ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Uschn

2023-07-27T13:08:02Z

Uschn:

Hallo zusammen :),
Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt:
[[Digitale Schreibarrangements| Digitale Schreibarrangements von Studierenden der Sekundarstufe I]]

Meine Beitrag zum Projekt:

* [[Lernpfad:Sachtextanalyse|Lernpfad zur Erstellung eines Lexikonartikels]]

Weitere von mir erstellte Lernpfade:

* [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

* [[Lernpfade zum Beschreiben (Sek I)/Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für die Erstellung einer Gegenstandsbeschreibung für eine Anzeige in Ebay-Kleinanzeige]]

Lernpfade, die ich mir für meinen späteren Unterricht merken möchte:

Benutzer:Uschn

2023-07-27T13:07:40Z

Uschn:

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt:
[[Digitale Schreibarrangements| Digitale Schreibarrangements von Studierenden der Sekundarstufe I]]

Meine Beitrag zum Projekt:

* [[Lernpfad:Sachtextanalyse|Lernpfad zur Erstellung eines Lexikonartikels]]

Weitere von mir erstellte Lernpfade:

* [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

* [[Lernpfade zum Beschreiben (Sek I)/Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für die Erstellung einer Gegenstandsbeschreibung für eine Anzeige in Ebay-Kleinanzeige]]

Lernpfade, die ich mir für meinen späteren Unterricht merken möchte:

Benutzer:Uschn

2023-07-27T13:07:32Z

Uschn:

Digitale Schreibarrangements/Teilnehmer*innen

2023-07-27T13:04:57Z

Uschn:

==Sommersemester 2023==

*[[Benutzer:Elena.kost|Elena Kost]]
*[[Benutzer:Pascal.Jerger| Pascal Jerger]]
*[[Benutzer:Lucia.Wenzl|Lucia Wenzl]]
*[[Benutzer:Pia.Bitterberg|Pia Bitterberg]]
*[[Benutzer:Philothea.lenart| Philothea Lenart]]
*[[Benutzer:Uschn| Sophie Schneider]]

*... Fortsetzung folgt

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:57:54Z

Uschn:

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt:
[[Digitale Schreibarrangements| Digitale Schreibarrangements von Studierenden der Sekundarstufe I]]

Meine Seiten:

1. [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

2. [[Lernpfad:Sachtextanalyse|Lernpfad zur Erstellung eines Lexikonartikels]]

3.[[Lernpfade zum Beschreiben (Sek I)/Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für die Erstellung einer Gegenstandsbeschreibung für eine Anzeige in Ebay-Kleinanzeige]]

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:52:43Z

Uschn:

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS]]

Meine Seiten:

1. [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

2. [[Lernpfad:Sachtextanalyse|Lernpfad zur Erstellung eines Lexikonartikels]]

3.[[Lernpfade zum Beschreiben (Sek I)/Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für die Erstellung einer Gegenstandsbeschreibung für eine Anzeige in Ebay-Kleinanzeige]]

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:50:57Z

Uschn:

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:48:09Z

Uschn:

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:47:37Z

Uschn:

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS]]

Meine Seiten:

1. [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

2. [[Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für das Erstellen einer Ebay-Kleinanzeige]]

https://projekte.zum.de/wiki/Sachtextanalyse -

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:47:06Z

Uschn:

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS]]

Meine Seiten:

1. [[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

2. [[Lernpfad: Gegenstandsbeschreibung für eine Ebay-Kleinanzeige| Lernpfad für das Erstellen einer EBay-Kleinanzeige]]

https://projekte.zum.de/wiki/Sachtextanalyse -

Benutzer:Uschn

2023-07-27T12:44:24Z

Uschn: Die Seite wurde neu angelegt: „Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Projekt: Digital…“

Ich studiere Deutsch und Alltagskultur und Gesundheit (AuG) für das Lehramt Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS]]

Meine Seiten:

[[Lernpfad: Wortarten bestimmen| Lernpfad zu den Wortarten]]

[https://projekte.zum.de/wiki/Lernpfade_zum_Beschreiben_(Sek_I)/Lernpfad:_Gegenstandsbeschreibung_für_eine_Ebay-Kleinanzeige]

https://projekte.zum.de/wiki/Sachtextanalyse -

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-07-06T13:20:53Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Bildungsplan 2016 [https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf]
KMK-Papier 2016 [https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html]

Dein Leitgedanken ist zu entnehmen, dass die Lernenden "mit einer große Vielfalt von Textformen von sehr unterschiedlichem Umfang, Format und Komplexität umgehen sollen" (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport 2016, S. 8) - dazu gehört auch das Schreiben eines Lexikonartikels.

