ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-16T05:58:28Z

Robin TUD:

== '''Beschreibung''' ==
[https://www.survio.com/ Survio] ist ein kostenloses Tool zu Erstellung von Online-Umfragen. Hierbei benötigt nur die Lehrperson einen Account, die Lernenden erhalten den Zugriff lediglich über einen Link oder QR-Code. Zur Erstellung der Umfragen kann eine Vielzahl an Vorlagen kostenlos verwendet werden, wobei verschiedene Fragetypen (wie Einfachfragen, Mehrfachfragen, Ratingskalen etc.) unterschieden werden können. Nichtsdestotrotz gestaltet sich die Handhabung der Plattform als unkompliziert. Die Umfragedaten können in Echtzeit in Diagrammform visualisiert und anschließend als PDF-, Word- oder PowerPoint-Datei heruntergeladen werden. Survio ist plattformunabhängig und kann somit von verschiedensten Endgeräten aus genutzt werden. Erweiterte Funktionen werden bei der Erwerbung von Premium-Modi verfügbar.

== '''Digitaler Mehrwert''' ==

*schnelle Aktivierung der Schüler*innen über konkreten Lebensweltbezug
*Zugang ohne Registrierung ermöglicht schnellen Zugriff
*Visualisierung der Umfrageergebnisse mittels Diagramme ➤ Grundlage weiterer Analyse / Interpretation
*Ergebnissicherung durch Herunterladen der Umfrageergebnisse möglich ➤ Weitergabe an Schüler*innen
*ideale Eignung als Feedback-Tool

siehe auch: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-16T05:56:02Z

Robin TUD:

=='''Beschreibung'''==
[https://www.kialo-edu.com/ kialo edu] ist eine kostenlose Plattform zur Erstellung von Online-Diskussionen mit konkretem Unterrichtsfokus. Charakteristisch ist die baumartig verzweigte Darstellung der Diskussion, ausgehend von übergeordneten Thesen bis hin zu den einzelnen Pro- und Kontraargumenten. Folglich hilft das Tool ein grundlegendes Verständnis für die Struktur von Debatten zu erlagen sowie Diskussionsergebnisse zu sichern. Ziel der Plattform ist es, die Qualität von Onlinediskussionen zu verbessern und Schüler*innen für konstruktives Argumentieren und kritisches Denken zu sensibilisieren. Um kialo edu nutzen zu können benötigen alle Lernenden einen Account, bei diesem ist die Angabe einer E-Mail-Adresse jedoch nicht zwangsläufig notwendig. Die Diskussionen über kialo edu sind privat und die Teilnehmenden benötigen neben der Registrierung einen Einladungslink. Die Kommentarfunktion ermöglicht Interaktivität und kritische Rückfragen.

=='''Aufbau'''==

*Thesen: Ausgangspunkt der Verzweigung, stehen ganz oben
*Pro- und Kontraargumente: können These unterstützen oder in Frage stellen
*jedes Argument kann Ausgangspunkt weiteren Pro- oder Kontraargumente sein

=='''Didaktischer Mehrwert'''==

*Ergebnissicherung und Zusammenfassung von Diskussionen
*Sensibilisierung der Lernenden für Diskussionsstruktur
*alle Teilnehmenden können aktiv mitdiskutieren
*Argumente können mittles Rankingfunktion gewichtet werden

=='''Video-Anleitung'''==
https://support.kialo-edu.com/hc/en-us/articles/360039754312

siehe auch:
[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-16T05:55:19Z

Robin TUD:

== '''Beschreibung''' ==
[https://www.kialo-edu.com/ kialo edu] ist eine kostenlose Plattform zur Erstellung von Online-Diskussionen mit konkretem Unterrichtsfokus. Charakteristisch ist die baumartig verzweigte Darstellung der Diskussion, ausgehend von übergeordneten Thesen bis hin zu den einzelnen Pro- und Kontraargumenten. Folglich hilft das Tool ein grundlegendes Verständnis für die Struktur von Debatten zu erlagen sowie Diskussionsergebnisse zu sichern. Ziel der Plattform ist es, die Qualität von Onlinediskussionen zu verbessern und Schüler*innen für konstruktives Argumentieren und kritisches Denken zu sensibilisieren. Um kialo edu nutzen zu können benötigen alle Lernenden einen Account, bei diesem ist die Angabe einer E-Mail-Adresse jedoch nicht zwangsläufig notwendig. Die Diskussionen über kialo edu sind privat und die Teilnehmenden benötigen neben der Registrierung einen Einladungslink. Die Kommentarfunktion ermöglicht Interaktivität und kritische Rückfragen.

