Schreiben mit digitalen Medien/Pro- und Contralisten: Unterschied zwischen den Versionen

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<center> '''[[Schreiben mit digitalen Medien | Vegetarisches Essen in der Schulkantine ]]''' <br>  
<center> '''[[Schreiben mit digitalen Medien | Vegetarisches Essen in der Schulkantine?]]''' <br>  
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[[Schreiben mit digitalen Medien/Problemstellung| 1. Problemstellung]] |[[Schreiben mit digitalen Medien/Vorgehen |2. Vorgehen ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Grundlagentext|3. Grundlagentext ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Pro- und Contralisten|4. Pro- und Contralisten ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Argumentation|5. Argumentation ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Feedback|6. Feedback]]<br>
[[Schreiben mit digitalen Medien/Problemstellung| 1. Problemstellung]] |[[Schreiben mit digitalen Medien/Vorgehen |2. Vorgehen ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Grundlagentext|3. Grundlagentext ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Pro- und Contralisten|4. Pro- und Contralisten ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Argumentation|5. Argumentation ]] | [[Schreiben mit digitalen Medien/Feedback|6. Feedback]]<br>
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Version vom 19. Juli 2023, 12:24 Uhr

Arbeitsauftrag

In Partnerarbeit:

Besprecht zusammen eure markierten Pro- und Contra-Argumente. Tragt diese anschließend in die Datei (Tabelle für die Pro- und Contra-Argumente) ein und ergänzt gemeinsam weitere Pro- und Contra-Argumente.



Hilfestellung für Schüler*innen des G-Niveaus und Deutsch als Zweitsprache


Super, jetzt geht es an die Argumentation!


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weiter geht‘s!


Vegetarisches Essen in der Schulkantine?

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