Aufgrund der inhaltlichen Fokussierung auf die verschiedenen Berufe des Handwerks wird mit diesem Lernpfad einen großen Beitrag zur Leitperspektive der beruflichen Orientierung geleistet (vgl. ebd., S. 4).

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren (vgl. ebd., S. 6ff.).

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren ein plausibles Textverständnis herausarbeiten (z. B. Texte weiterschreiben) - ''3.1.1.1 Literarische Texte'' - und Inhalte zusammenhängend, sachlich zutreffend und adressatenorientiert wiedergeben - ''3.1.2.2 Funktion von Äußerungen'' - Die Schüler und Schülerinnen können Medien hinsichtlich ihrer Darbietungsform und Kommunikationsfunktion beschreiben (wie zum Beispiel Printmedien, Hörmedien, visuelle, audiovisuelle Medien; Suchmaschinen, '''Informations‑''', Kommunikations- und Unterhaltungs'''plattformen''') - ''3.1.1.3 Medien'' -

Das KMK-Papier sieht eine Verankerung des Unterrichts in der Digitalisierung vor. Die Bildungsziele können digital erfüllt werden. Die Schüler und Schülerinnen können sich am Ende des Unterrichts aus pädagogischer Sicht in einer digitalen Lernumgebung auseinandersetzen und sich in dieser zurechtfinden. Der Zugang zum Internet soll für die Lernenden zu einer Möglichkeit werden, sich zu informieren und sich selbstständig weiterzuentwickeln. Die sechs Kompetenzbereiche, welche durch die Kultusministerkonferenz erreicht werden sollen, sind:

1. Suche, Verarbeiten und Aufbewahren,
2. Kommunizieren und Kooperieren,
3. Produzieren und Präsentieren,
4. Schützen und sicher Agieren,
5. Problemlösen und Handeln,
6. Analysieren und Reflektieren

'''Medienausstattung:'''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet mit zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1. Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer recherchieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6. Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

Wir schlagen dafür das Zürcher Texteanalysemuster vor.

Datei:Advenced Organizer Lernpfad Lexikonartikel.mp4

2023-06-23T14:31:48Z

Uschn: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Erklärung Aufbau des Lernpfads Lexikonartikel mithilfe eines Advanced Organizers
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:Uschn|Uschn]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-23T13:41:21Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung| Eure '''Lehrkraft''' hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben. '''Schaue''' dir ihre Anmerkungen '''genau''' an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}
[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]
 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|'''Drucke''' nun deinen fertigen Lexikonartikel aus und hefte ihn in das Lexikon der Berufe, welches dir dein Lehrer oder deine Lehrerin zur Verfügung gestellt hat.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
'''MEGA!!'''

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden. Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.

Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-23T13:27:17Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikonartikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikonartikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der '''Computertastatur '''im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach '''überarbeitet''' ihr eure eigenen Lexikonartikel '''mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste'''.

Wischt danach die Checkliste '''sauber''' und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-23T13:26:56Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikonartikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der '''Computertastatur '''im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach '''überarbeitet''' ihr eure eigenen Lexikonartikel '''mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste'''.

Wischt danach die Checkliste '''sauber''' und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 3

2023-06-23T13:20:21Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der dritten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

== Teil 1: Wiederholung der Textsorte ''Lexikonartikel'' ==

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wiederholung Textsorte ''Lexikonartikel ''|'''Bearbeite''' die folgenden '''LearningApps''', um dein '''Wissen''' zur Textsorte '''Lexikonartikel''' zu '''wiederholen'''.

 [[Datei:Vollbildmodus.jpg|150 px|right||Vollbildmodus der LearningApps|]]

{{Box|Beachte!| Bearbeite die LearningApps immer im '''Vollbildmodus'''. Den Vollbildmodus stellst du ein, indem du '''oben rechts auf die vier kleinen nach außenstehenden, roten Pfeile''' klickst. | Hervorhebung1}}

Los gehts!

=== '''LearningApp 1: Wiederholung Textsorte Lexikonartikel''' ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pjejsvrej23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

|Arbeitsmethode}}

== Teil 2: Vorbereitung für das Schreiben eines eigenen Lexikonartikels ==

Der zweite Arbeitsauftrag dieser Phase ist in zwei kleinere Arbeitsaufträge und eine Hausaufgabe unterteilt. Aber keine Sorge, es sieht mehr aus, als es ist.

Lese genau. '''Du schaffst das!'''

