Quest im Deutschunterricht/abschlussfahrt/Infos für Lehrkräfte

Beschreibung

Das WebQuest Unsere perfekte Abschlussfahrt! leitet die Schüler:innen in Kleingruppen (Expertengruppen) an, Informationen zu verschiedenen möglichen Destinationen für ihre Abschlussfahrt zu sammeln und diese auf einem gemeinsamen ZUM-Pad festzuhalten. Daraufhin wird auf der Grundlage dessen von jedem Gruppenmitglied eine Argumentation für das jeweilige Reiseziel verfasst und anschließend innerhalb der Gruppe verglichen und besprochen, welche Destination aufgrund der überzeugendsten Argumentation "gewinnt" und damit, wohin die Abschlussfahrt geht. Die Arbeit in den Gruppen unterliegt dem Prinzip des Gruppen-Puzzles.

Zum WebQuest "Unsere perfekte Abschlussfahrt!"

Zur Handreichung für Lehrer:innen

Didaktische Informationen
Fach	Deutsch
Stufe	Sekundarstufe 1 (8./9. Klasse)
Zeitlicher Umfang	4 Schulstunden
Themen/ Bildungsstandards	Argumentation Schreiben Texte planen und formulieren argumentieren Sprechen sich über Texte austauschen Bewertungen abgeben Lesen Sach- und Gebrauchstexte verstehen Texte untersuchen
Lernziel(e)	Die Schülerinnen und Schüler können... ...Informationen über Reiseziele einholen und wiedergeben. Dies tun sie, indem sie in Gruppenarbeit Informationen aus bereitgestellten Materialien (Webseiten) sammeln und auf einem ZUM-Pad festhalten. Mit Hilfe dieses ZUM-Pads können die Schülerinnen und Schüler die gefundenen Informationen zu ihrem Reiseziel in einer Kleingruppe wiedergeben und in einer anschließenden Argumentation verschriftlichen. ...selbst recherchierte Informationen zu ihrem Reiseziel wiedergeben. Dies tun Sie, indem in einer Kleingruppe mit Hilfe ihrer Notizen (ZUM-Pad) ihre Informationen in wenigen Sätzen vorstellen. ... eine für die Wahl eines Reisezieles für die Abschlussfahrt argumentieren. Dies tun sie, indem sie schriftlich mit Hilfe ihrer Notizen (ZUM-Pad) eine Argumentation verfassen. ...sich für ein Ziel ihrer Abschlussfahrt einigen. Dies tun sie, indem sie ihre in den Expertengruppen verfassten und überarbeiteten Argumentation in ihrer Stammgruppe vortragen und im Plenum die überzeugendste Argumentation auswählen.
WebQuest-Niveau	Problem (vorgegeben)	Wahl eines Reiseziels für die Abschlussfahrt
	Lernweg (teilweise vorgegeben)	individuelle Entscheidung, wer zu welchem Tier recherchiert innerhalb der Kleingruppe (Entscheidungsteam) Recherche nach Informationen über verschiedene Reiseziele (Bayern und Österreich, Berlin, Hamburg, Köln, Schwarzwald) Ausfüllen eines ZUM-Pads auf Grundlage der gesammelten Informationen Besprechung in der Expertengruppe der gesammelten Informationen und Festlegung der Argumente für die Argumentation Verschriftlichung einer Argumentation in der Expertengruppe Austausch der unterschiedlichen Argumentationen in der Stammgruppe Besprechung im Plenum über die Wahl des endgültigen Reiseziels
	Lösung/Ergebnis (offen)	individuelle Argumentation für die Wahl eines Reiseziels möglich

Didaktische Informationen
Fach	Deutsch
Stufe	Sekundarstufe 1 (Klasse 9/10)
Zeitlicher Umfang	6 Schulstunden
Themen/ Bildungsstandards	Deutsch Sprachwandel Schreiben Texte verfassen Texte planen und strukturiere
Lernziel(e)	Die Schülerinnen und Schüler können... ... bilden sich eine Meinung bezüglich der heutigen Relevanz Goethes und sein Werk. Dies zeigen sie, indem sie ihren Standpunkt in einem Leser:innenbrief begründen.
WebQuest-Niveau	Problem (vorgegeben)	Hinterfragung der Relevanz von Goethe im Schulunterricht
	Lernweg (vorgegeben; individuelle Gruppeneinteilung)	Auseinandersetzung mit einem Gedicht von Goethe Gruppenpuzzel: Erabeitung verschiedener Aspekte (Goethes Leben, Epoche, Sprache) in Expertengruppen
	Lösung/Ergebnis (offen)	Schreiben eines Leser:innenbriefes Position frei wählbar
Quelleninformationen
Bei dem vorliegenden WebQuest handelt es sich um eine Adaption.
	Original	ZUM-Version
Ersteller:innen	A B C	Nicole Reinelt
Links	Goethe	Goethe
Datum	2022	2023

Unsere perfekte Abschlussfahrt!

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1. Einleitung | 2. Aufgabe | 3. Quellen | 4. Hilfestellungen | 5. Bewertung