Quest im Deutschunterricht/WQ Influencer/Info: Unterschied zwischen den Versionen
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| colspan="2" |Die Schülerinnen und Schüler können...<br> | | colspan="2" |Die Schülerinnen und Schüler können ...<br> | ||
:*...sich kritisch mit dem Thema "Beeinflussung durch die Werbung der InfluencerInnen" auseinandersetzen. Dies zeigen sie, indem sie als Teilgruppen verschiedene Positionen zu diesem Thema untersuchen , | :*... sich kritisch mit dem Thema "Beeinflussung durch die Werbung der InfluencerInnen" auseinandersetzen. Dies zeigen sie, indem sie als Teilgruppen verschiedene Positionen zu diesem Thema untersuchen, die Argumente der jeweiligen Position herausarbeiten, diese in einer MindMap festhalten und sich in einer begründeten mündlichen Stellungnahme für eine Position entscheiden. | ||
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| rowspan="3" |'''WebQuest-Niveau''' | | rowspan="3" |'''WebQuest-Niveau''' | ||
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*individuelle Argumente für Entscheidung möglich | *individuelle Argumente für Entscheidung möglich | ||
* | *individuelle Entscheidung der Gruppe für oder gegen Influencer-Marketing | ||
*individuelles Verfassen des Statements | *individuelles Verfassen des Statements | ||
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Aktuelle Version vom 7. Dezember 2023, 10:07 Uhr
Didaktische Informationen | ||
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Fach | Deutsch Wirtschaft/Sozialkunde/Politik | |
Stufe | Sekundarstufe (7 - 8 Klasse) | |
Zeitlicher Umfang | 3 - 4 Schulstunden | |
Themen/ Bildungsstandards | Deutsch
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Wirtschaft/Sozialkunde/Politik
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Lernziel(e) | Die Schülerinnen und Schüler können ...
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WebQuest-Niveau | Problem
(vorgegeben) |
Entscheidung, ob die Firma GOAL ihr neues Produkt mit Influencer-Marketing bewerben soll |
Lernweg
(vorgegeben) |
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Lösung/Ergebnis
(offen) |
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Quelleninformationen | ||
Bei dem vorliegenden WebQuest handelt es sich um eine Adaption. | ||
Original | ZUM-Version | |
Ersteller:innen | J. Tobehn M. Sowka M. Pogerth |
Tamara Schilling |
Links | Incluencer-Marketing | Influencer-Marketing |
Datum | 2021 | 2023 |