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Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0

2021-07-21T07:03:22Z

Robert TUD: /* möglicher Ablauf */

==Institutionenkunde 2.0==

Institutionenkunde beschreibt die Thematisierung von Institutionen im Politikunterricht und gilt als wichtiger Aufgabenbereich politischer Bildung. Bloße Institutionenkunde vernachlässige zum einen die Interessen und Ziele der Schüler und verkenne zum anderen den Prozess- und Handlungscharakter von politischen und gesellschaftlichen Entscheidungen. Laut Peter Massing mündet dies in eine einseitige politische Bildung. (Vgl. Massing 1999)

In Anlehnung an das "Web 2.0" geht es bei der Institutionenkunde 2.0 nicht nur um das Erlangen von Wissen über Institutionen, sondern auch um die Möglichkeit Wissen zu gestalten und zu erschaffen und somit ein besseres Verständnis für die institutionellen Abläufe und Formen zu bekommen.

==Beschreibung==

In der erstellten Projektarbeit zum Thema wurde über das Makro-Tool [[Politikunterricht digital gestalten/Gather Town|Gather.Town]] der deutsche Reichstag nachgebaut und inhaltlich bestückt. Die Schüler_innen können sich, je nach Aufgabenstellung, individuell auf der Plattform bewegen. Dies können sie einzeln, paarweise, in Klein- oder auch in Großgruppen erledigen.
==Ziel==

Die Zielstellung ist dabei Informationen für ein [[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]] oder einen [[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnack]] zu sammeln, welches von den Schüler_innen eigeninitiativ erstellt und den Mitschüler_innen zu Verfügung gestellt wird. Hierbei erlangen die Schüler_innen methodische Handlungs- und Medienkompetenzen. Durch die Beschaffung von Informationen, dem Produzieren von "Quizzen" und dem Reproduzieren von erlangtem Wissen durch das "Rätseln" an anderen Quizzen werden die Schüler_innen auf unterschiedlichsten Niveaustufen gefordert. Der/Die Lehrende ist dabei Moderator und Lernbegleiter_in und unterstützt bei etwaigen Fragen und Bedarfen.
==genutzte Tools==

[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]: [https://padlet.com/robertkleemann86/5dmvb70558i0s6vx Institutionenkunde 2.0]

[[Politikunterricht digital gestalten/ThingLink|ThingLink]]: [https://www.thinglink.com/scene/1458911825323098114 Plenarsaal]

[[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnack]]: [https://www.learningsnacks.de/share/42378/ Der Reichstag]

[[Politikunterricht digital gestalten/Gather Town|Gather.town]]: [https://gather.town/invite?token=FK8UZ9vG Exkursion Reichstag]

==möglicher Ablauf==
da die Benutzung des Tools [[Politikunterricht digital gestalten/Gather Town|Gather.town]] auf die Durchführung einer Exkursion abzielt, kann Sie auch als solche gestaltet werden. Dabei ist vorher mit den Schüler_innen festzulegen welches Informationsspektrum erfasst werden soll. Da das Tool permanent verfügbar ist, kann die Beschaffung auch über mehrere Unterrichtseinheiten aufgeteilt werden, um beispielsweise bestimmt Teilbereiche der Institution Reichstag näher zu beleuchten. Auch eine Aufteilung in Gruppen mit dem Fokus auf einzelne Teilbereiche ist möglich (mögliche Methode hier wäre ein Gruppenpuzzle oder ein Weltcafé).

Nach der Beschaffung ordnen die Schüler_innen ihre Inhalte und erstellen ein [[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]], einen [[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnack]] oder Ähnliches (je nach Affinität und Möglichkeiten). Dieses Quiz soll die wichtigsten Informationen zum ausgewählten Teilbereich beinhalten und gleichzeitig ein breites Wissensspektrum für die anderen Mitschüler_innen streuen.

Im Rahmen einer Leistungsbewertung kann der Gesamtprozess und die -entwicklung der Schüler_innen, nach einem vorher transparent gemachten Bewertungs- bzw. Kriterienbogen, erfasst werden. 

==Quellen==

*P. Massing: ''Institutionenkunde.'' In: Weißeno/Richter (Hrsg.): ''Lexikon der politischen Bildung.'' Band 1: ''Didaktik und Schule.'' Schwalbach/Ts. 1999, S. 111–114.

Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0

2021-07-20T16:27:31Z

Robert TUD: Seite erstellt und befüllt

Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0

2021-07-20T15:56:16Z

Robert TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „== Institutionenkunde 2.0 == == Beschreibung == == Ziel == == genutzte Tools == == möglicher Ablauf ==“

== Institutionenkunde 2.0 ==

== Beschreibung ==

== Ziel ==

== genutzte Tools ==

== möglicher Ablauf ==

Politikunterricht digital gestalten/Gather Town

2021-07-20T15:53:20Z

Robert TUD: Seite erstellt und mit Inhalt befüllt ;)

== Beschreibung ==
[https://www.gather.town/ Gather.Town] ist ein ganz "junges" Programm und erst seit Frühjahr 2020 online verfügbar. Es bietet ohne Anmeldung und kostenlos die Möglichkeit, einen passwortgeschützten Raum zum virtuellen Austausch einzurichten. Das Besondere an dieser Webanwendung ist die der Realität nachempfundene Interaktion im Raum: Man kann sich mit Hilfe eines kleinen Avatars im virtuellen Raum bewegen und sich aktiv zu anderen Personen hin- oder von ihnen wegbewegen. Erst, wenn sich wenigstens zwei Personen räumlich nah kommen, öffnet sich ein kleines Videochatfenster und man kann sich gegenseitig hören und sehen. Rückt man vom Gesprächspartner räumlich ab, schließt sich das Fenster wieder. So können sich immer wieder neue und flexible Gesprächsgruppen bilden.

Beim Einrichten des Raumes kann zwischen verschiedenen Settings gewählt werden. Zur Verfügung stehen zum Beispiel Parkanlagen, eine Kneipenlandschaft oder Bürogebäude. Die Hintergrundgrafiken sind ebenso wie die Avatare als Pixelgrafiken angelegt und erinnern an Spielekonsolen der 90er Jahre. Mit den Pfeiltasten kann man seinen Avatar im Raum bewegen.

Je nach Teilnehmerzahl (in der kostenlosen Version 25) und Veranstaltungsformat gibt es vorgefertigte Settings mit einem Raum, aber auch Settings, in denen man durch "Türen" in andere Räume wechseln kann. Die Navigation erfolgt selbstbestimmt, es gibt keine Schranken zu den "Nebenräumen", diese können jederzeit auch wieder verlassen werden. Damit lässt sich eine Online-Veranstaltung bei Bedarf noch besser strukturieren. Man könnte auch sagen, die Teilnehmenden können ähnlich eines realen Barcamps "mit den Füßen abstimmen", welche Themen und Räume sie brauchen und sie interessieren.

Gather.town bietet mit Hilfe des MapMaker-Tools die Möglichkeit, eigene Räume zu erstellen. Es gibt vorgefertigte Templates, die verändert und angepasst werden können, man kann aber auch ganz frei arbeiten. Grundsätzlich können so nicht nur eigene Bilder, Figuren und Objekte eingebunden, sondern sogar Links, Audio- oder Filmdateien im Raum platziert werden. Möchte man allerdings einen Raum ganz ohne Vorlagen erstellen, muss man doch einige Zeit in die Einarbeitung (Versuch und Irrtum, da wenig Hilfestellung seitens des Programms) investieren. Um das MapMaker-Tool zu nutzen, muss man sich mit einer E-Mailadresse anmelden. [https://www.gather.town/ Gather.town] bietet die Möglichkeit gesetzte Objekte mit externen Links zu versehen und somit die Video- und Audiodateien sowie jegliche verfügbare Website einzubetten. Hier sind unter anderem zu nennen:

* shared Documents jeglicher Plattformen
* [[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlets]]
* Wikipedia-Seiten
* Cloud-Dokumente
* Mikro-Tools([[Politikunterricht digital gestalten/ThingLink|ThingLink]], [[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]], [[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnacks]], [[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]], etc... )

 

== Digitaler Mehrwert ==

* selbstständiges Arbeiten der Schüler_innen in einem sicheren, vorgefertigten Raum
* einmal erstellt kann es immer wieder genutzt werden
* schnelles ändern von Inhalten und konkreter Zuschnitt für Zielgruppe möglich
* sehr motivierend für alle Teilnehmenden