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wähle einen Beruf, für den du später einen Lexikonartikel schreibst|'''Wähle''' entsprechend des '''ersten Buchstabens''' deines '''Vornamens''' einen Beruf aus, der unter deinem Buchstaben auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“ zu finden ist. Öffne die folgende Seite in einem neuen Tap: [https://www.handwerk.de/infos-zur-ausbildung/ausbildungsberufe-z '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“]

 [[Datei:Beispiel zur Verdeutlichung, wie die SuS entsprechend ihres Anfangsbuchstabens einen Beruf auswählen sollen .jpg| 500 px|left||Beispiel Wahl des Berufs]]

Wähle den Beruf aus, der dich am meisten '''interessiert.'''

 '''Erstelle''' dann für deinen Beruf unter deinem jeweiligen Anfangsbuchstaben einen '''eigenen''', '''noch leeren Post''' auf diesem '''[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]'''

 [[Datei:Screenie Padlet.jpg|500 px|left|Screenshot Padlet]]

Achte darauf, dass sich möglichst '''keine Berufe doppeln'''!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Finde interessante Informationen zu deinem Beruf| '''Fülle''' nun den leeren '''Post''' mit '''interessanten Informationen''' zu deinem '''ausgewählten Beruf'''.Dafür klickst du auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' auf deinen ausgewählten Beruf und so gelangst du zu einer Informationsseite.
Beispielsweise sieht diese Informationsseite für den Ausbildungsberuf einer/eines Änderungsschneider/in so aus:

[[Datei:Screenshot Beispiel Änderungsschneiderin.jpg|250 px|left |Screeni Änderungsschneider*in]]

 Dort findest du alle wichtigen und interessanten Informationen zu deinem Beruf, die du dann in den jeweiligen Post zu deinem Beruf auf das Padlet schreibst.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

{{Box|Tipp| Verwende deine '''Kopfhörer''', um die jeweiligen Informationsvideos anzuschauen! ;)|Tipp}}

Du solltest folgende Informationen '''mindestens''' in deinem Post beschrieben haben:

- Dauer der Ausbildung

- Tätigkeiten in diesem Beruf

- Ausbildungsinhalte

- Voraussetzung für diese Ausbildung (schulische + persönliche Eigenschaften)

Möchtest du noch weitere coole oder spannende Informationen zu deinem ausgewählten Beruf '''ergänzen''', darfst du das selbstverständlich gerne tun! :)

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Hausaufgaben Symbol.jpg|60 px |Symbol Hausaufgabe]]
[[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left|Symbol Einzelarbeit]]

{{Box|HAUSAUFGABE|Suche dir aus allen Berufs-Posts auf dem Padlet '''FÜNF Berufe''' auf und '''bewerte''' diesen Beruf anhand der Sterne.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

[[Datei:Bewertung mit Sternen.jpg|350 px|left]]

Findest du den Beruf '''sehr interessant''', vergibst du '''fünf Sterne'''. Findest du ihn eher '''langweilig''' oder '''uninteressant''', vergibst du '''einen Stern'''.

[[Datei:Sehr gute Bewertung.jpg|220 px|left]] [[Datei:Schlechte Bewertung.jpg|240 px]]

Verfasse danach '''mindestens unter drei Berufsposts''' jeweils einen '''Kommentar''', ob du dir vorstellen könntest, diesen Beruf auszuüben oder nicht. '''Begründe deine Meinung!'''

[[Datei:Kommentarmöglichkeit.jpg|350 px| left]]

|Arbeitsmethode}}

Klasse, du hast die dritte Phase erfolgreich bearbeitet!

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 3

2023-06-23T13:20:04Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der dritten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

== Teil 1: Wiederholung der Textsorte ''Lexikonartikel'' ==

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wiederholung Textsorte ''Lexikon-Artikel ''|'''Bearbeite''' die folgenden '''LearningApps''', um dein '''Wissen''' zur Textsorte '''Lexikonartikel''' zu '''wiederholen'''.

 [[Datei:Vollbildmodus.jpg|150 px|right||Vollbildmodus der LearningApps|]]

{{Box|Beachte!| Bearbeite die LearningApps immer im '''Vollbildmodus'''. Den Vollbildmodus stellst du ein, indem du '''oben rechts auf die vier kleinen nach außenstehenden, roten Pfeile''' klickst. | Hervorhebung1}}

Los gehts!

=== '''LearningApp 1: Wiederholung Textsorte Lexikonartikel''' ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pjejsvrej23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

|Arbeitsmethode}}

== Teil 2: Vorbereitung für das Schreiben eines eigenen Lexikonartikels ==

Der zweite Arbeitsauftrag dieser Phase ist in zwei kleinere Arbeitsaufträge und eine Hausaufgabe unterteilt. Aber keine Sorge, es sieht mehr aus, als es ist.

Lese genau. '''Du schaffst das!'''

