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- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Lineare Funktionen (806 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Terme (582 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Änderungsrate zum Änderungseffekt (462 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z (437 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der Randfunktion zur Integralfunktion (426 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Volumen und Oberfläche des Prismas (415 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Quadratische Funktionen (384 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Unmögliche Figuren und Schrägbilder (378 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Einfache Gleichungen (295 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Quadratische Funktionen (291 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Steckbriefaufgaben (288 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Von der durchschnittlichen zur lokalen Änderungsrate (253 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Kapitel 24-28 (242 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Terme und Gleichungen (226 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Lineare Funktionen (217 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z (209 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Clickbait: Die Dreisteren „gewinnen“? (207 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Von der mittleren zur lokalen Änderungsrate (200 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Lineare Funktionen (195 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Social Media I: Raus aus der Filterblase (178 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub/2) Lineare Funktionen (167 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Körper/Pyramide (163 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Berechnung von Grundwert, Prozentsatz und Prozentwert (162 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen (160 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Differenzen- und Differenzialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (160 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren/Lineare Funktionen (159 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Die Steigung in einem Punkt - die Ableitung als Tangentensteigung (158 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Fake News I: Warum reichen Fakten allein nicht aus? (151 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und deren Kindern (149 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Kapitel 14 und 15 (137 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Optimierungsprobleme (135 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen (134 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt (127 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten (123 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und deren Kindern (123 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Von der mittleren zur momentanen (lokalen) Änderungsrate (117 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung/7) Prozente rund um Stadtlohn (vermischte Übungen) (114 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule (111 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Wendepunkte (111 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis (110 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Quadratische Gleichungen (110 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Monotonie (109 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Extrema (108 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Zufallsexperimente (107 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/Mediendidaktik/Medienpraxis Kurs Weißler (106 Bearbeitungen)
- Schulen und Projekte (105 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Quadratische Funktionen (103 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen/Rationale Zahlen addieren und subtrahieren (101 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Zinsrechnung/Zinseszins (101 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Kapitel 19 (100 Bearbeitungen)
- Fremdsprachenunterricht digital gestalten?! (98 Bearbeitungen)
- E-Learning Boxplot Lernpfad (98 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe (98 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme/Lineare Gleichungssysteme rechnerisch lösen (98 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Kapitel 21 und 22 (96 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Zweistufige Zufallsexperimente/Zweistufige Zufallsexperimente (96 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Social Media II: Wer nutzt hier wen? (95 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Woyzeck (95 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Ähnlichkeit und Strahlensätze (93 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Graphisches Ableiten (93 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Die Scheitelpunktform quadratischer Funktionen sportlich erarbeiten (92 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Umfang und Flächeninhalt (91 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung (90 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Stochastik (90 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Die Ableitung im Sachkontext anwenden (88 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Wie Funktionen funktionieren 2.0/Terme und Gleichungen (86 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Kapitel 29 und 30 (86 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Aufmerksamkeit II: Wie beeinflusst der Klimawandel unsere Gewohnheiten? (86 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Graphisches Ableiten - Die Ableitung als Funktionsdetektor (84 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung (83 Bearbeitungen)
- Hauptseite (82 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Aufmerksamkeit I: Der Kampf um unsere wichtigste Ressource (82 Bearbeitungen)
- Teste dich selbst - Grundrechenarten (79 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen (76 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Erweitern und Kürzen (75 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Körper/Kegel (75 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Besteht ein genderspezifischer Zusammenhang zwischen Umweltbewusstsein und Filterblasen auf Social Media? (75 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen/Rationale Zahlen multiplizieren und dividieren (73 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe/Zucker/Wichtige Saccharide (73 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8 (72 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Die Steigung eines Funktionsgraphen in einem Punkt (72 Bearbeitungen)
