Quelltext der Seite Rechenvorteile bei der Multiplikation

In den folgenden zwei Videos werden dir wichtige Regeln bei der Multiplikation erklärt. Schaue dir die Videos in Ruhe an.

Das Kommutativgesetz (oder auch Vertauschungsgesetz)
{{#ev:youtube|HpUJQJn4sVI|500|center}}

Das Assoziativgesetz (oder auch Verbindungsgesetz)
{{#ev:youtube|Esgy1ctaNao|500|center}}


Hier nochmal in Kürze zusammengefasst:

{{Box|Merke|'''<big>Fachbegriffe beim Multiplizieren</big>''' <br>


[[Datei:Merkkasten Rechengesetze der Multiplikation.jpg|300px]]|Merksatz
}}

{{Box|Übung 1: Kommutativ- oder Assoziativgesetz?|Bearbeite die folgenden LearningApps.
{{LearningApp|app=pnj5te7jc20|width=85%|height=400px}}
{{LearningApp|app=pu0noxk9a21|width=85%|height=600px}}
|Üben}}

{{Box|Übung 2: Kommutativ- und Assoziativgesetz|Bearbeite die folgenden Aufgaben aus dem Buch.
S. 125 Nr. 2, Nr. 5, Nr. 6, Nr. 8 (jeweils lila)
|Üben}}

{{Lösung versteckt|1= a) 870   

b) 780   

c) 1400   

d) 260   

e) 8100   

f) 420

g) 120

h) 900  
|2=Lösung Nr. 2}}

{{Lösung versteckt|1= a) 980  

b) 3400

c) 720  

d) 3700

e) 6500

f) 9700

g) 37000

h) 8700
   
|2=Lösung Nr. 5}}

{{Lösung versteckt|1= a) 670  

b) 2400   

c) 220   

d) 1700   

|2=Lösung Nr. 6}}

{{Lösung versteckt|1= 4 Stockwerke mal 7 Klassenräume mal 25 Stühle.

4 <math>\cdot</math> 7 <math>\cdot</math> 25 = (4 <math>\cdot</math> 25) <math>\cdot</math> 7 = 100 <math>\cdot</math> 7 = 700

Antwort: Insgesamt gibt es im Schulgebäude 700 Stühle

|2=Lösung Nr. 8}}

{{Box|Übung 3: vorteilhaftes Rechnen|Bearbeite die folgende Learningapp.
{{LearningApp|app=pnayv0n0t20|width=100%|heigth=900px}}
|Üben}}

{{Box|Merke|[[Datei:SADC road sign IN7.svg|rechts|rahmenlos|100x100px]]
[[Datei:Rechenregeln Multiplizieren und Dividieren.jpg|600px]] |Merksatz}}


{{Box|Info|Schau dir das folgende Video zum Thema ''Rechenregeln'' an.|Kurzinfo}}
{{#ev:youtube|J3G4WuAU8Xw}}

{{Box|Übung 4: Welche Rechenregel passt?|Ordne die Karten der entsprechenden Rechenregel zu.|Üben}}

<div class="zuordnungs-quiz">

{| 
|Punkt vor Strich||17 - 3 <math>\cdot</math> 8||49 - 5 <math>\cdot</math> 2 + 8||4 <math>\cdot</math> 7 + 5 - 2 <math>\cdot</math> 2
|-
|Klammern haben Vorfahrt||3 <math>\cdot</math> (18-12)||(34 - 12 - 5) <math>\cdot</math> 2||5 <math>\cdot</math> (29 + 31) - 15
|-
|Innere vor äußerer Klammer||22 + [(18-13) <math>\cdot</math> 5]||[(41 + 19 ) <math>\cdot</math> 2 ] + 14||
|}

</div>




{{Box|1=Mach dich fit|2=Trainiere hier das Rechnen mit Punkt- vor Strichrechnung: 
Löse mindestens 6 Aufgaben (digital). Du kannst dir die Schwierigkeit aussuchen (Level). 

[https://www.realmath.de/Neues/Klasse5/dividieren/vermischtrech2c.php realmath Level 1]<br>
[https://www.realmath.de/Neues/Klasse5/dividieren/vermischtrech.php realmath Level 2]<br>
[https://www.realmath.de/Neues/Klasse5/dividieren/vermischtrech2.php realmath Level 3]
<br>
|3=Hervorhebung}}




{{Fortsetzung|weiter= im Kopf multiplizieren und dividieren|weiterlink= 1. Im Kopf multiplizieren und dividieren|vorher= Rechenvorteile bei der Multiplikation|vorherlink= 2. Rechenvorteile bei der Multiplikation}}