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wähle einen Beruf, für den du später einen Lexikonartikel schreibst|'''Wähle''' entsprechend des '''ersten Buchstabens''' deines '''Vornamens''' einen Beruf aus, der unter deinem Buchstaben auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“ zu finden ist. Öffne die folgende Seite in einem neuen Tap: [https://www.handwerk.de/infos-zur-ausbildung/ausbildungsberufe-z '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“]

 [[Datei:Beispiel zur Verdeutlichung, wie die SuS entsprechend ihres Anfangsbuchstabens einen Beruf auswählen sollen .jpg| 500 px|left||Beispiel Wahl des Berufs]]

Wähle den Beruf aus, der dich am meisten '''interessiert.'''

 '''Erstelle''' dann für deinen Beruf unter deinem jeweiligen Anfangsbuchstaben einen '''eigenen''', '''noch leeren Post''' auf diesem '''[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]'''

 [[Datei:Screenie Padlet.jpg|500 px|left|Screenshot Padlet]]

Achte darauf, dass sich möglichst '''keine Berufe doppeln'''!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Finde interessante Informationen zu deinem Beruf| '''Fülle''' nun den leeren '''Post''' mit '''interessanten Informationen''' zu deinem '''ausgewählten Beruf'''.Dafür klickst du auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' auf deinen ausgewählten Beruf und so gelangst du zu einer Informationsseite.
Beispielsweise sieht diese Informationsseite für den Ausbildungsberuf einer/eines Änderungsschneider/in so aus:

[[Datei:Screenshot Beispiel Änderungsschneiderin.jpg|250 px|left |Screeni Änderungsschneider*in]]

 Dort findest du alle wichtigen und interessanten Informationen zu deinem Beruf, die du dann in den jeweiligen Post zu deinem Beruf auf das Padlet schreibst.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

{{Box|Tipp| Verwende deine '''Kopfhörer''', um die jeweiligen Informationsvideos anzuschauen! ;)|Tipp}}

Du solltest folgende Informationen '''mindestens''' in deinem Post beschrieben haben:

- Dauer der Ausbildung

- Tätigkeiten in diesem Beruf

- Ausbildungsinhalte

- Voraussetzung für diese Ausbildung (schulische + persönliche Eigenschaften)

Möchtest du noch weitere coole oder spannende Informationen zu deinem ausgewählten Beruf '''ergänzen''', darfst du das selbstverständlich gerne tun! :)

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Hausaufgaben Symbol.jpg|60 px |Symbol Hausaufgabe]]
[[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left|Symbol Einzelarbeit]]

{{Box|HAUSAUFGABE|Suche dir aus allen Berufs-Posts auf dem Padlet '''FÜNF Berufe''' auf und '''bewerte''' diesen Beruf anhand der Sterne.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

[[Datei:Bewertung mit Sternen.jpg|350 px|left]]

Findest du den Beruf '''sehr interessant''', vergibst du '''fünf Sterne'''. Findest du ihn eher '''langweilig''' oder '''uninteressant''', vergibst du '''einen Stern'''.

[[Datei:Sehr gute Bewertung.jpg|220 px|left]] [[Datei:Schlechte Bewertung.jpg|240 px]]

Verfasse danach '''mindestens unter drei Berufsposts''' jeweils einen '''Kommentar''', ob du dir vorstellen könntest, diesen Beruf auszuüben oder nicht. '''Begründe deine Meinung!'''

[[Datei:Kommentarmöglichkeit.jpg|350 px| left]]

|Arbeitsmethode}}

Klasse, du hast die dritte Phase erfolgreich bearbeitet!

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T10:39:14Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure '''Lehrkraft''' hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.'''Schaue''' dir ihre Anmerkungen '''genau''' an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}
[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]
 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|'''Drucke''' nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
'''MEGA!!'''

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T10:34:46Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der '''Computertastatur '''im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach '''überarbeitet''' ihr eure eigenen Lexikonartikel '''mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste'''.

Wischt danach die Checkliste '''sauber''' und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 3

2023-06-22T10:32:18Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der dritten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

== Teil 1: Wiederholung der Textsorte ''Lexikonartikel'' ==

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wiederholung Textsorte ''Lexikon-Artikel ''|'''Bearbeite''' die folgenden '''LearningApp''', um dein '''Wissen''' zur Textsorte '''Lexikonartikel''' zu '''wiederholen'''.

 [[Datei:Vollbildmodus.jpg|150 px|right||Vollbildmodus der LearningApps|]]

{{Box|Beachte!| Bearbeite die LearningApps immer im '''Vollbildmodus'''. Den Vollbildmodus stellst du ein, indem du '''oben rechts auf die vier kleinen nach außenstehenden, roten Pfeile''' klickst. | Hervorhebung1}}

Los gehts!

