Digitale Schreibarrangements/Eröterung/Schreibauftrag: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM Projektwiki
Zeile 1: Zeile 1:
{{Box|Vorbereitung|Erstelle ein Worddokument unter dem Dateinamen "Lineare Erörterung". Notiere darin die Überschrift "Lineare Erörterung zur Abschaffung der Schulnoten" und nutze das Dokument bei der Lösung der Aufgabenstellungen.
Hinweis: Denke daran, die Datei unter deinen Schulsachen abzuspeichern.
}}


'''<span style="color:#F19D50"><big style="font-size:24px;">Lineare Erörterung - So überzeugst du deine Mitmenschen!</big></span>'''
'''<span style="color:#F19D50"><big style="font-size:24px;">Lineare Erörterung - So überzeugst du deine Mitmenschen!</big></span>'''
Zeile 6: Zeile 12:
Hier erfährst du, wie du mit den richtigen Methoden deine MitschülerInnen überzeugen kannst. Verfasse eine lineare Erörterung mit starken Argumenten und gewinne die Anderen für dich!  
Hier erfährst du, wie du mit den richtigen Methoden deine MitschülerInnen überzeugen kannst. Verfasse eine lineare Erörterung mit starken Argumenten und gewinne die Anderen für dich!  


==Schritt 1: Wie überzeugen meine Argumente?==
==Schritt 1: Wie schreibe ich überzeugende Argumente?==


{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
}}
}}
[[Datei:3 B Argumente.pdf|mini|3 B Argumente]]
[[Datei:3 B Argumente.pdf|mini|3 B Argumente|212x212px]]
#'''Erstelle ein Worddokument''' unter dem Dateinamen "Lineare Erörterung".  '''Notiere''' die Überschrift "Lineare Erörterung zur Abschaffung der Schulnoten". '''Hinweis''': Denke daran, die Datei unter deinen Schulsachen abzuspeichern.
# Welche Seite hat dich in der Podiumsdiskussion mehr überzeugt? '''Überlege''', ob du Team Pro (für die Abschaffung) oder Kontra (gegen die Abschaffung) bist und '''formuliere/schreibe''' dann folgenden Satz im Worddokument '''zu Ende''':     Ich vertrete die Meinung, dass Schulnoten ... .
#Welche Seite hat dich in der Diskussion mehr überzeugt? '''Überlege''', ob du Team Pro (für die Abschaffung) oder Kontra (gegen die Abschaffung) bist und '''formuliere/schreibe''' dann folgenden Satz im Worddokument '''zu Ende''':   Ich vertrete die Meinung, dass Schulnoten ... .
#'''Lese''' dir den '''Infokasten zu den 3B´s''' durch. '''Notiere''' anschließend im Worddokument '''4 Argumente''', für die Position, '''die du gewählt hast''' und '''beachte''' dabei die '''3B Regeln.'''
# '''Lese''' dir den '''Infokasten zu den 3B´s''' durch. '''Notiere''' anschließend im Worddokument '''4 Argumente''', für die Position, '''die du gewählt hast'''. Beachte hierbei die '''3B´s.'''
{{Box|Tipp|'''Argumente sind besonders gut, wenn sie mit Fakten und Erfahrungen begründet werden und dadurch für andere nachvollziehbar sind.'''|Unterrichtsidee
}}


{{Box|Tipp|'''Im PDF-Dokument auf der rechten Seite findet ihr die Rollenkärtchen.'''|Unterrichtsidee
}}




==Schritt 2: Steiger dich rein!==
==Schritt 2: Steiger dich rein!==
[[Datei:Die Rollenkärtchen für die Podiumsdiskussion.pdf|mini|'''Die Rollenkärtchen für die Podiumsdiskussion''']]
{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
}}Welche deiner Argumente findest du besonders gelungen und welche Argumente sind vielleicht nicht so aussagekräftig?  '''Sortiere deine Argumente''' im Dokument in der Reihenfolge von '''1 (sehr schwach)''' bis '''4 (sehr stark).'''{{Box|Tipp|'''Das letzte Argument bleibt deinen LeserInnen am besten im Kopf. Steigere deine Argumente in ihrer Reihenfolge deshalb immer vom Schwächsten zum Stärksten.'''|Unterrichtsidee
}}
}}
#Welche deiner Argumente findest du besonders wichtig und gut begründet? und welches Argument ist vielleicht nicht so stark? '''Sortiere deine Argumente''' im Dokument von '''1 (sehr schwach)''' bis '''4 (sehr stark)''' und '''nummeriere''' sie anschließend nach dieser Reihenfolge.
#'''Lese''' den Infokasten '''“Aufbau einer linearen Erörterung”'''. <br />
==Schritt 3: Die Podiumsdiskussion: Der Ablauf und die Gesprächsregeln ==
{{Box|Der Ablauf|
}}
*Die Sprecher und Sprecherinnen tragen ihre Argumente vor.
*Die Sprecher und Sprecherinnen reagieren aufeinander und begründen ihre Meinung.
*Die Beobachter und Beobachterinnen können am Ende Fragen stellen.
{{Box|Die Gesprächsregeln|
}}
#Wir lassen einander ausreden.
#Jeder hört dem anderen zu und redet nur dann, wenn er oder sie das Wort hat.
#Bei Meinungsverschiedenheiten wird sachlich argumentiert.
#Jeder begründet nachvollziehbar seine bzw. ihre Meinung.
#Jeder respektiert die Meinung der anderen.
#Jeder meldet seinen bzw. ihren Redebedarf mit einem Handzeichen.


