Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM Projektwiki
< Quests im (Deutsch)Unterricht‎ | Quests im (Deutsch)Unterricht: Gruppen-WebQuestsQuest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS
(link)
(==Diskussion== {{Box|Schaut euch die folgenden Videos an.|}} {{#ev:youtube|w6kU12hvq3o|460|center}} {{#ev:youtube|9PId4fpZEAM|460|center}} {{Box|Ihr werdet per Losverfahren in verschiedene Rollen eingeteilt.| [https://www.classtools.net/random-group-)
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
Zeile 70: Zeile 70:


[[Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS/Diskussion|Diskussion]]
[[Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS/Diskussion|Diskussion]]
==Diskussion==
{{Box|Schaut euch die folgenden Videos an.|}}
{{#ev:youtube|w6kU12hvq3o|460|center}}
{{#ev:youtube|9PId4fpZEAM|460|center}}
{{Box|Ihr werdet per Losverfahren in verschiedene Rollen eingeteilt.|
[https://www.classtools.net/random-group-generator/202212_2Pmm44 Gruppeneinteilung Losverfahren]}}
'''<u>Wenn ihr Hilfe benötigt:</u>'''
Hier findet ihr Hilfestellungen:
[https://docs.google.com/document/d/1opCIjXyVwHTE1Jri0DMV6xkUiyEt3Vcp3rUZjfTk2Cg/edit?usp=sharing Hilfe zur Argumentation]
*Formulierungshilfen
<br />
<div style="background-color: #A8DF4A">
'''Gruppe 1: Verfechter'''
Überlege dir mindestens zwei Argumente, die für die Proteste sprechen. Schreibe diese auf. Achte dabei auf den richtigen Aufbau der Argumente. Du kannst dein Merkkärtchen zur Hilfe nehmen.
<div style="background-color: #D965A0">
'''Gruppe 2: Gegner'''
Überlege dir anschließend mindestens zwei Argumente, die gegen die Proteste sprechen. Schreibe diese auf. Achte dabei auf den richtigen Aufbau der Argumente. Du kannst dein Merkkärtchen zur Hilfe nehmen.
<div style="background-color: #1492ff">
'''Gruppe 3: Zuhörer:'''
Höre während der Debatte aufmerksam zu. Mach dir währenddessen Notizen zu den Pro und Contra Argumenten. Achte dabei besonders darauf, welche Argumente dabei überzeugender wirken. Begründe deine Einschätzung.
<div style="background-color: #DBDBDB">
==[[Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS/Anhang|''' Anhang''']]==
<span class="brainy hdg-paper-clip fa-3x"></span> Unter [[Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS/Anhang|''' Anhang''']] findest du weiterführende Links und Hilfestellungen.
==Reflexion==
{| class="wikitable"
|+
!
!++
!+
!-
!--
|-
|Wir haben in der Gruppe gut zusammengearbeitet.
|
|
|
|
|-
|Wir haben alle Materialien bearbeitet.
|
|
|
|
|-
|Wir haben passende Argumente formuliert.
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|}
==Anforderungen==
Eure Anforderungen:
  -  bereitet euch mithilfe von Moderationskarten auf die Debatte vor.
   - formuliert mindestens 3 Argumente für euren Standpunkt.
   - baut eure  Argumente nach dem Prinzip These, Begründung und Beispiel auf.
   - bereitet euch so vor, dass ihr auf Gegenargumente eingehen könnt und diese stichhaltig entkräften könnt.
<references />

Version vom 26. Januar 2023, 12:04 Uhr

Banksy - Flower Throwing Protester


Liebe Schülerinnen und Schüler, ihr habt bestimmt schon von den Protesten der Klimaaktivisten gehört, die sich beispielsweise auf der Straße festkleben. So eine Thematik kann ganz verschiedene Reaktionen auslösen. Doch welche Ziele verfolgt die letzte Generation überhaupt, welche Mittel setzen sie dafür ein und vor allem: Wie weit darf Protest gehen?


Arbeitsauftrag 1

1. Informiert euch über die letzte Generation, über ihre Protestformen und über mögliche Kritik an der letzten Generation. Nutzt dafür die unterstehenden Quellen!


2. Übertragt eure Ergebnisse auf den Laufzettel.


Fertig?
Ihr habt Arbeitsauftrag 1 bearbeitet? Scrolle zu



Viel Spaß euch!|}} [1]

Material

Die letzte Generation - Ziele und Proteste


Website der letzten Generation

Bericht der Tagesschau über die letzte Generation

SWR Bericht über Klima Proteste

MDR die letzte Generation in leichter Sprache

Aufgaben und Fragen



Umgang mit den Protesten

Rechte der Autofahrer

Verbote der Proteste

Autofahrer reagieren auf die Proteste

Video laden
YouTube


Video laden
YouTube


Bilder zum Thema Klima Wandel/ Aktivismus/ Aktivismus Formen

  • Klimawandel und Kohleverbrennung

    Klimawandel und Kohleverbrennung

  • Umwelt Aktivist Hungerstreik

    Umwelt Aktivist Hungerstreik

  • fridays for future

    fridays for future

  • Protest Schild

    Protest Schild

  • Greta Thunberg

    Greta Thunberg

  • Main Hochwasser 2011

    Main Hochwasser 2011

Diskussion

  1. ↑ Das lateinische Wort protestari bedeutet auf Deutsch öffentlich bezeugen. In der Politik meint man mit Protest einen öffentlichen Widerspruch gegen bestimmte Maßnahmen. Eine Demonstrationist z.B. eine Form des Protests.
Abgerufen von „https://projekte.zum.de/index.php?title=Quest_im_Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS&oldid=75826“