=== '''LearningApp 1: Wiederholung Textsorte Lexikon-Artikel''' ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pjejsvrej23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

|Arbeitsmethode}}

== Teil 2: Vorbereitung für das Schreiben eines eigenen Lexikonartikels ==

Der zweite Arbeitsauftrag dieser Phase ist in zwei kleinere Arbeitsaufräge und eine Hausaufgabe unterteilt. Aber keine Sorge, es sieht mehr aus, als es ist.
Lese genau. '''Du schaffst das!'''

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Wähle einen Beruf, für den du später einen Lexikonartikel schreibst|'''Wähle''' entsprechend des '''ersten Buchstabens''' deines '''Vornamens''' einen Beruf aus, der unter deinem Buchstaben auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“ zu finden ist. Öffne die folgende Seite in einem neuen Tap: [https://www.handwerk.de/infos-zur-ausbildung/ausbildungsberufe-z '''Internetseite der Handwerkskammer''' „Ausbildungsberufe im Überblick“]

 [[Datei:Beispiel zur Verdeutlichung, wie die SuS entsprechend ihres Anfangsbuchstabens einen Beruf auswählen sollen .jpg| 500 px|left||Beispiel Wahl des Berufs]]

Wählen den Beruf aus, der dich am meisten '''interessiert.'''

 '''Erstelle''' dann für deinen Beruf unter dem jeweiligen Anfangsbuchstaben einen '''eigenen''', '''noch leeren Post''' auf diesem '''[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]'''

 [[Datei:Screenie Padlet.jpg|500 px|left|Screenshot Padlet]]

Achte darauf, dass sich möglichst '''keine Berufe doppeln'''!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Finde interessante Informationen zu deinem Beruf|'''Fülle''' nun den leeren '''Post''' mit '''interessanten Informationen''' zu deinem '''ausgewählten Beruf'''.Dafür klickst du auf der '''Internetseite der Handwerkskammer''' auf deinen ausgewählten Beruf und gelangst so zu einer Informationsseite.
Beispielsweise sieht diese Informationsseite für den Ausbildungsberuf einer/eines Änderungsschneider/in so aus:

[[Datei:Screenshot Beispiel Änderungsschneiderin.jpg|250 px|left |Screeni Änderungsschneider*in]]

 Dort findest du alle wichtigen und interessanten Informationen zu deinem Beruf, die du dann in den jeweiligen Post zu deinem Beruf auf das Padlet schreibst.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

{{Box|Tipp| Verwende deine '''Kopfhörer''', um die jeweiligen Informationsvideos anzuschauen! ;)|Tipp}}

Du solltest folgende Informationen '''mindestens''' in deinem Post beschrieben haben:

- Dauer der Ausbildung

- Tätigkeiten in diesem Beruf

- Ausbildungsinhalte

- Voraussetzung für diese Ausbildung (schulische + persönliche Eigenschaften)

Möchtest du noch weitere coole oder spannende Informationen zu deinem ausgewählten Beruf '''ergänzen''', darfst du das selbstverständlich gerne tun! :)

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Hausaufgaben Symbol.jpg|60 px |Symbol Hausaufgabe]]
[[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left|Symbol Einzelarbeit]]

{{Box|HAUSAUFGABE|Suche dir aus allen Berufs-Posts auf dem Padlet '''FÜNF Berufe''' auf und '''bewerte''' diesen Beruf anhand der Sterne.[https://padlet.com/sophieschneider5086/interessante-und-au-ergew-hnliche-berufe-von-a-z-hmjygcor3gt5wt2x Padlet:]

[[Datei:Bewertung mit Sternen.jpg|350 px|left]]

Findest du den Beruf '''sehr interessant''', vergibst du '''fünf Sterne'''. Findest du ihn eher '''langweilig''' und '''uninteressant''', vergibst du '''einen Stern'''.

[[Datei:Sehr gute Bewertung.jpg|220 px|left]] [[Datei:Schlechte Bewertung.jpg|240 px]]

Verfasse danach '''mindestens unter drei Berufsposts''' jeweils einen '''Kommentar''', ob du dir vorstellen könntest, diesen Beruf auszuüben und oder nicht. '''Begründe deine Meinung!'''

[[Datei:Kommentarmöglichkeit.jpg|350 px| left]]

|Arbeitsmethode}}

Klasse, du hast die dritte Phase erfolgreich bearbeitet!

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 2

2023-06-22T10:28:24Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der zweiten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag |In dieser Phase arbeitet ihr euch in Einzelarbeit den Aufbau eines Lexikon-Artikels.

