Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss: Unterschied zwischen den Versionen

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|Beschreibung des Projekts= Wir gestalten Themen des Deutschunterrichts digital. https://www.nellysachs.de/
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|Weitere Hinweise=  
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Begonnen haben wir mit einem  Projekt zum Thema „Was will ich werden? - Berufe finden und sich bewerben“ in Klasse 9 sowie einem Projekt zum Dramenfragment „Woyzeck“ im Leistungskurs Q1.
 
Jetzt gestalten wir ein digitales Lesetagebuch zu Andreas Steinhöfels Roman „Die Mitte der Welt“.
|Bildunterschrift=Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss. Haupteingang (2018). CC BY-SA 4.0}}
|Bildunterschrift=Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss. Haupteingang (2018). CC BY-SA 4.0}}
Folgende Themen findest Du in diesem Wiki:


*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?|Was will ich werden?]]
==Wikis mit Lernenden gestalten==
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Woyzeck|Woyzeck]]
 
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Die Mitte der Welt|Die Mitte der Welt]]
Begonnen wurde dieses Wiki-Projekt 2019 mit einem ersten Projekt zum Thema "Dramenanalysen" (Q1). Seitdem kommen jährlich neue Projekte hinzu und die bereits bestehenden werden von anderen Klassen weitergeführt, z.B. die Lyrik-Abteilung. Dabei stammen die meisten Produkte  von den Lernenden selbst, sie
 
*schreiben eigene - auch lange - Texte,
*überarbeiten ihre eigenen und andere Texte,
*präsentieren ihre Texte einer Öffentlichkeit,
*nehmen Stellung zu den Texten der Mitlernenden und
*geben sachbezogenes, konstruktives und wertschätzendes Feedback.
 
Davon profitieren sie auf vielen Ebenen ihrer Persönlichkeit. Denn betrachtet man ihre Wiki-Arbeit aus der Perspektive des [https://de.wikipedia.org/wiki/4K-Modell_des_Lernens 4K-Modells], so ergeben sich weitere Lernchancen:
 
*nachhaltige Dokumentation '''kreativer''' Prozesse und Produkte,
*'''kollaboratives''' Arbeiten,
*'''kritische Auseinandersetzung''' mit allen Aspekten von Öffentlichkeit (z.B. geistiges Eigentum, Urheberrechte, Fakten und Meinungen usw.) und
*sachgerechtes, konstruktives '''Kommunizieren''' über Produkte und Prozesse.
 
Besonders spannend wird die Wiki-Arbeit mit einem öffentlichen Wiki wie diesem, weil verschiedene Lerngruppen darauf zugreifen können: z.B. können ein Grund- und ein Leistungskurs hier zusammenarbeiten und von den unterrichtlichen Schwerpunkten der Mitschüler*innen profitieren. Die Inhalte lassen sich auch auf verschiedene Jahrgänge übertragen, z.B. kann hier ein Lyrik-Projekt über verschiedene Jahrgangsstufen hinweg weiterentwickelt werden (Spiralcurriculum).
 
Als unterrichtende Lehrkraft bestehen meine Hauptaufgaben in der Bereitstellung der Materialien, der Lernbegleitung und in der Organisation des Wikis:
 
*Vorbereitung der Projekt- und Benutzerseiten
*Anlegen der Wiki-Struktur und
*Unterstützung der Lernenden bei der inhaltlichen Füllung der Seiten
*Lektorat der fertigen Seiten.
 
Auch für mich ergaben sich bei dieser Art der Wiki-Nutzung viele interessante Lernchancen: Ich habe selber viel über die grundsätzliche Struktur von Wikis gelernt (Hauptseiten, Unterseiten, interne und externe Links), habe mich in die Grundlagen des digitalen Lizenzrechts eingearbeitet und letztlich auch mich und meinen unterrichtlichen Anspruch weiterentwickelt. Denn die Wiki-Arbeit ist - Fluch und Segen zugleich - nie zu Ende; es gibt immer noch etwas zu verbessern, zu überarbeiten, zu ergänzen... Damit gilt aber für mich genauso wie für das Wiki: UNVOLLKOMMENHEIT ist erlaubt!
 