==Schritt 4: Reflexion und Abstimmung==
 
[[Datei:Der Beobachtungsbogen für die Podiumsdiskussion.pdf|mini|Der Beobachtungsbogen]]
==Schritt 3: Zeit zu Überzeugen!==
[[Datei:Teilnehmerbogen für die Podiumsdiskussion.pdf|mini|Der Teilnehmerbogen]]
[[Datei:Aufbau einer linearen Erörterung.pdf|mini|Aufbau einer linearen Erörterung|212x212px]]{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
{{Box|Arbeitsauftrag für die Beobachter:innen||Üben
}}
}}
*Fülle als Beobachter bzw. Beobachterin den Beobachtungsbogen aus, welchen du auf der rechten Seite findest.
#'''Lese''' den Infokasten '''“Aufbau einer linearen Erörterung”'''.
 
#Schaffst du es deine MitschülerInnen von deiner Meinung zu überzeugen? '''Schreibe''' in deinem Worddokument eine '''lineare Erörterung''', mit der du deinen Standpunkt darlegst und die Anderen auf deine Seite bringst.  '''Nutze''' für die Erörterung deine oben '''festgehaltenen Argumente''' und deren Sortierung. Beachte die '''3B Regel''' und den '''Infokasten “Aufbau einer linearen Erörterung”'''.  
 
[[Datei:Lineare Erörterung Formulierungshilfe.pdf|mini|212x212px|Lineare Erörterung Formulierungshilfe]]
 
{{Box|Tipp|'''Nutze bei Schwierigkeiten das Arbeitsblatt “Lineare Erörterung - Formulierungshilfe”'''|Unterrichtsidee
 
 
 
{{Box|Arbeitsauftrag für die Teilnehmer:innen||Üben
}}  
}}  
*Fülle als Teilnehmer bzw. Teilnehmerin den Teilnehmerbogen aus, welchen du auf der rechten Seite findest.






==Schritt 4: Überzeugt? (Optional)==
{{Box|Arbeitsauftrag||Üben
}}
*'''Sende''' deine gespeicherte '''Erörterung''' an die zwei MitschülerInnen, die vor und nach dir auf der Klassenliste stehen. '''Lese die Erörterungen''', die dir zugesendet werden.
*'''Schicke''' den MitschülerInnen per Email eine '''Punktzahl zwischen 1 bis 10''' zu und '''begründe''' deine Entscheidungen in zwei Sätzen mit positiven Aspekten und Aspekten, die noch verbessert werden können.
*'''Zählt''' in der nächsten Stunde die '''Punkte''' zusammen, die ihr bekommen habt. Die '''3 SchülerInnen''' mit der höchsten Punktzahl bekommen die Gelegenheit, in einem '''Argumentationsfinale''' vor der Klasse gegeneinander anzutreten.
*'''Hinweis:''' Es können auch zwei Kontra oder Pro Erörterungen gegeneinander antreten. Es wird abgestimmt, wer besser argumentiert hat. 


Du hast es geschafft! In Zukunft kannst du schriftlich deine Meinung argumentieren! 


 
So bekommst du ab jetzt bestimmt auch deine Eltern von deinen Wünschen überzeugt:)  
 
 
 
 
{{Box|Arbeitsauftrag für alle||Üben
}}
Du hast deinen Teilnehmerbogen bzw. Beobachtungsbogen ausgefüllt?
 
