Digitale Werkzeugen in der Schule/ Mathematik trifft Klassenparty/Teil eines Ganzen

Klassenparty vorbereiten – Brüche als Teil eines Ganzen

c) Lucia und der Browniekuchen:

Lucias Mutter hat einen Browniekuchen gebacken. Lucia möchte ihn mit der Klasse teilen. Da sie zur Zeit das Thema Brüche im Matheunterricht haben, trifft sie folgende Aussage:

Stimmt Lucias Aussage? (!Ja, jedes Stück ist 1/4.) (Nein,die Stücke sind nicht gleich groẞ.)

Aufgabe 4: "Wie viel ist ein ganzer Kuchen?“

Schau dir das Bild genau an! Tom steht vor der Tafel und erklärt etwas. Auf der Tafel siehst du verschiedene Kuchen – einmal als ganzer Kreis, einmal in Stücke geteilt und einmal farbig markiert.

Aufgabe 4: Wiviel ist ein ganzer Kuchen?- Level 1

Ordne den richtigen Bruch dem passendem Bild zu. Level 1 – Orange (leicht)

Was siehst du? Beantworte folgende Fragen:

Wie viele Stücke hat der Kuchen, den Tom auf der Tafel zeigt? [] []

Wie viele dieser Stücke sind markiert? [] [] [] Wenn alle Stücke gegessen sind, wie viel ist das dann? Kreuze an:

[ ] weniger als ein ganzer Kuchen
[ ] ein ganzer Kuchen
[ ] mehr als ein ganzer Kuchen

{{Box|Aufgabe 4: Wiviel ist ein ganzer Kuchen?- Level 2|{{Lösung versteckt |

{{Box|Aufgabe 4: Wiviel ist ein Ganzes?- Level 1|

Ordne den richtigen Bruch dem passendem Bild zu. Level 1 – Orange (leicht)

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Aufgabe 4: Wiviel ist ein Ganzer Kuchen? - Level 3

Erkläre mit eigenen Worten: Tom hat noch zwei weitere Kuchen, einen teilt er in 5 Stücke, den anderen in 4 Stücke.

Überlege: Wann hat Tom jeweils einen ganzen Kuchen gegessen? Welche Brüche ergeben genau einen ganzen Kuchen? Schreibe alle passenden Brüche auf.

Tipp: Du kannst auch eigene Brüche ausprobieren, z. B. 3/3, 6/6 usw.