== '''Aufbau''' ==

*Thesen: Ausgangspunkt der Verzweigung, stehen ganz oben
*Pro- und Kontraargumente: können These unterstützen oder in Frage stellen
*jedes Argument kann Ausgangspunkt weiteren Pro- oder Kontraargumente sein

== '''Didaktischer Mehrwert''' ==

*Ergebnissicherung und Zusammenfassung von Diskussionen
*Sensibilisierung der Lernenden für Diskussionsstruktur
*alle Teilnehmenden können aktiv mitdiskutieren
*Argumente können mittles Rankingfunktion gewichtet werden

== '''Video-Anleitung''' ==
<nowiki>https://support.kialo-edu.com/hc/en-us/articles/360039754312</nowiki>

siehe auch:
[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-14T21:26:34Z

Robin TUD:

'''Beschreibung'''

[https://www.kialo-edu.com/ kialo edu] ist eine kostenlose Plattform zur Erstellung von Online-Diskussionen mit konkretem Unterrichtsfokus. Charakteristisch ist die baumartig verzweigte Darstellung der Diskussion, ausgehend von übergeordneten Thesen bis hin zu den einzelnen Pro- und Kontraargumenten. Folglich hilft das Tool ein grundlegendes Verständnis für die Struktur von Debatten zu erlagen sowie Diskussionsergebnisse zu sichern. Ziel der Plattform ist es, die Qualität von Onlinediskussionen zu verbessern und Schüler*innen für konstruktives Argumentieren und kritisches Denken zu sensibilisieren. Um kialo edu nutzen zu können benötigen alle Lernenden einen Account, bei diesem ist die Angabe einer E-Mail-Adresse jedoch nicht zwangsläufig notwendig. Die Diskussionen über kialo edu sind privat und die Teilnehmenden benötigen neben der Registrierung einen Einladungslink. Die Kommentarfunktion ermöglicht Interaktivität und kritische Rückfragen.

'''Aufbau'''

*Thesen: Ausgangspunkt der Verzweigung, stehen ganz oben
*Pro- und Kontraargumente: können These unterstützen oder in Frage stellen
*jedes Argument kann Ausgangspunkt weiteren Pro- oder Kontraargumente sein

'''Didaktischer Mehrwert'''

*Ergebnissicherung und Zusammenfassung von Diskussionen
*Sensibilisierung der Lernenden für Diskussionsstruktur
*alle Teilnehmenden können aktiv mitdiskutieren
*Argumente können mittles Rankingfunktion gewichtet werden

'''Video-Anleitung'''

<nowiki>https://support.kialo-edu.com/hc/en-us/articles/360039754312</nowiki>

siehe auch:
[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-14T21:26:05Z

Robin TUD:

'''Beschreibung'''

[https://www.kialo-edu.com/ kialo edu] ist eine kostenlose Plattform zur Erstellung von Online-Diskussionen mit konkretem Unterrichtsfokus. Charakteristisch ist die baumartig verzweigte Darstellung der Diskussion, ausgehend von übergeordneten Thesen bis hin zu den einzelnen Pro- und Kontraargumenten. Folglich hilft das Tool ein grundlegendes Verständnis für die Struktur von Debatten zu erlagen sowie Diskussionsergebnisse zu sichern. Ziel der Plattform ist es, die Qualität von Onlinediskussionen zu verbessern und Schüler*innen für konstruktives Argumentieren und kritisches Denken zu sensibilisieren. Um kialo edu nutzen zu können benötigen alle Lernenden einen Account, bei diesem ist die Angabe einer E-Mail-Adresse jedoch nicht zwangsläufig notwendig. Die Diskussionen über kialo edu sind privat und die Teilnehmenden benötigen neben der Registrierung einen Einladungslink. Die Kommentarfunktion ermöglicht Interaktivität und kritische Rückfragen.

