ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Ludwig Jetschke

2021-08-30T11:05:13Z

Ludwig Jetschke:

Im Schuljahr 2020/21 habe ich Deutsch und kath. Religionslehre am [[Julius-Echter-Gymnasium|Julius-Echter-Gymnasium in Elsenfeld]] unterrichtet.
In diesem Zusammenhang ist ein [[Kath. Religionslehre|Wiki-Projekt der Klasse 9+]] entstanden.

Kath. Religionslehre

2021-08-30T11:04:09Z

Ludwig Jetschke:

Im Rahmen des JEG-Wiki-Projektes im Fach kath. Religionslehre sind Inhalte zu folgenden Lernbereichen entstanden. Ansprechpartner für diesen Bereich: [[Benutzer:Ludwig Jetschke|Ludwig Jetschke]]

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam]]

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente]]

[[Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen|Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Orientierung in Entscheidungsprozessen]]

Kath. Religionslehre

2021-08-30T11:03:05Z

Ludwig Jetschke:

Im Rahmen des JEG-Wiki-Projektes im Fach kath. Religionslehre sind Inhalte zu folgenden Lernbereichen entstanden. Ansprechpartner für diesen Bereich: [[Ludwig Jetschke]]

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam]]

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente]]

[[Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen|Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Orientierung in Entscheidungsprozessen]]

Kath. Religionslehre

2021-08-27T11:00:19Z

Ludwig Jetschke:

Im Rahmen des JEG-Wiki-Projektes im Fach kath. Religionslehre sind Inhalte zu folgenden Lernbereichen entstanden:

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam]]

[[Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente]]

[[Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen|Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Orientierung in Entscheidungsprozessen]]

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:57:03Z

Ludwig Jetschke:

====1. Das Gewissen====

''„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“'', … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

====2. Aufgaben====

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

''Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.''

''Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.''

''Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.''

'''Hier die Frage:'''

'''Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

====3. Die Zehn Gebote:====
Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die Zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

'''3.1: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den Zehn Geboten gehört?'''

• Du sollst nicht ehebrechen (richtig)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (falsch)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (falsch)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (falsch)

'''3.2: Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“'''

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:56:24Z

Ludwig Jetschke:

====1. Das Gewissen====

„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

====2. Aufgaben====

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

''Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.''

''Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.''

''Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.''

'''Hier die Frage:'''

'''Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

====3. Die Zehn Gebote:====
Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die Zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

'''3.1: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den Zehn Geboten gehört?'''

• Du sollst nicht ehebrechen (richtig)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (falsch)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (falsch)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (falsch)

'''3.2: Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“'''

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:55:57Z

Ludwig Jetschke:

====1. Das Gewissen====

„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

====2. Aufgaben====

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

''Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.''

''Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.''

''Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.''

'''Hier die Frage:'''

'''Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

====3. Die zehn Gebote:====
Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

'''3.1: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den zehn Geboten gehört?'''

• Du sollst nicht ehebrechen (richtig)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (falsch)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (falsch)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (richtig)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (falsch)

'''3.2: Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“'''

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:53:41Z

Ludwig Jetschke:

====1. Das Gewissen====

„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

====2. Aufgaben====

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

''Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.''

''Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.''

''Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.''

'''Hier die Frage:'''

'''Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

===='''3. Die zehn Gebote:'''====
Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

Aufgabe: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den zehn Geboten gehört?

• Du sollst nicht ehebrechen (l)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (r)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (r)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (r )

3) Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:53:20Z

Ludwig Jetschke:

======1. Das Gewissen======

„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

======2. Aufgaben======

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

''Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.''

''Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.''

''Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.''

'''Hier die Frage:'''

'''Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

==== '''3. Die zehn Gebote:''' ====
Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

Aufgabe: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den zehn Geboten gehört?

• Du sollst nicht ehebrechen (l)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (r)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (r)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (r )

3) Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 9 - Lernbereich 1: Das Gewissen

2021-08-27T10:52:02Z

Ludwig Jetschke: Die Seite wurde neu angelegt: „====== 1. Das Gewissen ====== „Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man…“

====== 1. Das Gewissen ======

„Hast du jetzt ein schlechtes Gewissen?“, „Oh, da hat dich aber jemand auf dem Gewissen“, … alles Redensarten die man oft im Alltag zu hören bekommt.

