Digitale Werkzeuge in der Schule/Pyramiden entdecken/Pyramiden vermessen
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Wiederholung(Optional)
Quadratischen Flächeninhalt berechnen
Aufgabe zur Selbsteinschätzung <-- Berechnen + richtige Einheit abfragen
Tipp <-- vollständige Erklärung/Formel
Tipp <-- Vorgerechnet/Lösungsweg
Dreieckigen Flächeninhalt berechnen
Aufgabe zur Selbsteinschätzung
Tipp <-- vollständige Erklärung/Formel
Tipp <-- Vorgerechnet/Lösungsweg
Falls du zu den beiden Themen weitere Aufgaben zur Wiederholung benötigst, klicke hier
//Tendenziell Formeln aufs Arbeitsblatt
Oberflächeninhalte berechnen
Pyramiden im Alltag
Bilderreihe mit authentischen Kurzgeschichten (Louvre - Glasmenge, Pyramiden - Steinmenge, Münster Dom - Kirchturmspitzen, ...)
Überlege dir bei einem konkreten Beispiel, wie man das Problem lösen könnte. Kannst du dieses Vorgehen auch auf die anderen Probleme übertragen?
Schreibe deinem Auftraggeber...
Formel aufstellen
Greifen Darstellungen von vorherigen Kapiteln auf, nutzen diese um das Vorgehen zu beschreiben
Merksatz: O = M + G <-- Explizierung für quadratische Grundfläche
Problem mit überflüssigen Informationen: Extrahieren von relevanten Daten
Schülerlösungen vorstellen und bewerten lassen
Lösung: Diese ist/sind richtig
Übungsaufgaben
Aufgaben, die einen digitalen Mehrwert haben
Übungsaufgaben mit Schwierigkeitsstufen (Dezimalbrüche, Maßeinheiten, Perspektive, ...) auf Arbeitsblatt
//Arbeitsblatt: Sicherung durch "Abschreiben" der Formel
Pyramiden schätzen
Einschätzungsaufgabe - Memory
Verschiedene Schwierigkeitstypen zum Schätzen (1. einen Parameter + Formel, 2. keine Vorgaben mehr <-- aufs Arbeitsblatt, 3. Streetview link vom Louvre)
Vertiefen und Vernetzen
Aufgabe 1: Pyramidenstumpf
[Einleitender Text]
Daten:
Höhe des Stumpfes: 42,7m
Seitenhöhe des Stumpfes: 49,7m
Breite Stumpf unten: 22,59m
Breite Stumpf oben: 74,33m
n-eckige Grundflächen (Rechteck, Indianer Tipi)
zusammengesetzte Körper (Dachstuhl/Fachwerkhaus/Kirchturm)