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13:2213:22, 7. Jul. 2026 ZUMinar/2026-03-02 (Versionen | bearbeiten) [2.062 Bytes] Alexander Weller (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Mitschrift https://projekte.zum.de/wiki/ZUMinar#2026_ZUMinar_Programm Präsentation: https://medien-durchblick.de/laufwerk/download.php?token=258d1a2dfd45ff23 ZUM-Pad Ein Testpad zum Ausprobieren: https://zumpad.zum.de/p/hfbfgrtzujfhnfhrzwzt das Testpad in der Nur Lese Version: https://zumpad.zum.de/p/r.f06674b6af35240438193535a96381ee Erweiterungen zum ZUMPad: 1. PlaceMat mit ZUMPads: https://medien-durchblick.de/placemat/ Bsp: t1: https://z…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

22:2622:26, 6. Jul. 2026 ZUMinar/2026-07-06 (Versionen | bearbeiten) [2.732 Bytes] Alexander Weller (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „== KI Werkstatt Unterricht: Visuelle Formate mit KI erzeugen == '''Thema:''' Die Wiederentdeckung der Eingabezeile – wie man mit KI Mindmaps, Conceptmaps, Quizze und Wikis erzeugt. '''Material:''' [https://medien-durchblick.de/karten/link/EUSN5R-20260706 Link zu den Materialien] === Überblick === * Vorstellung der webbasierten Anwendung "KI Werkstatt Unterricht" * Bietet Lehrkräften Vorlagen für lehrkraftgesteuerten, datenschutzkonformen KI-Einsat…“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

20:2120:21, 30. Jun. 2026 H5PundMaking (Versionen | bearbeiten) [287 Bytes] Patrick Oberdoerfer (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „H5P und Making - eine tolle und kreative Möglichkeit! Ein virtueller Rundgang durch das ehemalige Zwangsarbeiterlager RAW Neuaubing {{H5p-zum|id=21060|height=600}} Info hierfür unter: https://denkmal-aktiv.de/schulprojekt/zwangsarbeiterlager-muenchen-neuaubing-kolping-berufsschule/“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017
20:0720:07, 30. Jun. 2026 MakerEducation (Versionen | bearbeiten) [1.122 Bytes] Patrick Oberdoerfer (Diskussion | Beiträge) (Neue Seite erstellt) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

11:5211:52, 29. Jun. 2026 Gymnasium Marktbreit/Wissenschaftswoche 2026/11aInformatik (Versionen | bearbeiten) [16.099 Bytes] RainerGall (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „<div style = "font-size:16pt; text-align:center; margin:1em; color:white; background-color:#6ca111;">Wissenschaftswoche 2026</div> <div style = "font-size:16pt; text-align:center; margin:1em;">Digitale Revolution: Das Zeitalter der künstlichen Intelligenz</div>“) Markierung: Quelltext-Bearbeitung 2017

11:2811:28, 28. Mai 2026 Digitale Werkzeuge in der Schule/Alles rund um die Bruchrechnung/Wer bekommt mehr Kuchen? – Gleichwertige Brüche (Versionen | bearbeiten) [21.235 Bytes] Emilia Uni MS-16 (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Beim diesjährigen Schulfest gibt es jede Menge zu entdecken: Kuchenstände, Spiele und viele kleine Leckereien. Doch wie teilt man eigentlich einen Kuchen gerecht auf? Und wie kann man vergleichen, ob ein Stück größer ist als ein anderes? Genau hier kommen Brüche ins Spiel. In diesem Teilthema lernst du, wie man Brüche '''erweitert und kürzt''', um sie übersichtlicher zu machen oder besser vergleichen zu können. Du wirst außerdem entdecken, wie…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
11:2611:26, 28. Mai 2026 Digitale Werkzeuge in der Schule/Alles rund um die Bruchrechnung/Gleichnamige Brüche (Versionen | bearbeiten) [4 Bytes] Emilia Uni MS-16 (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „test“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
11:1611:16, 28. Mai 2026 Gleichnamige Brüche (Versionen | bearbeiten) [14 Bytes] Emilia Uni MS-16 (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Test Test Test“) Markierung: Visuelle Bearbeitung

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