ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-15T14:07:01Z

Marco TUD:

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Auf dieser Seite findet ihr eine kurze Zusammenfassung darüber, was diskursives Lernen und ein diskursives Lernarrangement auszeichnet.

'''Was ist ein diskursives Lernarrangement?'''

Ein diskursives Lernarrangement ist ein Unterrichtssetting, indem basierend auf einer kommunikativen Struktur die Schüler*innen in Handlungssituationen gebracht werden, in welchen sie mittels bestimmter Methoden verschiedene Zusammenhänge betrachten, um zu einer individuellen Urteilsbildung zu gelangen.

''Was bedeutet "diskursiv" konkret?''

Unter "diskursiv" wird ein bildungswissenschaftlicher Begriff bezeichnet, der auf die Findung von Argumenten sowie die Zusammenfassung von Erkenntnissen abzielt. Es sollen dabei vielfältige Zusammenhänge methodisch betrachtet werden, um darauf basierend zu einer Urteilsfindung zu gelangen.

''Was zeichnet diskursives Lernen aus?''

Diskursives Lernen basiert fundamental auf einer kommunikativen Struktur. Ohne gegenseitige Kommunikation / Verständigung / Beratung / Austausch kann man zu keiner diskursiven Urteilsbildung gelangen.

Damit man diskursives Lernen wirkungsvoll im eigenen Unterricht einsetzen kann, sollte man folgende Ausgangspunkte unbedingt beachten:
* Es bedarf einer kooperativen Verständigungsbereitschaft aller am Lernprozess teilnehmenden
* Es muss eine Handlungssituation geschaffen werden, die lebensweltbezogen & bedeutsam für die Schüler*innen ist
* Es gilt bestehende Aussagen / Normen / Meinungen auf ihren Geltungsanspruch zu überprüfen
* Die Schüler*innen sollen zu einer Bewertung / Urteilsbildung basierend auf argumentativem Handeln gelangen
* Das zentrale Medium des Diskurses = das Argument

''Materialien, Informationen & Faktoren für den diskursiven Unterricht sollen so aufbereitet werden, dass:''
* sich die Schüler*innen mit alternativen / kontroversen Denkweisen & Argumentationsmustern kritisch auseinandersetzen können
* die in den Materialien eingebetteten Argumente auch für die wissenschaftliche & öffentliche Diskussion bedeutsam sind
* die Auseinandersetzung mit den Argumentationsmustern ohne Überforderung erfolgt -> Die Schüler*innen sollen dort abgeholt werden, wo sie stehen -> lebensweltbezogene & für die Schüler*innen bedeutsame Handlungssituation als Grundlage ist fundamental!
* den Schüler*innen ein begründetes, aber dennoch individuelles Urteil gestattet wird
* eine relative Ergebnisoffenheit gewährleistet wird und damit nicht alle Schüler*innen zu dem gleichen Ergebnis / dem gleichen Erkenntnisziel gelangen müssen

Wenn ihr euch noch intensiver zum diskursiven Lernen belesen wollt, dann würden wir euch einen Beitrag von W. Sitte & H. Wohlschlägl zum diskursiven Unterricht empfehlen, den ihr unter folgendem Link finden könnt.
https://www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/Handbuch_MGW_16_2001/Seite90-100.pdf

In unserem vorgestellten diskursiven Lernarrangement binden wir auf methodischer Ebene zahlreiche digitale Tools wie z.B. Survio, kialo edu, Padlet, Google Docs und digitale Rollenkarten ein. Diese digitalen Tools ermöglichen unserer Meinung nach die Erschaffung eines handlungsorientierten diskursiven Lernarrangements für die Schüler*innen. Falls ihr euch genauer zu den Tools "Survio" sowie "kialo edu" belesen wollt, dann schaut gerne mal auf der Seite von Robin nach.

[[Benutzer:Robin TUD/Survio]]

[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu]]

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-15T14:05:57Z

Marco TUD:

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-15T13:57:36Z

Marco TUD:

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Auf dieser Seite findet ihr eine kurze Zusammenfassung darüber, was diskursives Lernen und ein diskursives Lernarrangement auszeichnet.

'''Was ist ein diskursives Lernarrangement?'''

