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https://projekte.zum.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Roberta+WWU-9 ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de] 2026-10-06T18:09:17Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.43.11 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56649 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:33:02Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an, um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 3. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 4 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> {{Fortsetzung|vorher=zurück zur Kapitelauswahl|vorherlink=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}<br /> [[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56648 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:31:39Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an, um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 3. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 4 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> {{Fortsetzung|vorher=zurück zur Kapitelauswahl|vorherlink=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}<br /> [[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56646 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:22:44Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an, um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> {{Fortsetzung|vorher=zurück zur Kapitelauswahl|vorherlink=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}<br /> [[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56645 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:19:43Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> {{Fortsetzung|vorher=zurück zur Kapitelauswahl|vorherlink=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}<br /> [[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56644 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:16:49Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> {{Fortsetzung|vorher=zurück zur Kapitelauswahl|vorherlink=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/LERNPFAD#Kapitelauswahl}}</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56643 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:15:27Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> { {SORTIERUNG: { { SUBPAGENAME} } } }<br /> <br /> [ [Kategorie: Digitale Werkzeuge in der Schule] ]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56642 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:14:55Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<br /> <br /> <br /> { { SORTIERUNG: { { SUBPAGENAME} } } }<br /> <br /> [ [ Kategorie: Digitale Werkzeuge in der Schule ] ]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=56641 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-11-17T21:10:27Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Lernpfadkapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> __TOC__<br /> <br /> =Einführung und Vorbereitung=<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfadkapitel [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfadkapitels sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können. Du kannst danach auch selbst achsensymmetrische Formen und Bilder erstellen. | Merksatz | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Um dieses Lernpfadkapitel zu bearbeiten, brauchst du das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen", ein leeres Blatt Papier, eine Schere, einen Stift und ein Geodreieck. Die Blätter findest du in dem Hefter für die Lernpfadkapitel. Geodreieck, Schere und Stift gibt es vorne am Pult, falls du selbst keine hast.<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Arbeitsblatt.jpg|Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen"<br /> File:Paper 450x450.jpg|Ein leeres Blatt Papier<br /> Datei:Scissor-for-paper.jpg|Schere<br /> File:Olovke staedtler.JPG|Stift<br /> File:Set square Geodreieck.svg|Geodreieck<br /> </gallery><br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Aufgabe 1: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> Fülle den Lückentext mit deinem Vorwissen aus dem Lernpfadkapitel zum Erkennen von Achsensymmetrie aus.<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. Klicke den blaue Haken an um deine Eingaben zu überprüfen.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=pi349adb521" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> =Eine erste Achsensymmetrie=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 2: Basteln (Maximal zehn Minuten) |<br /> <br /> '''Kevin hat mit der Anleitung unten schon viele schöne Muster geschnitten, die alle achsensymmetrisch sind. Er wettet, dass du es nicht schaffst, eine Figur zu schneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Kannst du es schaffen?'''<br /> <br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurden. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie.<br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> =Achsensymmetrie nach Maß=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 3: Zeichnen und Beschreiben |<br /> Wir können also schon achsensymmetrische Figuren/Bilder schneiden, wenn wir beachten, dass die Symmetrieachse erhalten bleibt. Nun wollen wir versuchen auch achsensymmetrische Figuren zu zeichnen. Probiere das erst alleine aus und vergleiche dann mit dem hier beschriebenen Vorgehen.<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfadkapitel weiter. <br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe=#CD2990}}<br /> <br /> <br /> {{Box | Materialien |<br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst. Wenn du willst, kannst du hier vorher noch einmal unsere Lösung für Aufgabe 3 a) bis c) angucken.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung1.jpg<br /> </gallery> |2=Musterlösungen für das Aufgabe 3 a) - c)|3= Fertig}}<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> =Achsensymmetrie mit Anleitung=<br /> <br /> {{Box | Aufgabe 4: Merksatz und weitere Aufgaben |<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 2.jpg|mini|center]]<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite.<br /> <br /> [[Datei:Geodreieck Achsensymmetrie 1.jpg|mini|center]]<br /> <br /> [[Datei:About icon (The Noun Project).svg|15px|middle]] Mit dieser Anleitung kannst du jetzt die Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" bearbeiten. Wenn du alles fertig gemacht hast, kannst du dir unten die Musterlösungen ansehen und vergleichen.<br /> | Merksatz| Farbe=#CD2990 }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Musterlösungen für Aufgabe 4|<br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Musterlösung2.jpg<br /> </gallery> |2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}}<br /> <br /> | Hervorhebung1 | Farbe={{Farbe|orange}}}}<nowiki>{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}</nowiki><br /> <br /> <nowiki>[[Kategorie:Digitale Werkzeuge in der Schule]]</nowiki></div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_erstellen_%E2%80%93_Achsensymmetrie_herstellen&diff=54642 Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst/Kunstwerke erstellen – Achsensymmetrie herstellen 2021-10-29T11:24:38Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>{{Box<br /> |1=Info<br /> |2=In diesem Kapitel lernst du, wie du selbst achsensymmetrische Kunstwerke herstellen kannst.<br /> <br /> Es wird zwischen den folgenden Aufgabentypen unterschieden:<br /> * In Aufgaben, die '''<span style="color: #F19E4F">orange</span>''' gefärbt sind, kannst du '''grundlegende Kompetenzen''' wiederholen und vertiefen.<br /> * Aufgaben in '''<span style="color: #CD2990">pinker</span>''' Farbe sind '''Aufgaben mittlerer Schwierigkeit'''.<br /> * Und Aufgaben mit '''<span style="color: #5E43A5">lilanem</span>''' Streifen sind '''Knobelaufgaben'''.<br /> <br /> <br /> Viel Erfolg!<br /> |3=Kurzinfo}}<br /> <br /> {{Box | Einstieg | <br /> Im Lernpfad [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Mathematik_trifft_Kunst/Kunstwerke_analysieren_%E2%80%93_Achsensymmetrie_erkennen Achsensymmetrie erkennen] hast du gelernt, was Achsensymmetrie ist. Hier findest du noch einmal drei Beispiele für achsensymmetrische Bilder. <br /> <br /> <gallery widths="200" heights="200" class="center centered" perrow="3><br /> Datei:Rosette.png<br /> Datei:Mandala2.png<br /> Datei:Mandala3.png<br /> </gallery><br /> <br /> Nach Abschluss dieses Lernpfades sollst du nicht nur Achsensymmetrie erkennen können, sondern sollst auch selbst dazu in der Lage sein, auf verschiedene Arten und Weisen achsensymmetrische Formen und Bilder zu erstellen.