{{Box-spezial
|Titel=[[File:Breezeicons-places-16-folder-publicshare.svg|100px]] Folgende Themen bietet dieses Wikiprojekt
|Inhalt=
 
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Die Jugend von heute ... 2023|Die Jugend von heute ... 2023]]
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Das Recht auf hochwertige Bildung|Nachhaltigkeit: Ziel 4 - Das Recht auf hochwertige Bildung]]
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten|Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten]]
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?|Wie interpretiere ich ein Gedicht?]] Ein methodisches Konzept zur Lyrikanalyse
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] - Naturlyrik und politische Lyrik - ein Koop-Projekt zweier Deutschkurse
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Sprache im Wandel|Sprache im Wandel]]
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Medientheorien - Medienkritik|Medientheorien - Medienkritik]]
*Jugendromane: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Die Mitte der Welt|Die Mitte der Welt]]
*Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters - [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen|Dramenanalysen]]
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/G.E.Lessing: Nathan der Weise|Nathan der Weise]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/B.Brecht: Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui|Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/Iphigenie auf Tauris|Iphigenie auf Tauris]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/Georg Büchner: Woyzeck|Woyzeck]].
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?|Was will ich werden?]] Berufsorientierung in der Jahrgangsstufe 9
*[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Facharbeiten Deutsch: gelungene Beispiele|Facharbeiten Deutsch]]: gelungene Beispiele
 
|Farbe= #C64285     
}}


Diese Wikiprojekte werden betreut von
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[[Benutzerin:MaFlo]]
[[Benutzerin:MaFlo|MaFlo]]

Aktuelle Version vom 11. Januar 2024, 08:15 Uhr

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss
Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss.jpg
Wir gestalten Themen des Deutschunterrichts digital. https://www.nellysachs.de/

Wikis mit Lernenden gestalten

Begonnen wurde dieses Wiki-Projekt 2019 mit einem ersten Projekt zum Thema "Dramenanalysen" (Q1). Seitdem kommen jährlich neue Projekte hinzu und die bereits bestehenden werden von anderen Klassen weitergeführt, z.B. die Lyrik-Abteilung. Dabei stammen die meisten Produkte von den Lernenden selbst, sie

  • schreiben eigene - auch lange - Texte,
  • überarbeiten ihre eigenen und andere Texte,
  • präsentieren ihre Texte einer Öffentlichkeit,
  • nehmen Stellung zu den Texten der Mitlernenden und
  • geben sachbezogenes, konstruktives und wertschätzendes Feedback.

Davon profitieren sie auf vielen Ebenen ihrer Persönlichkeit. Denn betrachtet man ihre Wiki-Arbeit aus der Perspektive des 4K-Modells, so ergeben sich weitere Lernchancen:

  • nachhaltige Dokumentation kreativer Prozesse und Produkte,
  • kollaboratives Arbeiten,
  • kritische Auseinandersetzung mit allen Aspekten von Öffentlichkeit (z.B. geistiges Eigentum, Urheberrechte, Fakten und Meinungen usw.) und
  • sachgerechtes, konstruktives Kommunizieren über Produkte und Prozesse.

Besonders spannend wird die Wiki-Arbeit mit einem öffentlichen Wiki wie diesem, weil verschiedene Lerngruppen darauf zugreifen können: z.B. können ein Grund- und ein Leistungskurs hier zusammenarbeiten und von den unterrichtlichen Schwerpunkten der Mitschüler*innen profitieren. Die Inhalte lassen sich auch auf verschiedene Jahrgänge übertragen, z.B. kann hier ein Lyrik-Projekt über verschiedene Jahrgangsstufen hinweg weiterentwickelt werden (Spiralcurriculum).

Als unterrichtende Lehrkraft bestehen meine Hauptaufgaben in der Bereitstellung der Materialien, der Lernbegleitung und in der Organisation des Wikis:

  • Vorbereitung der Projekt- und Benutzerseiten
  • Anlegen der Wiki-Struktur und
  • Unterstützung der Lernenden bei der inhaltlichen Füllung der Seiten
  • Lektorat der fertigen Seiten.

Auch für mich ergaben sich bei dieser Art der Wiki-Nutzung viele interessante Lernchancen: Ich habe selber viel über die grundsätzliche Struktur von Wikis gelernt (Hauptseiten, Unterseiten, interne und externe Links), habe mich in die Grundlagen des digitalen Lizenzrechts eingearbeitet und letztlich auch mich und meinen unterrichtlichen Anspruch weiterentwickelt. Denn die Wiki-Arbeit ist - Fluch und Segen zugleich - nie zu Ende; es gibt immer noch etwas zu verbessern, zu überarbeiten, zu ergänzen... Damit gilt aber für mich genauso wie für das Wiki: UNVOLLKOMMENHEIT ist erlaubt!


Breezeicons-places-16-folder-publicshare.svg Folgende Themen bietet dieses Wikiprojekt

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