Digitale Werkzeuge in der Schule/Rund ums Dreieck/Besondere Dreiecke

Leitfrage: Wie können wir Dreieck vergleichen?

Inhaltsverzeichnis

Fachdidaktische Analyse

• Symmetrien werden ausgelassen (erhöht Komplexität unnötig) - Fokus: Seitenmessung
• notwendiges Vorwissen: Winkelarten, Winkel- und Seitenmessung - sollte vorhanden sein (evtl. mit Infokästen wiederholt)
• Aufgaben eher mit Geogebra als händisch - Zeitersparnis, Erdkundungsmöglichkeit
• prozeduales Wissen: Dreieckskonstruktionen mit Geogebra
• konzeptuelles Wissen: Dreiecksunterscheidungen (Lernziel)
• anspruchsvollere Aufgaben: Verknüpfung von Dreiecksaufgaben - Transferaufgaben (gleichseitig => nicht rechtwinklig)

Erkundungsaufgabe zum Einstieg (Aktivierung)

Aufgabe 1: Aktivierung

Offene Aufgabe: Parkettieren von Dreiecken und SuS sollen Gruppen von ähnlichen Dreiecken finden.

Erarbeitung

Aufgabe 2: Erarbeitung

Aufgabe zur Unterscheidung von Dreiecken mithilfe von Winkeln.

Aufgabe 3: Erarbeitung

Aufgabe zur Unterscheidung von Dreiecken mithilfe von Seiten.

Merksatz

Merksatz: Unterscheidung von Dreiecken

Hier werden die unterschiedlichen Dreiecksarten mit ihren Eigenschaften aufgelistet. (Antwort auf Leitfrage)

Vertiefung

Aufgabe 4: Vertiefung

Aufgabe zur Unterscheidung von Dreiecken mithilfe von Winkeln.

Aufgabe 4: Vertiefung

Aufgabe zur Unterscheidung von Dreiecken mithilfe von Winkeln.

Aufgabe 4: Vertiefung

Aufgabe zur Unterscheidung von Dreiecken mithilfe von Winkeln.