<br /> <br /> Um diesen Lernpfad zu bearbeiten, brauchst du Papier, Schere, Stift und Geodreieck.| Merksatz | Farbe={{Farbe|gelb}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Wiederholung: Was ist Achsensymmetrie?| <br /> ''Aufgabe:'' Vervollständige den folgenden Text zur Achsensymmetrie. <br /> <br /> Du kannst die Lücken anklicken, um eine Auswahl der möglichen Wörter für jede Lücke zu erhalten. <br /> Wenn du alle Lücken ausgefüllt hast, überprüfe deine Eingaben mit dem blauen Haken und trage den Text in dein Heft ein, wenn alle deine Angaben richtig sind.<br /> <br /> <iframe src="https://learningapps.org/watch?app=p4a4hwixc21" <br /> style="border:0px;width:100%;height:320px" <br /> webkitallowfullscreen="true" <br /> mozallowfullscreen="true"></iframe><br /> <br /> | Arbeitsmethode | Farbe={{Farbe|orange}} }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Bastelaufgabe (Maximal zehn Minuten) |<br /> 1. Falte ein Blatt in der Mitte. <br /> <br /> 2. Nimm deine Schere und schneide Teile des gefalteten Blattes heraus, so dass du es schön findest. Pass dabei auf, dass du nicht die gesamte Faltkante abschneidest. <br /> <br /> 3. Falte das Papier wieder auseinander und bewundere dein Kunstwerk.<br /> <br /> <br /> '''Schaffst du es, eine Figur zu schneiden, die ''nicht'' achsensymmetrisch ist?'''<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=Wie dir vielleicht aufgefallen ist, ist es gar nicht so einfach eine Figur auszuschneiden, die nicht achsensymmetrisch ist. Um genau zu sein, ist es sogar unmöglich, wenn du dich genau an die Regeln gehalten hast. Das liegt daran, dass durch die Faltung des Papiers auf beiden Seiten im gleichen Abstand zur Faltkante die gleichen Papierschnipsel gespiegelt ausgeschnitten wurde. Wie du dich sicher erinnerst ist das genau unsere Definition zur Achsensymmetrie. Alle Punkte einer Figur sollen genau auf gegenüberliegenden Seiten gleich weit von der Symmetrieachse entfernt sein. <br /> <br /> Du kannst jetzt mit der nächsten Aufgabe weiter machen.|2=Klicke hier, wenn du fertig bist|3= Fertig}} | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> <br /> {{Box | Zeichnen und Beschreiben |<br /> Nimm dir nun das Arbeitsblatt "Achsensymmetrie herstellen" und bearbeite die Aufgabe 1. Wenn du diese Aufgabe erledigt hast, arbeitest du hier am Lernpfad weiter. <br /> <br /> Du hast nun bereits erste Erfahrungen damit gemacht, Figuren von Hand achsensymmetrisch zu ergänzen und dein Vorgehen notiert. Vielleicht sind dir dabei auch schon einige Dinge aufgefallen, die besonders schwierig oder besonders leicht waren, Dinge, die gut funktioniert oder vielleicht weniger gut funktioniert haben. In der folgenden Box haben wir für dich eine detaillierte Anleitung mit Bildern, wie du verschiedene Formen mit einem Geodreieck und einem Stift spiegeln kannst.<br /> <br /> {{Lösung versteckt|1=<br /> So überträgst du einen Punkt einer Figur an der Symmetrieachse, wenn du keine Kästchen nutzen kannst.<br /> <br /> 1. Suche dir eine Ecke deiner Figur aus, die du übertragen möchtest.<br /> <br /> 2. Lege dein Geodreieck so auf die Figur, dass die Mittellinie des Geodreiecks genau auf der Symmetrieachse der Figur liegt und die Zentimeterskala deinen Punkt berührt.(BILD)<br /> <br /> 3. Lies den Abstand zwischen dem Punkt und der Symmetrieachse ab und markiere ihn auf der gegenüberliegenden Seite. |2=Zur Anleitung|3= Fertig}}<br /> <br /> <br /> <br /> | Arbeitsmethode }}</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52840 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:58:37Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> {{Box| Merksatz: Kongruenzsätze | Beliebiger Inhalt :) | Merksatz }}<br /> <br /> {{Box| Beispiel: Polynomdivision | Beliebiger Inhalt :) | Hervorhebung1 }}<br /> <br /> === Dateien ===<br /> <br /> ==== Über die Bedienelemente ====<br /> <br /> <br /> ==== Mittels Quelltexteingabe (Ohne Umfließen des Textes) ====<br /> <br /> [[Datei:GIF Basketball.gif|ohne|mini|Ballwurf]]<br /> <br /> ksdjfksjfksdfhskadfjaksdfhakjsdfhladjfhlkdj sadkjfhadksjfhdksljfhalsdjkfhasldjfhaksdhf<br /> <br /> ksdajfhaskdjfhkasdjf<br /> <br /> sdkafhsakdjfhsakldjfhlasdjfhsladjkfhlaksjdfh<br /> <br /> ==== Über Wikipedia (Ohne Rahmen) ====</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52835 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:57:43Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> {{Box| Merksatz: Kongruenzsätze | Beliebiger Inhalt :) | Merksatz }}<br /> <br /> {{Box| Beispiel: Polynomdivision | Beliebiger Inhalt :) | Hervorhebung1 }}<br /> <br /> === Dateien ===<br /> <br /> ==== Über die Bedienelemente ====<br /> <br /> <br /> ==== Mittels Quelltexteingabe (Ohne Umfließen des Textes) ====<br /> <br /> [[Datei:GIF Basketball.gif|ohne|mini|Ballwurf]]<br /> <br /> ksdjfksjfksdfhskadfjaksdfhakjsdfhladjfhlkdj sadkjfhadksjfhdksljfhalsdjkfhasldjfhaksdhf<br /> <br /> ksdajfhaskdjfhkasdjf<br /> <br /> sdkafhsakdjfhsakldjfhlasdjfhsladjkfhlaksjdfh</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52831 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:57:08Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> {{Box| Merksatz: Kongruenzsätze | Beliebiger Inhalt :) | Merksatz }}<br /> <br /> {{Box| Beispiel: Polynomdivision | Beliebiger Inhalt :) | Hervorhebung1 }}<br /> <br /> === Dateien ===<br /> <br /> ==== Über die Bedienelemente ====<br /> <br /> <br /> ==== Mittels Quelltexteingabe (Ohne Umfließen des Textes) ====<br /> <br /> [[Datei:GIF Basketball.gif|rechts|mini|Ballwurf]]<br /> <br /> ksdjfksjfksdfhskadfjaksdfhakjsdfhladjfhlkdj sadkjfhadksjfhdksljfhalsdjkfhasldjfhaksdhf<br /> <br /> ksdajfhaskdjfhkasdjf<br /> <br /> sdkafhsakdjfhsakldjfhlasdjfhsladjkfhlaksjdfh</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52828 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:56:24Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> {{Box| Merksatz: Kongruenzsätze | Beliebiger Inhalt :) | Merksatz }}<br /> <br /> {{Box| Beispiel: Polynomdivision | Beliebiger Inhalt :) | Hervorhebung1 }}<br /> <br /> === Dateien ===<br /> <br /> ==== Über die Bedienelemente ====<br /> <br /> <br /> ==== Mittels Quelltexteingabe (Ohne Umfließen des Textes) ====<br /> <br /> [[Datei:GIF Basketball.gif|rechts|mini|Ballwurf]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52801 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:51:08Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}<br /> <br /> {{Box| Merksatz: Kongruenzsätze | Beliebiger Inhalt :) | Merksatz }}<br /> <br /> {{Box| Beispiel: Polynomdivision | Beliebiger Inhalt :) | Hervorhebung1 }}<br /> <br /> === Dateien ===<br /> <br /> ==== Über die Bedienelemente ====</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52789 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:48:45Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp.|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist eine Lösung.|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}<br /> <br /> <br /> {{Box| Aufgabe 1: Münzwurf | Beliebiger Inhalt :) | Arbeitsmethode }}</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52771 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:45:06Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Das ist ein Tipp|Tipp anzeigen|Tipp verbergen}}</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52765 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:44:09Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===<br /> <br /> {{Lösung versteckt|Text zum Verstecken|Label fürs Anzeigen|Label fürs Verbergen}}</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52757 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:41:58Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span>. <br /> <br /> Einen neuen Absatz beginnt man in der Quelltextbearbeitung durch zwei aufeinanderfolgende Zeilenumbrüche, also einer leeren Zeile zwischen den beiden Absätzen. In der visuellen Bearbeitung reicht hierzu das einmalige Betätigen der Eingabetaste. <br /> <br /> === Vorlagen ===</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_Kieser&diff=52734 Benutzer:Roberta Kieser 2021-10-08T14:37:11Z

