Quest im Deutschunterricht/WQ Influencer/Handreichung für Lehrkräfte

Allgemeines

Überthema: Einfluss von Influencer-Marketing auf das Konsumverhalten

Die Unterrichtseinheit richtet sich an Klassenstufe 7 oder 8.

Das WebQuest Influencer-Marketing leitet die Schüler:innen in zwei Gruppen an, Informationen zum Thema Influencer und Influencer-Marketing zu sammeln. Im Anschluss wird, je nach Gruppe, zum Thema "Beauty" oder "Fitness" recherchiert. Dabei setzten sich die Gruppen kritisch mit verschiedenen Quellen auseinander die sowohl die Pro- aber auch die Kontraseite beleuchten. Diese Erkenntnisse werden in einer Mind-Map festgehalten und als Grundlage für die Stellungnahme verwendet. Die Schüler:innen sollen sich dabei für oder gegen Influencer-Marketing positionierne und diese Entscheidung begründen. Für den Aufbau der Stellungnahme wird kein Hilfsmaterial bereitgestellt und die Aufgaben sind nicht differenziert.

Anspruch: Informationsbeschaffung und Erarbeitung einer mündlichen Stellungnahme

Sozialform: Kleingruppen und Einzelarbeit Die Schüler:innen werden vorab in zwei Gruppen eingeteilt. Diese Gruppen sind lediglich zur Einteilung, welche Schüler:innen welches Thema bearbeiten und sind am Ende des WebQuests relevant, da dann innerhalb der Gruppe ein Ranking erstellt wird mit den überzeugendsten Statements. Weiterhin muss bei der Gruppeneintelung nichts beachtet werden. Die Schüler:innen recherchieren dann in Einzelarbeiten ihren Themenbereich und untersuchen das Für und Wider des Einsatzes von Influencer-Marketing. Dabei entstehen individuelle Mind-Maps, die die mündliche Stellungnahme unterstützen sollen. Die Schüler:innen entscheiden am Ende, ob die Firma eine:n Influencer:in zur Bewerbung des Produkts nutzen soll oder nicht.

​Unter dem Reiter Hilfestellungen finden die Lernenden Hilfestellungen und Anleitungen zur Erstellung einer Argumentation.

Ablauf

1. Einstieg: Problemstellung - Neues Produkt einer Firma - Bewerbung durch Influencer oder nicht?
2. Klärung der Begriffe "Influencer" und "Influencer-Marketing"
3. Recherche in Einzelarbeit zum Thema "Beauty" oder "Fitness" und Erstellung einer Mind-Map
4. Austausch innerhalb der Themengruppe
5. Abstimmung: Sollen Influencer das Produkt bewerben oder nicht?

Übergeordnetes Ziel:

Die Schüler:innen recherchieren relevante Informationen über das Thema Influencer-Marketing, setzten sich damit kritisch auseinander und nehmen am Ende mündlich Stellung.

Fein-/Teilziele:

Die Schülerinnen und Schüler können...

• ... recherchierte Informationen zu ihrem Themenbereich wiedergeben. Dies tun sie, indem in einer Kleingruppe ihre Informationen kurz vorstellen und dieser auf einer Mind-Map festhalten.

• ... mündlich Stellung nehmen. Dies tun sie, indem sie die gesammelten Informationen wiedergeben und eine Pro- oder Kontraposition einnehmen.

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