 

== Quellen ==
https://www.gather.town

Politikunterricht digital gestalten/Gather Town

2021-07-20T15:37:41Z

Robert TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „Beschreibung Digitaler Mehrwert Quellen“

Beschreibung

Digitaler Mehrwert

Quellen

Politikunterricht digital gestalten/ThingLink

2021-07-20T15:35:30Z

Robert TUD: Inhalt erstellt

==Beschreibung==
ThingLink ist eine Bildungstechnologie-Plattform, mit der Bilder, Videos und virtuelle Touren auf einfache Weise um zusätzliche Informationen und Links erweitert werden können. Laut Angaben des Unternehmens nutzen momentan vier Millionen Lehrer_innen und Schüler_innen die Plattform, um barrierefreie und visuelle Lernerfahrungen zu erstellen. ThingLink bietet:

* Erstellen von audiovisuellen Lernmaterialien inklusive eines integrierten Lesetools mit 60 Sprachen
* Speicherung von Notizen und Beobachtungen sowie der direkten Audioaufnahme zu Bildern über die App
* Erstellen eigener und Nutzen anderer ThingLinks
* Virtualisierung realer Umgebungen - Virtuelle Besichtigungen und Führungen mit interaktiven 360°- Bildern und - Videos.

==Digitaler Mehrwert==

* Erkunden von weit entfernten Orten und erstellen von "real-digitalen" Umgebungen für alle Schüler_innen an jedem Ort
* Erweiterung von Medienkompetenzen und Unterstützung der Kreativität
* "Um die Welt reisen" ohne Geld ausgeben
* kostenlos

==Quellen==
https://www.thinglink.com

Politikunterricht digital gestalten/ThingLink

2021-07-20T15:22:15Z

Robert TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „== Beschreibung == == Digitaler Mehrwert == == Quellen ==“

== Beschreibung ==

== Digitaler Mehrwert ==

== Quellen ==

Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks

2021-07-20T15:19:43Z

Robert TUD: neuer Beitrag erstellt

==Beschreibung==

Learning Snacks sind interaktive, textbasierende Dialogsysteme. Diese kurzen Lerneinheiten lassen sich interaktiv und motivierend für Schüler_innen gestalten und bieten so ein "häppchenweises" Lernen.

Kern des Tools ist neben der dialogischen Ausgabe von Informationen auch das Erstellen von Wissensfragen und das Definieren von Antwortmöglichkeiten für die Schüler_innen. Bei diesen Antworten besteht die Möglichkeit Kommentare auszugeben, um den Schüler_innen direktes Feedback zu ihrer Antwort zu geben. Bei richtigen Antworten können motivierende Rückmeldungen die Motivation noch verstärken. Die Meinungen und Erfahrungen der Schüler_innen können im weiteren Unterrichts(reihen)verlauf aufgegriffen und zum Reflektieren genutzt werden.

Learning Snacks eignen sich als Reaktivierung von Erlerntem, als Einstieg in ein Thema und auch zur Vertiefung von bereits erlangtem Wissen. Hierbei ist besonders das Einbetten von externen Video- und Audio-Inhalten hervorzuheben. Zudem ist die leichte Form von Gamification eine willkommene Abwechslung zum "Alltag".
==Digitaler Mehrwert==

* kurze abwechslungsreiche Lern- und Wiederholungssequenzen
* schnelle und prägnante Informationsdarbietung
* Nutzung des Smartphones oder mobilen Endgerätes als Arbeitsmittel
* Chat-Form liegt nah an der Lebenswelt der Schüler_innen

== Quellen ==
https://www.betzold.de/blog/learning-snacks/

https://www.learningsnacks.de/

Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks

2021-07-20T13:31:35Z

Robert TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „== Beschreibung == == Digitaler Mehrwert ==“

