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| {| class="wikitable"
| | [[Gaming]] |
| |+Gaming
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| !Thema!!Zeit
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| !Aktivität
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| !Ziele
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| !Materiallien
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| |-
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| |Anfang||5 min
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| |Gaming allgemein
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| |Namen lernen
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| |-
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| |Gaming allgemein
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| |5 min + 5 min
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| |Word-Cloud
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| |Begriffe der Schüler
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| in Word-Cloud festhalten
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| |MENTI-Umfrage
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| |-
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| |5 min
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| |USK-Definition,
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| Unterschiede etc.
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| |Aufklären der Schüler
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| |PowerPoint
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| |-
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| |5 min
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| |Eingehen auf
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| Ergebnisse der
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| Umfrage in Bezug
| | <br /> |
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| auf Spielgenres
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| |USK –
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| Einschränkungen verdeutlichen
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| |Umfrageergebnisse -> Grafik
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| Beispiele für Games wie Call of Duty, CS:GO, Valorant
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| Unterrichtsgespräch: Was spielt ihr am liebsten? -> Eingehen auf Umfrage (vor allem Openworld, Sandbox, Jump’n‘Run)
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| |-
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| |Gaming Gefahren
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| |10 min
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| |Persönliche
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| individuelle negative
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| Erfahrungen
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| |Aufklären, näher
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| bringen der Probleme
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| |Umfrageergebnisse (Spielzeit – Einschränkungen, Geräte – Kosten, Sucht, Körperliche Schäden, etc.) -> Grafik
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| Eigene Argumente
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| |-
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| |5 min
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| |Weiterführen, Füllen
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| der bisherigen
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| Argumente , typische
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| Beispiele
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| |-
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| |Pause
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| |5-10 min
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| |Verarbeiten der bisherigen UE
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| |-
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| |Gaming Chancen
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| |10 min
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| |Persönliche,
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| individuelle positive
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| Erfahrungen
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| |Aufklären, näher bringen
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| der Chancen
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| |Umfrageergebnisse (sozialer Kontakt in schweren Zeiten, Erlernen von Sprachen, etc.) -> Grafik
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| Eigene Argumente
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| |-
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| |5 min
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| |Weiterführen,
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| Füllen der
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| bisherigen Argumente,
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| typische Beispiele
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| |-
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| |5 min
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| |Übersicht Vor-/Nachteile
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| erstellen (evtl. als Abgleich
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| für spätere Gruppen)
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| |Zusammenfassen,
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| Abrunden des Themas
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| |MENTI-Umfrage
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| |-
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| |Quiz
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| |10 min
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| |„Abfragen“ des vorher
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| besprochenen als
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| Klassengemeinschaft
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| |Quiz
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| |-
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| |Ende
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| |5 min
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| |Feedback Runde
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| |Rückmeldung/
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| Verbesserung der
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| folgenden Einheiten
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| |Oncoo Feedback
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| |-
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| |evtl.
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| |5-10 min
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| |Cybergrooming
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| |Weitere Gefahren beleuchten
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| |-
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| |evtl.
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| |5-10 min
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| |E-Sports
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| |Diskussionsrunde,
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| aktuelles Bild vs.
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| Realität
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| |}
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