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  1. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z ‎[93.144 Bytes]
  2. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Wie abhängig machen "Likes"? Unterschiede in der Motivation von Influencern und Sinnfluencern ‎[91.327 Bytes]
  3. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Clickbait: Die Dreisteren „gewinnen“? ‎[88.052 Bytes]
  4. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomern" und Gen Z ‎[77.712 Bytes]
  5. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum/Lagebeziehungen und Winkel (Gerade und Ebene, 2 Ebenen) ‎[73.059 Bytes]
  6. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Besteht ein genderspezifischer Zusammenhang zwischen Umweltbewusstsein und Filterblasen auf Social Media? ‎[72.253 Bytes]
  7. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und deren Kindern ‎[67.351 Bytes]
  8. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt beim set of relevant media zu Klimainformationen: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen ‎[63.343 Bytes]
  9. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Social Media I: Raus aus der Filterblase ‎[61.543 Bytes]
  10. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Generationenkonflikt bei der Klima-Risikowahrnehmung: ein Vergleich zwischen "Boomer"-Eltern und "Boomer"-Kinderlosen ‎[61.325 Bytes]
  11. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Hat die Fridays for Future - Bewegung einen genderspezifischen Einfluss auf das Denken und Handeln von Instagram-Usern? ‎[60.667 Bytes]
  12. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Social Media: Wahrnehmung und Akzeptanz personalisierter Informationen bei Instagram unter Berücksichtigung des persönlichen Umweltengagements ‎[56.580 Bytes]
  13. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Aufmerksamkeit: Bewegt klimagerechte Sprache Menschen dazu, aktiv zu werden, ohne in erlernte Hilflosigkeit zu fallen? ‎[55.559 Bytes]
  14. (Versionen) ‎Psychologie im Umweltschutz/Motiviertes Klimaverhalten zukunftsorientierter junger Menschen - Was sind die Antreiber? ‎[52.581 Bytes]
  15. (Versionen) ‎Digitale Werkzeuge in der Schule/Fit für VERA-8/Lineare Funktionen ‎[52.460 Bytes]
  16. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Erzählungen: Lebensentwürfe in der Literatur aus unterschiedlichen historischen Kontexten/Die Marquise von O. ‎[51.895 Bytes]
  17. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Facharbeiten Deutsch: gelungene Beispiele/Wie kann gehörlos eine Erstsprache erworben werden? ‎[51.240 Bytes]
  18. (Versionen) ‎Generationenkonflikt und Klimakrise/Fake News I: Warum reichen Fakten allein nicht aus? ‎[49.691 Bytes]
  19. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/G.E.Lessing: Nathan der Weise ‎[49.245 Bytes]
  20. (Versionen) ‎Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Dramenanalysen/B.Brecht: Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui ‎[47.934 Bytes]

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