== Beschreibung ==

== Digitaler Mehrwert ==

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-20T13:30:17Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|-
|[[Demokratische Schulkultur]]
|
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0|Institutionenkunde 2.0]]
|Konzept
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[aula]]
|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnacks]]
|Lerngespräch
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/ThingLink|ThingLink]]
|"Dinge" im Raum verlinken
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Gather Town|Gather.Town]]
|Konferenz- & Arbeitstool
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-20T13:28:17Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|-
|[[Demokratische Schulkultur]]
|
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0|Institutionenkunde 2.0]]
|Konzept
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
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{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
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|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
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|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
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|-
|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|}
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|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[aula]]
|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnacks]]
|
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/ThingLink|ThingLink]]
|
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|-
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|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-20T13:22:54Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|-
|[[Demokratische Schulkultur]]
|
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|
|-
|Institutionenkunde 2.0
|Konzept
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
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{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[aula]]
|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|+
!Name
!Semester
|-
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|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-20T13:22:16Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
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|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
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|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
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|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
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|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
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|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
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|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
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|[[Demokratische Schulkultur]]
|
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|
|-
|Institutionenkunde 2.0
|Konzept
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|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
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|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
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|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
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|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
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|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
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|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
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|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
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{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
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|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|+
!Name
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|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
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|SoSe 2021
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|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-20T13:21:41Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
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|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|-
|[[Demokratische Schulkultur]]
|
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|
|-
|Institutionenkunde 2.0
|Konzept
|Robert_TUD
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
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|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[aula]]
|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
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|SoSe 2021
|-
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|-
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|-
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|-
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|SoSe 2021
|-
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|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-28T09:32:30Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|
|
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
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|-
|
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
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|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|-
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|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
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|-
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|-
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|-
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|SoSe 2021
|-
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|-
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|-
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|-
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|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-28T06:55:51Z

Robert TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|
|
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|Robert_TUD
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
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|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
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!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Florian TUD|Florian_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
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|-
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|SoSe 2021
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|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
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Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen

2021-04-28T06:54:56Z

Robert TUD: Zusatz Umstellung auf deutsch

[https://www.classroomscreen.com/ Classroomscreen] ist ein kostenloses Organisations-Tool speziell für interaktive Anzeigemedien wie bspw. Interaktive Tafeln und Smartboards. Es bietet die Möglichkeit die Anweisungen für Ihre Unterrichtssequenz auf eine klare und visuelle Weise anzuzeigen. Sie können aus vierzehn Widgets wählen, um Ihre Unterrichtsaktivitäten zu unterstützen.

Die Widgets im Überblick:

*background (Hintergrund): Verändert das Hintergrundbild des genutzten Browsers.
*random name (zufälliger Name): Wählt zufällig aus den dort eingetragenen Namen einen aus.
*dice (Würfel): Würfelt mit ein, zwei oder drei Würfeln.
*sound level (Geräuschpegel): zeigt den momentanen Geräuschpegel im Raum an und kann in seiner Empfindlichkeit angepasst werden. Die Möglichkeit einer akustischen Anzeige bei Überschreitung des gewünschten Pegels ist möglich.
*media (Medien): Hier können Medien eingebunden werden. Die Auswahl beinhaltet Bilder, Youtube-Videos, Webcams und Einbettungen.
*qr-code (QR-Code): Nach dem Einbinden einer Website generiert dieses Widget einen QR-Code.
*draw (Zeichnen): Zeichnen Sie Freihand-Skizzen.
*text (Text): Geben Sie hier Ihren Text ein.
*work symbols (Arbeitssymbole): Es kann visuell angezeigt werden in welcher Sozialform gearbeitet werden soll. Zur Auswahl stehen silence (Einzelarbeit), whisper (leise Partnerarbeit), ask neighbor (Partnerarbeit) und work together (Gruppenarbeit).
*traffic light (Ampel): Anzeige rot, gelb und grün. Kann für Feedback, Stimmung oder Anderes genutzt werden.
*timer (Zeitschaltuhr): Nach einstellen einer Zeit, läuft dieser entsprechend ab. Nach Ablauf ertönt ein Signal.
*stopwatch (Stoppuhr): eine Stoppuhr.
*clock (Uhr): Zeigt die Zeit an.
*calendar (Kalender): zeigt einen Kalender an.

Alle genannten Widgets sind auch mehrfach anklick- und damit gleichzeitig nutzbar. Der komplette Bildschirm und jedes Widget sind individuell gestaltbar. Hierbei ist zu beachten, dass das System bei Erstbenutzung auf Englisch eingestellt ist. Dies kann in den Einstellungen auch auf Deutsch umgestellt werden.