Öffne nun den Link https://www.menti.com/alm3pevwmbrn
und gebe deine Stimme ab, ob du nun für oder gegen die Abschaffung von Schulnoten bist :)  
<center> [[Digitale Schreibarrangements/Eröterung/Abschluss| '''<u> Hier geht's weiter!</u>''']] <center>
<center> [[Digitale Schreibarrangements/Eröterung/Abschluss| '''<u> Hier geht's weiter!</u>''']] <center>


----
----


   Lernpfad erstellt von [[Benutzer:Anna_E.|Anna]]
   Lernpfad erstellt von [[Benutzer:Johanna W.|Johanna]]

Version vom 12. Januar 2026, 23:04 Uhr


Vorbereitung

Erstelle ein Worddokument unter dem Dateinamen "Lineare Erörterung". Notiere darin die Überschrift "Lineare Erörterung zur Abschaffung der Schulnoten" und nutze das Dokument bei der Lösung der Aufgabenstellungen.

Hinweis: Denke daran, die Datei unter deinen Schulsachen abzuspeichern.


Lineare Erörterung - So überzeugst du deine Mitmenschen!

In der Podiumsdiskussion konntest du Argumente für und gegen die Abschaffung von Schulnoten kennenlernen. Welche Position hat dich besonders überzeugt, und wie könntest du auch Andere von deiner Meinung überzeugen?

Hier erfährst du, wie du mit den richtigen Methoden deine MitschülerInnen überzeugen kannst. Verfasse eine lineare Erörterung mit starken Argumenten und gewinne die Anderen für dich!

Schritt 1: Wie schreibe ich überzeugende Argumente?

Arbeitsauftrag
3 B Argumente
  1. Welche Seite hat dich in der Podiumsdiskussion mehr überzeugt? Überlege, ob du Team Pro (für die Abschaffung) oder Kontra (gegen die Abschaffung) bist und formuliere/schreibe dann folgenden Satz im Worddokument zu Ende: Ich vertrete die Meinung, dass Schulnoten ... .
  2. Lese dir den Infokasten zu den 3B´s durch. Notiere anschließend im Worddokument 4 Argumente, für die Position, die du gewählt hast und beachte dabei die 3B Regeln.
Tipp
Argumente sind besonders gut, wenn sie mit Fakten und Erfahrungen begründet werden und dadurch für andere nachvollziehbar sind.


Schritt 2: Steiger dich rein!

Arbeitsauftrag

Welche deiner Argumente findest du besonders gelungen und welche Argumente sind vielleicht nicht so aussagekräftig? Sortiere deine Argumente im Dokument in der Reihenfolge von 1 (sehr schwach) bis 4 (sehr stark).

Tipp
Das letzte Argument bleibt deinen LeserInnen am besten im Kopf. Steigere deine Argumente in ihrer Reihenfolge deshalb immer vom Schwächsten zum Stärksten.


Schritt 3: Zeit zu Überzeugen!

Aufbau einer linearen Erörterung
Arbeitsauftrag
  1. Lese den Infokasten “Aufbau einer linearen Erörterung”.
  2. Schaffst du es deine MitschülerInnen von deiner Meinung zu überzeugen? Schreibe in deinem Worddokument eine lineare Erörterung, mit der du deinen Standpunkt darlegst und die Anderen auf deine Seite bringst. Nutze für die Erörterung deine oben festgehaltenen Argumente und deren Sortierung. Beachte die 3B Regel und den Infokasten “Aufbau einer linearen Erörterung”.
Lineare Erörterung Formulierungshilfe
Tipp
Nutze bei Schwierigkeiten das Arbeitsblatt “Lineare Erörterung - Formulierungshilfe”


Schritt 4: Überzeugt? (Optional)

Arbeitsauftrag
  • Sende deine gespeicherte Erörterung an die zwei MitschülerInnen, die vor und nach dir auf der Klassenliste stehen. Lese die Erörterungen, die dir zugesendet werden.
  • Schicke den MitschülerInnen per Email eine Punktzahl zwischen 1 bis 10 zu und begründe deine Entscheidungen in zwei Sätzen mit positiven Aspekten und Aspekten, die noch verbessert werden können.
  • Zählt in der nächsten Stunde die Punkte zusammen, die ihr bekommen habt. Die 3 SchülerInnen mit der höchsten Punktzahl bekommen die Gelegenheit, in einem Argumentationsfinale vor der Klasse gegeneinander anzutreten.
  • Hinweis: Es können auch zwei Kontra oder Pro Erörterungen gegeneinander antreten. Es wird abgestimmt, wer besser argumentiert hat.

Du hast es geschafft! In Zukunft kannst du schriftlich deine Meinung argumentieren!

So bekommst du ab jetzt bestimmt auch deine Eltern von deinen Wünschen überzeugt:)

Hier geht's weiter! 
 Lernpfad erstellt von Johanna
Abgerufen von „https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Schreibarrangements/Eröterung/Schreibauftrag&oldid=105958“