'''Aufbau'''

* Thesen: Ausgangspunkt der Verzweigung, stehen ganz oben
* Pro- und Kontraargumente: können These unterstützen oder in Frage stellen
* jedes Argument kann Ausgangspunkt weiteren Pro- oder Kontraargumente sein

'''Didaktischer Mehrwert'''

* Ergebnissicherung und Zusammenfassung von Diskussionen
* Sensibilisierung der Lernenden für Diskussionsstruktur
* alle Teilnehmenden können aktiv mitdiskutieren
* Argumente können mittles Rankingfunktion gewichtet werden

'''Video-Anleitung'''

<nowiki>https://support.kialo-edu.com/hc/en-us/articles/360039754312</nowiki>

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-14T20:37:45Z

Robin TUD:

'''Beschreibung'''

[https://www.survio.com/ Survio] ist ein kostenloses Tool zu Erstellung von Online-Umfragen. Hierbei benötigt nur die Lehrperson einen Account, die Lernenden erhalten den Zugriff lediglich über einen Link oder QR-Code. Zur Erstellung der Umfragen kann eine Vielzahl an Vorlagen kostenlos verwendet werden, wobei verschiedene Fragetypen (wie Einfachfragen, Mehrfachfragen, Ratingskalen etc.) unterschieden werden können. Nichtsdestotrotz gestaltet sich die Handhabung der Plattform als unkompliziert. Die Umfragedaten können in Echtzeit in Diagrammform visualisiert und anschließend als PDF-, Word- oder PowerPoint-Datei heruntergeladen werden. Survio ist plattformunabhängig und kann somit von verschiedensten Endgeräten aus genutzt werden. Erweiterte Funktionen werden bei der Erwerbung von Premium-Modi verfügbar.

'''Digitaler Mehrwert'''

*schnelle Aktivierung der Schüler*innen über konkreten Lebensweltbezug
*Zugang ohne Registrierung ermöglicht schnellen Zugriff
*Visualisierung der Umfrageergebnisse mittels Diagramme ➤ Grundlage weiterer Analyse / Interpretation
*Ergebnissicherung durch Herunterladen der Umfrageergebnisse möglich ➤ Weitergabe an Schüler*innen
*ideale Eignung als Feedback-Tool

siehe auch: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-14T20:34:16Z

Robin TUD:

https://www.survio.com/

'''Beschreibung'''

Survio ist ein kostenloses Tool zu Erstellung von Online-Umfragen. Hierbei benötigt nur die Lehrperson einen Account, die Lernenden erhalten den Zugriff lediglich über einen Link oder QR-Code. Zur Erstellung der Umfragen kann eine Vielzahl an Vorlagen kostenlos verwendet werden, wobei verschiedene Fragetypen (wie Einfachfragen, Mehrfachfragen, Ratingskalen etc.) unterschieden werden können. Nichtsdestotrotz gestaltet sich die Handhabung der Plattform als unkompliziert. Die Umfragedaten können in Echtzeit in Diagrammform visualisiert und anschließend als PDF-, Word- oder PowerPoint-Datei heruntergeladen werden. Survio ist plattformunabhängig und kann somit von verschiedensten Endgeräten aus genutzt werden. Erweiterte Funktionen werden bei der Erwerbung von Premium-Modi verfügbar.

'''Digitaler Mehrwert'''

*schnelle Aktivierung der Schüler*innen über konkreten Lebensweltbezug
*Zugang ohne Registrierung ermöglicht schnellen Zugriff
*Visualisierung der Umfrageergebnisse mittels Diagramme ➤ Grundlage weiterer Analyse / Interpretation
*Ergebnissicherung durch Herunterladen der Umfrageergebnisse möglich ➤ Weitergabe an Schüler*innen
*ideale Eignung als Feedback-Tool

siehe auch: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-14T20:33:57Z

Robin TUD:

https://www.survio.com/

'''Beschreibung'''

Survio ist ein kostenloses Tool zu Erstellung von Online-Umfragen. Hierbei benötigt nur die Lehrperson einen Account, die Lernenden erhalten den Zugriff lediglich über einen Link oder QR-Code. Zur Erstellung der Umfragen kann eine Vielzahl an Vorlagen kostenlos verwendet werden, wobei verschiedene Fragetypen (wie Einfachfragen, Mehrfachfragen, Ratingskalen etc.) unterschieden werden können. Nichtsdestotrotz gestaltet sich die Handhabung der Plattform als unkompliziert. Die Umfragedaten können in Echtzeit in Diagrammform visualisiert und anschließend als PDF-, Word- oder PowerPoint-Datei heruntergeladen werden. Survio ist plattformunabhängig und kann somit von verschiedensten Endgeräten aus genutzt werden. Erweiterte Funktionen werden bei der Erwerbung von Premium-Modi verfügbar.