<references group="https://www.classroomscreen.com/" />

Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen

2021-04-28T06:51:05Z

Robert TUD: Gesamteintrag mit Überblick über die Widgets des Tools

[https://www.classroomscreen.com/ Classroomscreen] ist ein kostenloses Organisations-Tool speziell für interaktive Anzeigemedien wie bspw. Interaktive Tafeln und Smartboards. Es bietet die Möglichkeit die Anweisungen für Ihre Unterrichtssequenz auf eine klare und visuelle Weise anzuzeigen. Sie können aus vierzehn Widgets wählen, um Ihre Unterrichtsaktivitäten zu unterstützen.

Die Widgets im Überblick:

* background (Hintergrund): Verändert das Hintergrundbild des genutzten Browsers.
* random name (zufälliger Name): Wählt zufällig aus den dort eingetragenen Namen einen aus.
* dice (Würfel): Würfelt mit ein, zwei oder drei Würfeln.
* sound level (Geräuschpegel): zeigt den momentanen Geräuschpegel im Raum an und kann in seiner Empfindlichkeit angepasst werden. Die Möglichkeit einer akustischen Anzeige bei Überschreitung des gewünschten Pegels ist möglich.
* media (Medien): Hier können Medien eingebunden werden. Die Auswahl beinhaltet Bilder, Youtube-Videos, Webcams und Einbettungen.
* qr-code (QR-Code): Nach dem Einbinden einer Website generiert dieses Widget einen QR-Code.
* draw (Zeichnen): Zeichnen Sie Freihand-Skizzen.
* text (Text): Geben Sie hier Ihren Text ein.
* work symbols (Arbeitssymbole): Es kann visuell angezeigt werden in welcher Sozialform gearbeitet werden soll. Zur Auswahl stehen silence (Einzelarbeit), whisper (leise Partnerarbeit), ask neighbor (Partnerarbeit) und work together (Gruppenarbeit).
* traffic light (Ampel): Anzeige rot, gelb und grün. Kann für Feedback, Stimmung oder Anderes genutzt werden.
* timer (Zeitschaltuhr): Nach einstellen einer Zeit, läuft dieser entsprechend ab. Nach Ablauf ertönt ein Signal.
* stopwatch (Stoppuhr): eine Stoppuhr.
* clock (Uhr): Zeigt die Zeit an.
* calendar (Kalender): zeigt einen Kalender an.

Alle genannten Widgets sind auch mehrfach anklick- und damit gleichzeitig nutzbar. Der komplette Bildschirm und jedes Widget sind individuell gestaltbar.

<references group="https://www.classroomscreen.com/" />

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-21T18:51:36Z

Robert TUD: Link zur Seite erstellt

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
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|Anastasia_TUD
|SoSe 2021
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|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
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|[[Celina_TUD]]
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|SoSe 2021
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|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
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|Josefin_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
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|[https://projekte.zum.de/wiki/Benutzer:Martin_TUD Martin_TUD]
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|Matthea_TUD
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|Robert_TUD
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|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

Benutzer:Robert TUD

2021-04-15T05:22:10Z

Robert TUD: Robert Kleemann

Herzlich Willkommen!

Mein Name ist Robert Kleemann und ich studiere Lehramt an berufsbildenden Schulen auf Staatsexamen im 10. Fachsemester. Neben meiner ersten beruflichen Fachrichtung Elektro-/Informationstechnik und meiner zweiten beruflichen Fachrichtung Metall-/Maschinentechnik, studiere ich das Fach Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft als Erweiterungsfach. Im Rahmen dieses Studiums besuche ich das Seminar von Herrn Rico Lewerenz "Politikunterricht digital gestalten" für das Modul PHF-SEBS-GK-17 (Vertiefungsmodul).

"Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden. Dafür werden insbesondere im zweiten Teil des Semesters Referate gehalten und dargestellte Sachverhalte unter politischer Bildungsperspektive kritisch diskutiert." (Vgl. Seminarbeschreibung)

Hierfür beginnen wir, die Seminarteilnehmer, mit der Erarbeitung eines Wikis.