- Arnold-Gymnasium Neustadt (72 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)/Anwendungsaufgaben (72 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Woyzeck/Inhaltsangaben (71 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise (71 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Differenzen- und Differentialquotienten verstehen und inhaltlich deuten (70 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten (68 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Addition und Subtraktion ungleichnamiger Brüche (67 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/1) Dezimalbrüche in der Stellenwerttafel (65 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Entsorgung (64 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Physikalische Grundlagen (64 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen/Vergleichen und Ordnen (63 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Trainingsfeld Ableitungen/Die Ableitung im Sachkontext (63 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Vergleichen von Dezimalbrüchen (63 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Dreiecke/Kongruenzsätze (63 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme/Modellieren (62 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Die Mitte der Welt (62 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Multiplikation von Brüchen (62 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/Unterrichtsqualität (62 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Dezimalbrüche (62 Bearbeitungen)
- Laplace Aufgaben/Larissa (61 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Natürliche Zahlen (61 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)/Gleichungen mit Klammern (61 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar (60 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/didaktische modelle/MY (59 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/didaktische modelle/SG (58 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Wahrnehmung und Akzeptanz personalisierter Informationen bei Instagram unter Berücksichtigung des persönlichen Umweltengagements (57 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule (57 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Strom und Magnetismus (56 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Addition und Subtraktion von Dezimalzahlen (56 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Dezimalbrüchen/2) Dezimalbrüche multiplizieren (56 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII/Terme und Gleichungen (55 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Körper/Kugel (54 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Brüchen (54 Bearbeitungen)
- Crashkurs (54 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Strom und Magnetismus/Schaltungspraktikum (53 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Woyzeck/Inhaltsanalysen (52 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Zeitformen (52 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Zweistufige Zufallsexperimente/Grundbegriffe der Wahrscheinlichkeitsrechnung (52 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Brüche als Quotienten (52 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/6) Vergleichen und Ordnen von Dezimalbrüchen (51 Bearbeitungen)
- Traditionen zum Jahreswechsel in Spanien und Deutschland (51 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Störfälle (51 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium (50 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein (50 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung/Verhalten im Unendlichen und nahe Null (50 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/3) Brüche in Dezimalbrüche umwandeln (50 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Rechnen mit rationalen Zahlen (50 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Potenzen/Potenzgesetze (49 Bearbeitungen)
- Bruchrechnung (Wiederholung) (49 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Abhängig vom nächsten Klick: Was macht die „Klickerei“ mit unserem Gehirn? (49 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Ableitungen üben und vertiefen (48 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Vierecke und ihre Eigenschaften (47 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Addition und Subtraktion gleichnamiger Brüche (47 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)/Formeln (47 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Klimakrise Beckenkamp (47 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung/6) Grundwert G berechnen (46 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Klimakrise Urner (46 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Potenzen (45 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Addition und Subtraktion von gemischten Zahlen (45 Bearbeitungen)
- La herencia/El viaje (45 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme/Lineare Gleichungssysteme zeichnerisch lösen (44 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Flächenihnhalt von Parallelogrammen (43 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit (42 Bearbeitungen)
- Informatik am Johanneum/Java (42 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe/Proteine/Aminosäuren (42 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Zinsrechnung/Zinsformel (42 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Umfang und Flächeninhalt/Parallelogramm (41 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe/Organische Chemie/Carbonylgruppe (40 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Wie abhängig machen "Likes"? Unterschiede in der Motivation von Influencern und Sinnfluencern (39 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Zinsrechnung (39 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Krankheiten und Gefahren/Schäden bei Menschen (39 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub/1) Zuordnungen und Funktionen (39 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/didaktische modelle/SB (39 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen/Koordinatensystem (38 Bearbeitungen)
- La herencia (38 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Zinsrechnung/Alltagsbeispiele (38 Bearbeitungen)
- Digitale Werkzeuge in der Schule/Teilnehmer*innen (37 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Work and travel (37 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik (37 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Kernwaffen (37 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Division von Brüchen (35 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/2) Dezimalbrüche in Brüche umwandeln (35 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Runden von Dezimalzahlen (35 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Dezimalbrüchen (35 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme (35 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Krankheiten und Gefahren/Schäden in der Natur (35 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz (35 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Die Moderne (34 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung/5) Prozentwert W berechnen (34 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/4) Periodische Dezimalbrüche (34 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/7) Runden von Dezimalbrüchen (34 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Ähnlichkeit und Strahlensätze/3) Strahlensätze (33 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Lernpfad Zuordnungen und Dreisatz (33 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Balladen (33 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Schrägbilder (33 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Umweltschutzpsychologie Urner (33 Bearbeitungen)
