Studsemgym-saar/Spanisch/Grammatik: Unterschied zwischen den Versionen
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Welche Aspekte der grammatischen Struktur sind aufgrund der Progression/der Lernvoraussetzungen/des gewählten kommunikativen Kontextes für die kommunikative Handlungsfähigkeit relevant? | Welche Aspekte der grammatischen Struktur sind aufgrund der Progression/der Lernvoraussetzungen/des gewählten kommunikativen Kontextes für die kommunikative Handlungsfähigkeit relevant? | ||
Welches Thema kann sich daraus ergeben? | Welches Thema kann sich daraus ergeben? | ||
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Version vom 11. Dezember 2019, 21:48 Uhr
Themenerschließung
Erschließen Sie mithilfe folgender Fragen aus dem Gegenstand ein Thema. Begründen Sie die didaktischen Entscheidungen zur Reduktion auf das Thema.
Was lässt sich mit der grammatischen Struktur ausdrücken?
In welchen kommunikativen Kontexten wird sie häufig verwendet?
Welche Zugangsmöglichkeiten sind zur Einführung möglich?
Wie ist die Struktur beschaffen?
Für welches Lernjahr ist die Einführung der Struktur vorgesehen?
Welchem Referenzniveau dem GER gemäß kann dies zugeordnet werden?
Welche kommunikativen Kontexte sieht der GER vor?
Welche kommunikativen Kontexte sieht der entsprechende Lehrplan vor?
In welchen kommunikativen Kontext ist die Einführung im Lehrwerk eingebettet?
Welche Relevanz hat diese Struktur für die Schüler*innen?
Wie lässt sich die Struktur in die Progression der Unterrichtsreihe einbetten?
Welche didaktische Intention lässt sich daraus ableiten?
Welche Aspekte der grammatischen Struktur sind aufgrund der Progression/der Lernvoraussetzungen/des gewählten kommunikativen Kontextes für die kommunikative Handlungsfähigkeit relevant?
Welches Thema kann sich daraus ergeben?