Dafür werdet ihr '''drei LearningApps''' bearbeiten. Un das Gute: direkt nach eurer Bearbeitung bekommt ihr '''unmittelbar eine Rückmeldung '''zu eueren Aufgaben!

 [[Datei:Vollbildmodus.jpg|150 px|right||Vollbildmodus der LearningApps|]]

{{Box|Beachte!| Bearbeite die LearningApps immer im '''Vollbildmodus'''. Den Vollbildmodus stellst du ein, indem du '''oben rechts auf die vier kleinen nach außenstehenden, roten Pfeile''' klickst. | Hervorhebung1}}

Los gehts!

=== LearningApp 1: Der Aufbau eines Lexikonartikels ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=p9bfisch223" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

=== LearningApp 2: Lexikonartikel – Was einen Artikel ausmacht ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pgy77bts323" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

=== LearningApp 3: Lexikonartikel zu einem Beruf in die richtige Reihenfolge bringen ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pbz6ueynk23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

|Arbeitsmethode}}

Super - jetzt weißt du, wie ein Lexikonartikel aufgebaut ist. Weiter gehts mit der nächsten Phase!

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T10:09:04Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Dein Leitgedanken ist zu entnehmen, dass die Lernenden "mit einer große Vielfalt von Textformen von sehr unterschiedlichem Umfang, Format und Komplexität umgehen sollen" (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport 2016, S. 8) - dazu gehört auch das Schreiben eines Lexikonartikels.

Aufgrund der inhaltlichen Fokussierung auf die verschiedenen Berufe des Handwerks wird mit diesem Lernpfad einen großen Beitrag zur Leitperspektive der beruflichen Orientierung geleistet (vgl. ebd., S. 4).

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren (vgl. ebd., S. 6ff.).

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden...ergänzen.

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

'''Medienausstattung:'''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:53:08Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

'''Medienausstattung:'''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:52:46Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''<s>Allgemeine Rahmenbedingungen:</s>'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

'''Medienausstattung:'''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:52:10Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

'''Medienausstattung:'''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:51:39Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

'''Medienausstattung: '''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:50:23Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

''Medienausstattung: ''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Hilfsseite für Lehrkräfte und Eltern

2023-06-22T09:49:44Z

Uschn:

'''Informationen über BO / Handelskammer'''

Die Handelskammer aus Karlsruhe ermöglicht den Schüler und Schülerinnen einen virtuellen Zugang zu Informationen zu mehreren unterschiedlichen Berufen. Sie können sich dadurch einen Überblick über die Auswahl der Berufe verschaffen, welche im Bereich Handwerk zu finden sind. Weitere Informationen finden Sie hier unter diesem Link: [https://www.hwk-karlsruhe.de/]

Die Berufsorientierung dient den Jugendliche, die sich selbst orientieren, ihre eigenen Interessen, Kompetenzen und Ziele kennenzulernen. Auf der anderen Seite erfüllt sie den Bereich der Anforderungen der Arbeitswelt, auf die hin junge Menschen orientiert werden. Das sollte entsprechend didaktisch angeleitet bereits in der sechsen Klassen angebahnt werden. Mehr Informationen finden Sie auf der Website: [https://www.bibb.de/de/680.php#:~:text=Berufsorientierung%20ist%20ein%20Prozess%20mit,hin%20junge%20Menschen%20orientiert%20werden.]

'''''Allgemeine Rahmenbedingungen:'''

''Zielgruppe: ''

- 6. Klasse einer Realschule

''Ziele: ''

Prozessbezogene Kompetenzen des Sprechen und Zuhörens, wie des Lesens und Schreibens werden angewandt. Die Schüler und Schülerinnen lernen das analoge vom digitalen Schreiben zu unterscheiden und können sich durch die verschiedenen Aufgaben für das Schreiben eines Lexikonartikels in der digitalen Welt ausprobieren.

Der Bildungsplan sieht für die inhaltsbezogenen Kompetenzen in der Klasse 6 vor, dass die Lernenden

(Bildungsplan einbetten) -- https://www.schule-bw.de/service-und-tools/bildungsplaene/allgemein-bildende-schulen/bildungsplan-2016/beispielcurricula/sekundarstufe1/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_BC_5-6_BSP_1.pdf

KMK Papier von 2016 einbetten – Thema Digitalisierung

''Medienausstattung: ''

- Jeder Lernende benötigt einen eigene Zugang zu Zum.Wiki

- einen eigenen funktionierenden Computer / Tablet it zuverlässiger Internetverbindung

- eine eigene Tastatur

- Drucker

'''Möglicher Unterrichtsablauf:'''

Der mögliche Unterrichtsablauf ist in Phasen konzipiert und ist auf Doppelstunden ausgelegt. Die Lehrperson kann die Inhalte der Phasen auf ihre Klasse und die entsprechenden Niveaustufen anpassen.