'''Digitaler Mehrwert'''

 

*schnelle Aktivierung der Schüler*innen über konkreten Lebensweltbezug
*Zugang ohne Registrierung ermöglicht schnellen Zugriff
*Visualisierung der Umfrageergebnisse mittels Diagramme ➤ Grundlage weiterer Analyse / Interpretation
*Ergebnissicherung durch Herunterladen der Umfrageergebnisse möglich ➤ Weitergabe an Schüler*innen
*ideale Eignung als Feedback-Tool

siehe auch: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-14T20:33:37Z

Robin TUD:

https://www.survio.com/

'''Beschreibung'''

Survio ist ein kostenloses Tool zu Erstellung von Online-Umfragen. Hierbei benötigt nur die Lehrperson einen Account, die Lernenden erhalten den Zugriff lediglich über einen Link oder QR-Code. Zur Erstellung der Umfragen kann eine Vielzahl an Vorlagen kostenlos verwendet werden, wobei verschiedene Fragetypen (wie Einfachfragen, Mehrfachfragen, Ratingskalen etc.) unterschieden werden können. Nichtsdestotrotz gestaltet sich die Handhabung der Plattform als unkompliziert. Die Umfragedaten können in Echtzeit in Diagrammform visualisiert und anschließend als PDF-, Word- oder PowerPoint-Datei heruntergeladen werden. Survio ist plattformunabhängig und kann somit von verschiedensten Endgeräten aus genutzt werden. Erweiterte Funktionen werden bei der Erwerbung von Premium-Modi verfügbar.

'''Digitaler Mehrwert'''

 

* schnelle Aktivierung der Schüler*innen über konkreten Lebensweltbezug
* Zugang ohne Registrierung ermöglicht schnellen Zugriff
* Visualisierung der Umfrageergebnisse mittels Diagramme ➤ Grundlage weiterer Analyse / Interpretation
* Ergebnissicherung durch Herunterladen der Umfrageergebnisse möglich ➤ Weitergabe an Schüler*innen
* ideale Eignung als Feedback-Tool

siehe auch: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-14T15:39:49Z

Robin TUD:

kialo

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD/kialo edu

2021-06-14T15:36:41Z

Robin TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „kialo“

kialo

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:36:23Z

Robin TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Benutzer:Robin TUD

2021-06-14T15:35:03Z

Robin TUD:

Hallo :)

Ich studiere Lehramt Gymnasium an der TU Dresden für die Fächer Geographie und GRW!

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Meine Seiten:

[[Benutzer:Robin_TUD/Survio]]

[[Benutzer:Robin_TUD/kialo_edu]]

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:34:00Z

Robin TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|kialo edu
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:31:48Z

Robin TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
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|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
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{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
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|''zum Beispiel: Video''
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|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
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|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
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==Teilnehmer:innen==
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Benutzer:Robin TUD/Survio

2021-06-14T15:27:33Z

Robin TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „Politikunterricht digital gestalten“

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD

2021-06-14T15:24:31Z

Robin TUD:

Hallo :)

Ich studiere Lehramt Gymnasium an der TU Dresden für die Fächer Geographie und GRW!

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Meine Seiten:

[[Benutzer:Robin_TUD/Survio]]

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-21T09:35:37Z

Robin TUD: Link eingefügt

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
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|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
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|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin TUD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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Benutzer:Robin TUD

2021-04-16T08:31:11Z

Robin TUD: Über mich:

Hallo :)

Ich studiere Lehramt Gymnasium an der TU Dresden für die Fächer Geographie und GRW!

Projekt:

Meine Seiten:

Benutzer:Robin TUD

2021-04-16T08:30:34Z

Robin TUD: Über mich:

Hallo :)
Ich studiere Lehramt Gymnasium an der TU Dresden für die Fächer Geographie und GRW!

Projekt:

Meine Seiten:

Benutzer:Robin TUD

2021-04-16T07:48:11Z

Robin TUD: Info

Hallo!
Ich studiere Lehramt an der TU Dresden. :)