<p>Roberta WWU-9: Die Seite wurde neu angelegt: „== Spielwiese == === Schreiben im Wiki === "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist ein…“</p> <hr /> <div>== Spielwiese ==<br /> <br /> === Schreiben im Wiki ===<br /> <br /> "Neben normalem Text kann man auch ''kursiven'' oder '''fett gedruckten''' Text schreiben. '''''Ebenso ist eine Kombination aus beidem möglich'''''. Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung. <span style="color:#00FF00">Grüner Text ist schon etwas schwieriger und funktioniert über die Quelltextbearbeitung</span></div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_WWU-9&diff=52699 Benutzer:Roberta WWU-9 2021-10-08T14:28:46Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Digitale Werkzeuge in der Schule]]<br /> * Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]]<br /> <br /> * Betreut von: [[Benutzer:Lena Frenken|Lena Frenken]], [[Benutzer:Katharina Kirsten|Katharina Kirsten]]<br /> <br /> [[Benutzer:Roberta Kieser|Testseite]]</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_WWU-9&diff=52695 Benutzer:Roberta WWU-9 2021-10-08T14:28:12Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Digitale Werkzeuge in der Schule]]<br /> * Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]]<br /> <br /> * Betreut von: [[Benutzer:Lena Frenken|Lena Frenken]], [[Benutzer:Katharina Kirsten|Katharina Kirsten]]<br /> <br /> [[Benutzer:Roberta WWU-9|Testseite]]</div>