1.Phase: In dieser Phase findet das Kennenlernen des Lernpfad-Konzepts statt. Zur Differenzierung erfolgt eine Verlinkung eines Einführungslernpfads auf dem Wiki-Portal.

2. Phase: Die Lernenden können mithilfe einer LearningApp erlernen, wie sie einen Lexikon-Artikel aufbauen.

3. Phase: Die Schüler und Schülerinnen wiederholen mit einer LearningApp die Grundlagen eines Lexikon-Artikels und dürfen sich danach Berufe in der Handwerkskammer in Karlsruhe heraussuchen, weiterführende Informationen auf der Seite der Handwerkskammer rechercheieren und diese Ergebnisse in einem Post auf einem Padlet festhalten. Für eine vertikale Differenzierung für die Lehrkraft ist die Recherche für die Lernenden differenziert worden.

4. Phase: In dieser Phase schreiben die Lernenden einen Lexikon-Artikel und erhalten durch die Methode Peerfeedback mithilfe des Lerntempo-Duettes Rückmeldung. Auch die Lehrperson füllt eine Kriterienliste aus und gibt den Schülerinnen und Schüler so Feedback. Diese Liste dient den Schüler und Schülerinnen als Grundlage für Überarbeitung ihres Lexikon-Artikels.

5. Phase: Nun folgt erneut eine Überarbeitung des Artikels. Die gesammelten Artikel der Klasse werden gesammelt und entweder ausgedruckt oder virtuell zur Verfügung gestellt. Diese Ausstellung erfolgt in der Klassenzimmer-Bibliothek oder in der Schulbibliothek. Im Anschluss findet noch eine Preisverleihung statt. Diese kann von der Lehrperson an das Niveau angepasst werden. Die Lehrkraft legt die Kriterien für die Preisverleihung individuell fest.

6.Phase (bei Bedarf/freiwillig/als Angebot für Lehrkräfte): Eventuell Bewertung/Benotung der verfassten Lexikonartikel.

[[Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg|250 px| left]]

Datei:Zürcher Textanalyseraster.jpg

2023-06-22T09:49:28Z

Uschn: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Möglichkeit eines Bewertungsrasters
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:Uschn|Uschn]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T09:33:55Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:28:27Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure Lehrkraft hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.Schaue dir ihre Anmerkungen genau an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}
[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]
 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|Drucke nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
MEGA!!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:26:49Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure Lehrkraft hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.Schaue dir ihre Anmerkungen genau an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|Drucke nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
MEGA!!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:26:28Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure Lehrkraft hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.Schaue dir ihre Anmerkungen genau an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|Drucke nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
MEGA!!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:26:10Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure Lehrkraft hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.Schaue dir ihre Anmerkungen genau an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|Drucke nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
MEGA!!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:25:49Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''fünften Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 1: Erneute Überarbeitung|Eure Lehrkraft hat dir ebenfalls Feedback zu einem Lexikonartikel gegeben.Schaue dir ihre Anmerkungen genau an und überarbeite deinen Lexikonartikel erneut.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2: Drucken|Drucke nun deinen fertigen Lexikonartikel aus hefte ihn in das Lexikon der Berufe eurer Berufe.
Jetzt hast du alle Etappen des Lernpfads erledigt, die am Computer zu erledigen sind.
MEGA!!

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Plenum.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Info: Wie geht's weiter?|Gemeinsam mit eurer Lehrkraft trefft ihr euch in eurem Klassenzimmer. Es wird eine Preisverleihung stattfinden.Der beste Lexikonartikel wird gewinnen.
Aber keine Sorge, auf die ganze Klasse wird eine Überraschung warten…|Kurzinfo}}

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Datei:Symbol Plenum.jpg

2023-06-22T09:23:47Z

Uschn: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Symbol Plenum
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:Uschn|Uschn]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 5

2023-06-22T09:00:37Z

Uschn: Die Seite wurde neu angelegt: „Zurück zur Startseite Zurück zur Startseite“

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 2

2023-06-22T08:53:46Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der zweiten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag |In dieser Phase arbeitet ihr euch in Einzelarbeit den Aufbau eines Lexikon-Artikels.

Dafür werdet ihr drei LearningApps bearbeiten. Un das Gute: direkt nach eurer Bearbeitung bekommt ihr direkt eine Rückmeldung zu eueren Aufgaben!

