym/Ges) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster konzipiert, die dieses Seminar im Rahmen ihrer fachdidaktischen Ausbildung im Fach Mathematik besuchen können. Es wurde erstmalig im Wintersemester 2017/18 angeboten. | |
| Nr. | Jahrgangsstufe* | Lernpfad | online Diagnosetest |
begleitender Hefter |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Q1 | Ableitungen üben und vertiefen | ✗ | |
| 2 | 10 | Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII | ✗ | ✗ |
| 3 | Q1 | Trainingsfeld Ableitungen | ✗ | |
| 4 | 10 | Wie Funktionen funktionieren | ✗ | ✗ |
| 5 | 10 | Wie Funktionen funktionieren 2.0 | ✗ | ✗ |
| 6 | Q1 | Basiswissen Analysis | ✗ | |
| 7 | 8 | Fit für VERA-8 | ✗ | |
| 8 | Q1 | Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum | ✗ | |
| 9 | 5 | Mathematik trifft Kunst | ✗ | |
| 10 | 7 | Rund ums Dreieck | ✗ | |
| 11 | 9 | Pyramiden entdecken | ✗ |
* Einordnung kann je nach Lehrplan abweichen. Verwendete Jahrgangsstufenbezeichnungen: 5, 6, 7, 8, 9, 10, EF, Q1, Q2
Ansprechpartner:innen: Maurice Krause
DiWerS ist ein Seminar
- mit hohem Praxisgehalt.
- zur Förderung der Diagnosekompetenz.
- das Möglichkeiten zur individuellen Förderung durch den Einsatz digitaler Werkzeuge aufzeigt.
- in dem theoretische Grundlagen über Diagnose, Heterogenität und Aufgabengestaltung erarbeitet werden.
- in dem in Gruppen digitale Materialien entwickelt werden, die Schülerinnen und Schülern wechselnde mathematische Inhalte näher bringen.
- mit enger Verzahnung von theoretisch fachdidaktischem Wissen und schulpraktischer Erfahrung.