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<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: [[Digitale Werkzeuge in der Schule|Digitale Werkzeuge in der Schule]]<br /> * Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]]<br /> <br /> * Betreut von: [[Benutzer:Lena Frenken|Lena Frenken]], [[Benutzer:Katharina Kirsten|Katharina Kirsten]]<br /> <br /> [[Benutzer:Roberta Kieser|Testseite]]</div>

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Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_WWU-9&diff=52660 Benutzer:Roberta WWU-9 2021-10-08T14:21:26Z

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Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_WWU-9&diff=52643 Benutzer:Roberta WWU-9 2021-10-08T14:15:34Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS"<br /> * Projekt: [[Digitale Werkzeuge in der Schule/Mathematik trifft Kunst|Mathematik trifft Kunst]]<br /> <br /> * Betreut von: Lena Frenken, Katharina Kirsten</div>

Roberta WWU-9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:Roberta_WWU-9&diff=52634 Benutzer:Roberta WWU-9 2021-10-08T14:12:59Z

<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS"<br /> * Projekt: Mathematik trifft Kunst<br /> * Betreut von: Lena Frenken, Katharina Kirsten</div>

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<p>Roberta WWU-9: </p> <hr /> <div>* Seminar: Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS"<br /> * Projekt: <br /> * Betreut von: Lena Frenken, Katharina Kirsten</div>

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<p>Roberta WWU-9: Die Seite wurde neu angelegt: „* Seminar: Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS" * Projekt: Mathematik trifft Kunst * Betreut von: Lena Frenken, Katharina Kirsten“</p> <hr /> <div>* Seminar: Wikiprojekt zu dem Seminar "DiWerS"<br /> * Projekt: Mathematik trifft Kunst<br /> * Betreut von: Lena Frenken, Katharina Kirsten</div>

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