 [[Datei:Vollbildmodus.jpg|150 px|right||Vollbildmodus der LearningApps|]]

{{Box|Beachte!| Bearbeite die LearningApps immer im '''Vollbildmodus'''. Den Vollbildmodus stellst du ein, indem du '''oben rechts auf die vier kleinen nach außenstehenden, roten Pfeile''' klickst. | Hervorhebung1}}

Los gehts!

=== LearningApp 1: Der Aufbau eines Lexikonartikels ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=p9bfisch223" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

=== LearningApp 2: Lexikonartikel – Was einen Artikel ausmacht ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pgy77bts323" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

=== LearningApp 3: Lexikonartikel zu einem Beruf in die richtige Reihenfolge bringen ===

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pbz6ueynk23" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

|Arbeitsmethode}}

Super - jetzt weißt du, wie ein Lexikonartikel aufgebaut ist. Weiter gehts mit der nächsten Phase!

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:53:21Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:53:11Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:52:49Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der '''vierten Phase''' des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten '''Googledocs-Dokument'''.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|'''Überarbeite''' deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum '''Bushaltestellenschild'''.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch '''gegenseitig Feedback. '''
Nehmt euch dort jeweils ein '''laminiertes Kriterienraster''' und einen '''Folienstift''' und korrigiert in einem '''anderen Raum''' den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:51:30Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der vierten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten Googledocs-Dokument.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|Überarbeite deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum Bushaltestellenschild.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch gegenseitig Feedback.
Nehmt euch dort jeweils ein laminiertes Kriterienraster und einen Folienstift und korrigiert in einem anderen Raum den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:51:03Z

Uschn:

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:49:46Z

Uschn:

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:49:13Z

Uschn:

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:48:57Z

Uschn:

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:48:39Z

Uschn:

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:48:28Z

Uschn:

[[Sachtextanalyse|Zurück zur Startseite]]

Herzlich Willkommen in der vierten Phase des Lernpfads zum Schreiben eines Lexikonartikels.

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Leseauftrag 1: Was ist ein guter Lexikon-Artikel?|Drucke dir die folgenden '''Checkliste''' für einen guten Lexikonartikel aus.
'''Lies''' sie '''aufmerksam''' durch.
Lege sie danach in '''Sichtweise neben deine Tastatur,''' sodass du einfach darauf schauen kannst.

{{Box|Download|[[Datei:Checkliste Was ist ein guter Lexikonartikel?.pdf|mini|left]]
 |Download}}

|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 2|Jetzt bist du dran! Dafür brauchst du

* a) zum einen dein Wissen aus den LearningApps darüber, wie ein Lexikon-Artikel aufgebaut ist und
* b) was ein guter Lexikonartikel ist (Checkliste) und
* c) zum anderen deinen erstellten Post auf dem Padlet.

Schreibe deinen Artikel mit der Computertastatur im weiter unten verlinkten Googledocs-Dokument.Denke daran, deinen Namen hinter die Überschrift zu schreiben. z.B. Lexikonartikel Änderungsschneider*in von Anna.

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

|Arbeitsmethode}}

[https://docs.google.com/document/d/1q9NkDxlFtcfZ79WWDIUDX087phMNnVIzvkpSK-2N_yY/edit?usp=sharing Link zum Googledocs-Dokument:]

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 3: '''FEHLER SIND HELFER!!!'''|Überarbeite deinen Lexikonartikel mithilfe der Checkliste, die neben dir liegt.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Bushaltestelle.jpg|50 px|left||Symbol Bushaltestelle]]

{{Box|Arbeitsauftrag 4: Peerfeedback und Überarbeitung|Laufe nun nach vorne an die Tafel zum Bushaltestellenschild.
Dort triffst du andere Mitschüler*innen, die ein ähnliches Arbeitstempo haben. Ihr arbeitet jetzt zusammen und gebt euch gegenseitig Feedback.
Nehmt euch dort jeweils ein laminiertes Kriterienraster und einen Folienstift und korrigiert in einem anderen Raum den Lexikonartikel eures Partners. Sprecht über eure Bewertung.|Arbeitsmethode}}

 [[Datei:Symbol Einzelarbeit.jpg|50 px|left||Symbol Einzelarbeit|]]

{{Box|Arbeitsauftrag 5: Überarbeitung auf Grundlage des Peerfeedbacks|Danach überarbeitet ihr eure eigenen Lexikonartikel mit Hilfe der von eurem Partner/eurer Partnerin ausgefüllten Checkliste.

Wischt danach die Checkliste sauber und legt sie zurück.

|Arbeitsmethode}}

Super, du hast deinen ersten eigenen Lexikonartikel geschrieben! Du kannst sehr stolz auf dich sein.

Lernpfad:Sachtextanalyse/Phase 4

2023-06-22T08:48:10Z

Uschn: