Janne Uni MS-13/Testseite

Merksatz: <Brüche als Anteil eines Ganzen>

Brüche sind Teile eines Ganzen. Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze aufgeteilt wurde. Der Zähler gibt an, um wie viele Teile des Ganzen es geht.

Der ganze Kreis wurde in 3 gleich große Teile aufgeteilt. 2 Teile des Ganzen sind rot markiert.

Aufgabe: <Nummer>: Brüche und Anteile zuordnen

Ordne die Brüche den passenden Darstellungen zu.

Aufgabe: <Nummer>: Brüche benennen

Notiere auf deinem Arbeitsblatt: Benenne die einzelnen Brüche.

Beispiel: $\frac{1}{4}$ ein Viertel

a)$\frac{1}{8}$ $\hspace{0.5cm}$ b)$\frac{2}{6}$ $\hspace{0.5cm}$ c)$\frac{1}{3}$ $\hspace{0.5cm}$ d)$\frac{1}{6}$ $\hspace{0.5cm}$ e)$\frac{3}{5}$ $\hspace{0.5cm}$ f)$\frac{1}{5}$ $\hspace{0.5cm}$ g)$\frac{2}{3}$ $\hspace{0.5cm}$ h)$\frac{3}{8}$

a) Ein Achtel$\hspace{0.5cm}$ b) Zwei Sechstel$\hspace{0.5cm}$ c) Ein Drittel$\hspace{0.5cm}$ d) Ein Sechstel$\hspace{0.5cm}$

e) Drei Fünftel$\hspace{0.5cm}$ f) Ein Fünftel$\hspace{0.5cm}$ g) Zwei Drittel$\hspace{0.5cm}$h) Drei Achtel

Aufgabe: <Nummer>: Anteile benennen

Notiere auf deinem Arbeitsblatt: Gib die jeweiligen Anteile an.

a) Fünf Kinder einer Klasse mit 28 Schülerinnen und Schülern sind muslimisch.

b) Am Wandertag hat die Klasse bei der Rast schon 4km von 9km zurückgelegt.

c) Von 27 Schülerinnen und Schülern in der Klasse haben 5 die Hausaufgaben nicht gemacht.

d) Mathe ist das Lieblingsfach bei 11 von 24 Schülerinnen und Schülern.

a)$\frac{5}{28}$ $\hspace{0.5cm}$ b)$\frac{4}{9}$ $\hspace{0.5cm}$ c)$\frac{5}{27}$ $\hspace{0.5cm}$ d)$\frac{11}{24}$ $\hspace{0.5cm}$

Merksatz: <Bruchteile von Größen>

Der Bruchteil einer Größe beschreibt einen bestimmten Anteil von einer Größe wie Meter, Kilogramm oder Euro.

Um einen Bruchteil einer Größe zu berechnen, musst du

1. durch den Nenner teilen

2. mit dem Zähler multiplizieren.

Manchmal musst du auch zuerst in eine kleinere Einheit umrechnen, also beispielsweise Meter in Zentimeter oder Stunden in Minuten umwandeln.

Beispiel: <Bruchteile von Größen>

$\frac{3}{4}$ von $120 km$

$120 km : 4 = 30 km$, also sind $30 km \frac {1}{4}$ von $120 km$

$30 km \cdot 3 = 90 km$, also sind $90 km \frac {3}{4}$ von $120 km$

Probiere es doch gleich mal aus!

Aufgabe <Nummer>: <Bruchteile von Größen bestimmen>

Notiere auf deinem Arbeitsblatt:

Berechne die Anteile. Wandle, wenn nötig, vorher in eine kleinere Einheit um.

a) $\frac{2}{7}$ von 56 cm $\hspace{1cm}$ b) $\frac{4}{9}$ von 54 min $\hspace{1cm}$ c) $\frac{2}{5}$ von 1€ $\hspace{1cm}$ d) $\frac{7}{13}$ von 65t $\hspace{1cm}$

e) $\frac{2}{6}$ von 1 Tag $\hspace{1cm}$ f) $\frac{5}{8}$ von 1km $\hspace{1cm}$

g) Maja hat drei Viertel ihrer 28 km langen Radstrecke zurückgelegt. Berechne, wie weit sie schon gefahren ist.

h) Cem braucht zum Backen $\frac{3}{8}$ von einem Kilogramm Butter. Berechne, wie viel Gramm er abwiegen muss.

i) In einem Theatersaal sind $\frac{6}{7}$ der 630 Plätze besetzt. Berechne, wie viele Zuschauer im Saal sitzen.

Denk daran, dass 1€ = 100 Cent, 1 Tag = 24 Stunden und 1km = 1000 m entspricht.

a) 16 cm $\hspace{0.5cm}$ b) 24 min$\hspace{0.5cm}$ c) 40 Cent$\hspace{0.5cm}$ d) 35 t$\hspace{0.5cm}$ e) 8 Stunden $\hspace{0.5cm}$ f) 625 m $\hspace{0.5cm}$ g) 21 km $\hspace{0.5cm}$ h) 375 g $\hspace{0.5cm}$ i) 540 Zuschauer $\hspace{0.5cm}$

Aufgabe <Nummer>: <Vom Bruch zum Ganzen>

Notiere auf deinem Arbeitsblatt:

Berechne das Ganze.

a) 24 kg sind $\frac{3}{7}$ des Gewichtes. Berechne das Gesamtgewicht. $\hspace{1cm}$

b) 120 km sind $\frac{3}{4}$ des Weges. Berechne die gesamte Weglänge. $\hspace{1cm}$

c) 78 l sind $\frac{13}{18}$ des Tanks. Berechne, wie viel Liter in den vollen Tank passen. $\hspace{1cm}$

d) 6 min sind $\frac{3}{10}$ der Pause. Berechne die gesamte Dauer der Pause. $\hspace{1cm}$

Beispielrechnung zu Aufgabe a)

$\frac{3}{7}$ sind 24 kg,

$\frac{1}{7}$ sind 24 kg : 3 = 8 kg,

$\frac{7}{7}$, also ein Ganzes, sind dann 8 kg $\cdot$ 7 = 56 kg

a) 56 cm $\hspace{0.5cm}$ b) 160 km$\hspace{0.5cm}$ c) 108 l$\hspace{0.5cm}$ d) 20 min$\hspace{0.5cm}$