Quest im Deutschunterricht/WQ Gendern/Anforderung
Aus ZUM Projektwiki
Anforderungen
Beachte die Anforderungen an deinen Leserbrief:
G-Niveau
- Schreibe mindestens 200 Wörter.
- Gehe auf das Statement der Zeit ein.
- Baue mindestens 3 Argumente in deinen Leserbrief ein.
- Stütze dich auf Informationen, die du in den Ressourcen findest.
- Mache deine Position deutlich. (für oder gegen gendergerechte Sprache?)
M-Niveau
- Schreibe mindestens 250 Wörter.
- Gehe auf das Statement der Zeit ein.
- Baue mindestens 4 Argumente in deinen Leserbrief ein.
- Stütze dich auf Informationen, die du in den Ressourcen findest.
- Mache deine Position deutlich. (für oder gegen gendergerechte Sprache?)
Bewertungsbogen
Meister*in | Könner*in | Fortgeschrittene*r | Entwickler*in | Beginner*in | |
---|---|---|---|---|---|
Position | Die eigene Position kann erläutert undverdeutlicht werden. | Die eigene Position ist gut erkennbar und wurde dargelegt. | Die eigene Position ist erkennbar. | Man hat das Gefühle, dass die Position nur übernommen wurde. | Es ist keine Position erkennbar. |
Argumente | Es sind mehr Argumente als nötig vorhanden. | Die Mindestanzahl der Argumente ist vorhanden und die Argumente wurden ausformuliert. | Die Mindestanzahl der Argumente ist vorhanden. | Es sind zu wenige Argumente vorhanden. | Es sind keine Argumente vorhanden. |
Beispiele | Es wurden genug Beispiele gefunden, um die eigene Position zu verstärken. | Es wurden genug Beispiele gefunden. | Es wurden Beispiele gefunden. | Es wurden nur sehr wenige Beispiele gefunden, welche auch nicht immer passen. | Es wurden keine Beispiele gefunden. |
Sprache | Es wurden so geschrieben, dass man es gerne liest. | Es wurden sehr verständlich geschrieben. | Es wurden verständlich geschrieben. | Die Sprache ist nur teilweise verständlich. | Die Sprache ist unverständlich. |
Rechtschreibung und Grammatik | Es sind keine Fehler zu finden. | Es sind einzelne Fehler vorhanden.. | Es sind Fehler zu erkennen. | Es sind einige Fehler zu finden. | Es sind sehr viele Fehler zu erkennen. |