- Wendepunkte des 20. Jahrhunderts (33 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe/Organische Chemie/Alkanole (32 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Flächeninhalt von Dreiecken (32 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Krankheiten und Gefahren (32 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Das Haus in der Dorotheenstraße (32 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Geometrie/2) senkrecht und parallel (32 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Potenzen/Wissenschaftliche Schreibweise (31 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/P-Seminar 2017-2019 (31 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss (31 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden? (30 Bearbeitungen)
- Abiturwissen Chemie Oberstufe/Organische Chemie/Halogenkohlenwasserstoffe/Teflon (30 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/Mediendidaktik/Medienpraxis Kurs Heusinger (29 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Geometrie/1) Strecken und Geraden (29 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Multiplikation und Division/6) Ausmultiplizieren und Ausklammern (28 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Dreiecke (28 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Bewerbungsgespräch (28 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Das Unaussprechliche in der Literatur (27 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Umfang und Flächeninhalt/Trapez (27 Bearbeitungen)
- Mathematik Klasse 11/Medikation gegen Corona (27 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Dezimalbrüchen/3) Dezimalbrüche dividieren (27 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Addition und Subtraktion/1) Kopfrechnen - Addieren und Subtrahieren (26 Bearbeitungen)
- Wendepunkte des 20. Jahrhunderts/Studentenbewegung in Deutschland (25 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Kernwaffen/Atombomben (25 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Umfang und Flächeninhalt/Dreieck (25 Bearbeitungen)
- Wendepunkte des 20. Jahrhunderts/Vietnamkrieg (24 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Berufsfelderkundung: Ausbildung oder Studium - oder beides?/Ausbildung (24 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Woyzeck/Sprachanalyse (24 Bearbeitungen)
- Seminarfach "Irgendwas mit Medien" (24 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Kernwaffen/Atomraketen (24 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Gesamtergebnisse (24 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Natürliche Zahlen/4) Runden und Darstellen großer Zahlen (24 Bearbeitungen)
- La herencia/Resumen (23 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Dreiecke/Winkel im Schnittpunkt von Geraden (23 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Latein/Adjektive der a- und o- Deklination (23 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/Motivation/MY (23 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Multiplikation und Division/2) Multiplizieren (23 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Sommerhaus später/Sommerhaus später - Inhalt (23 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub (23 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Umweltschutzpsychologie Beckenkamp (23 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Arbeitsbedingungen und ihre Vereinbarkeit mit dem Privatleben: work-life-balance (23 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Flächeninhalt von Trapezen (22 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Berufsfelderkundung: Ausbildung oder Studium - oder beides?/Studium (22 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/5) Dezimalbrüche am Zahlenstrahl eintragen (22 Bearbeitungen)
- Arnold-Gymnasium Neustadt/Einsatzmöglichkeiten (22 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Kernwaffen/Kernfusion (22 Bearbeitungen)
- La herencia/El tema principal (interpretación) (22 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019 (22 Bearbeitungen)
- Kernenergie 9e 2019/Kernwaffen/Kernspaltung (22 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Natürliche Zahlen/3) Das Zehnersystem - Große Zahlen (22 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Dreiecke/Winkelsumme im Dreieck (21 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Berufsfelderkundung: Ausbildung oder Studium - oder beides? (21 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Hauptjob, Nebenjob, Minijobs - was passt zu mir? (21 Bearbeitungen)
- Mathematik Klasse 11/Medikation gegen Corona/Gruppe1 (21 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke (21 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/Vodafonestiftung Deutschland (20 Bearbeitungen)
- Wendepunkte des 20. Jahrhunderts/Bürgerkriege auf dem Balkan (20 Bearbeitungen)
- Seminarfach "Irgendwas mit Medien"/Diversität bei Wikipedia (20 Bearbeitungen)
- Mathematik Klasse 11/Einführung in die Differentialrechnung (19 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Körper (19 Bearbeitungen)
- Mathematik Klasse 11/Einführung in die Differentialrechnung/Gruppe1 (19 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung/1) Absoluter und relativer Vergleich (19 Bearbeitungen)
- Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke/Winkelsumme (19 Bearbeitungen)
- Languages – Borders – Identities (19 Bearbeitungen)
- Julius-Echter-Gymnasium/Mathematik/Rechenvorteile (19 Bearbeitungen)
- Studsemgym-saar/Spanisch/Musik (19 Bearbeitungen)
- Mathematik Klasse 11/Die GuT-Werke Gmbh in der Coronakriese (19 Bearbeitungen)
- Psychologie im Umweltschutz/Aufmerksamkeit: Bewegt klimagerechte Sprache Menschen dazu, aktiv zu werden, ohne in erlernte Hilflosigkeit zu fallen? (18 Bearbeitungen)
- Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Gleichungen (mit Klammern) (18 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Praktikumsbericht/Aufbau eines Praktikumsberichts (18 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Lebenslauf (18 Bearbeitungen)
- Wendepunkte des 20. Jahrhunderts/deutsche Teilung - doppelte Staatsgründung (18 Bearbeitungen)
- Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Was will ich werden?/Lebenslauf/Lebenslauf (Deutsch) (18 Bearbeitungen)
- Generationenkonflikt und Klimakrise/ARD-ZDF-Massenkommunikation Langzeitstudie (18 Bearbeitungen)
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