Ein diskursives Lernarrangement ist ein Unterrichtssetting, indem basierend auf einer kommunikativen Struktur die Schüler*innen in Handlungssituationen gebracht werden, in welchen sie mittels bestimmter Methoden verschiedene Zusammenhänge betrachten, um zu einer individuellen Urteilsbildung zu gelangen.

''Was bedeutet "diskursiv" konkret?''

Unter "diskursiv" wird ein bildungswissenschaftlicher Begriff bezeichnet, der auf die Findung von Argumenten sowie die Zusammenfassung von Erkenntnissen abzielt. Es sollen dabei vielfältige Zusammenhänge methodisch betrachtet werden, um darauf basierend zu einer Urteilsfindung zu gelangen.

''Was zeichnet diskursives Lernen aus?''

Diskursives Lernen basiert fundamental auf einer kommunikativen Struktur. Ohne gegenseitige Kommunikation / Verständigung / Beratung / Austausch kann man zu keiner diskursiven Urteilsbildung gelangen.

Damit man diskursives Lernen wirkungsvoll im eigenen Unterricht einsetzen kann, sollte man folgende Ausgangspunkte unbedingt beachten:
* Es bedarf einer kooperativen Verständigungsbereitschaft aller am Lernprozess teilnehmenden
* Es muss eine Handlungssituation geschaffen werden, die lebensweltbezogen & bedeutsam für die Schüler*innen ist
* Es gilt bestehende Aussagen / Normen / Meinungen auf ihren Geltungsanspruch zu überprüfen
* Die Schüler*innen sollen zu einer Bewertung / Urteilsbildung basierend auf argumentativem Handeln gelangen
* Das zentrale Medium des Diskurses = das Argument

''Materialien, Informationen & Faktoren für den diskursiven Unterricht sollen so aufbereitet werden, dass:''
* sich die Schüler*innen mit alternativen / kontroversen Denkweisen & Argumentationsmustern kritisch auseinandersetzen können
* die in den Materialien eingebetteten Argumente auch für die wissenschaftliche & öffentliche Diskussion bedeutsam sind
* die Auseinandersetzung mit den Argumentationsmustern ohne Überforderung erfolgt -> Die Schüler*innen sollen dort abgeholt werden, wo sie stehen -> lebensweltbezogene & für die Schüler*innen bedeutsame Handlungssituation als Grundlage ist fundamental!
* den Schüler*innen ein begründetes, aber dennoch individuelles Urteil gestattet wird
* eine relative Ergebnisoffenheit gewährleistet wird und damit nich alle Schüler*innen zu dem gleichen Ergebnis / dem gleichen Erkenntnisziel gelangen müssen

In unserem vorgestellten diskursiven Lernarrangement binden wir auf methodischer Ebene zahlreiche digitale Tools wie z.B. Survio, kialo edu, Padlet, Google Docs und digitale Rollenkarten ein. Diese digitalen Tools ermöglichen unserer Meinung nach die Erschaffung eines handlungsorientierten diskursiven Lernarrangements für die Schüler*innen. Falls ihr euch genauer zu den Tools "Survio" sowie "kialo edu" belesen wollt, dann schaut gerne mal auf der Seite von Robin nach.

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-15T13:47:38Z

Marco TUD:

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:43:30Z

Marco TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
<br />

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:40:58Z

Marco TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Marco TUD|Benutzer:Marco TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
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|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
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|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
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{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
<br />

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-14T15:39:56Z

Marco TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
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|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
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|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
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{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
<br />

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-14T15:38:21Z

Marco TUD: Die Seite wurde neu angelegt: „Diskursives Lernen“

Diskursives Lernen

Benutzer:Marco TUD

2021-06-14T15:33:51Z

Marco TUD:

Über mich:

Ich studiere Geographie und GRW für das Lehramt an Gymnasien an der TU Dresden.

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Meine Seiten:

[[Benutzer: Marco TUD/diskursives Lernen]]

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-21T13:30:25Z

Marco TUD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
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|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
<br />

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
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|Alicia_TUD
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Benutzer:Marco TUD

2021-04-15T13:07:13Z

Marco TUD:

Über mich:

Ich studiere Geographie und GRW für das Lehramt an Gymnasien an der TU Dresden.

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Benutzer:Marco TUD

2021-04-15T13:00:26Z

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