Doch wer macht sich schon die Mühe, zu hinterfragen, was das eigentlich heißt oder was das Gewissen ist? In diesem Abschnitt werden wir genau das machen:

''Das Gewissen wird im Allgemeinen als eine besondere Instanz im menschlichen Bewusstsein angesehen, die bestimmt, wie man urteilen soll, und die anzeigt, ob eine Handlungsweise mit demjenigen übereinstimmt bzw. nicht übereinstimmt, was ein Mensch als für sich richtig und stimmig ansieht'' … so lautet eine wissenschaftliche Definition ;)

Doch wer kann dir schon sagen, was du für richtig und falsch halten sollst? Das sollte jeder für sich selbst entscheiden. Da das hier im Rahmen des Religionsunterrichts gestaltet wird, muss man das natürlich auch noch aus religiöser Sicht betrachten.

Die christliche Ethik spricht von dem Gewissen als „Ausdruck der personalen Verantwortung des Menschen vor Gott“. Hier heißt es also, dass man sein Handeln, seine Denkweisen und seine Lebensart mit dem Gedanken vereinbart, sich so zu verhalten, dass es Gottes Willen entspricht und man sich selbst damit auch wohlfühlt. Doch nun kommt wieder die Frage auf: Was ist denn Gottes Wille?

====== 2. Aufgaben ======

'''2.1 Nun bist du dran:'''

Definiere den Begriff Gewissen. Was bedeutet Gewissen für dich?

'''2.2 Eine kleine Geschichte:'''

Ein Mann lebte ein sehr schönes Leben mit seiner kleinen Familie. Er wohnte glücklich zusammen mit seiner Frau, die er über alles liebte, und seinen zwei Töchtern in einem kleinen Haus am Stadtrand, bis etwas Tragisches passierte und er vor eine schwerwiegende Wahl gestellt wurde.

Seine Frau wurde schwer krank und sie konnten sich die Medikamente nicht leisten.

Er hatte aber die Möglichkeit, in ein Krankenhaus einzubrechen, um die Medikamente zu stehlen. (Natürlich gibt es heutzutage andere Möglichkeiten um mit so einer Situation umzugehen… ) Sollte er sich für das Stehlen entscheiden, würde er definitiv im Gefängnis landen, doch wenn er es nicht machen würde, dann würde seine Frau sicher sterben.

'''Hier die Frage: Was würdest du tun? Warum würdest du es tun bzw. nicht tun? Spielt es für dich eine Rolle, dass der Mann Kinder hat?'''

'''3. Die zehn Gebote:'''

Jede Gesellschaft braucht ihre Regeln, denn ohne Regeln liefe alles drunter und drüber. Die zehn Gebote bilden hierbei eine Art Grundgesetz. Nach biblischer Überlieferung hat Gott diese dem Propheten Mose auf dem Berg Sinai übergeben. Sie sind im Alten Testament überliefert.

Aufgabe: Kannst du zuordnen, welche der folgenden Aussagen zu den zehn Geboten gehört?

• Du sollst nicht ehebrechen (l)

• Du sollst nicht vor Gericht klagen (r)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Grundstück (r)

• Du sollst nicht falsch gegen deinen Nächsten aussagen (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Frau (l)

• Du sollst nicht begehren deines Nächsten Geld (r )

3) Beziehe Stellung zu den Gebot „Du sollst nicht lügen“

Meinst du, dass dieses Gebotet veraltet ist?

Oder ist es trotzdem ein wichtiger Grundsatz?

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente

2021-08-27T10:39:06Z

Ludwig Jetschke:

===='''Sakramente''' sind sichtbare Zeichen einer unsichtbaren Wirklichkeit. Mit den einzelnen Sakramenten wird diese dargestellt und mit den Christen geteilt. Die katholische Kirche kennt sieben Sakramente: Taufe, Firmung, Eucharistie, Ehe, Weihe, Buße und Krankensalbung.====
'''Taufe'''

Die Taufe ist das erste Sakrament, durch das ein Mensch in die Gemeinschaft der Kirche aufgenommen wird. Die Taufe ist Symbol für die besondere, unauflösbare Gemeinschaft des Getauften mit Jesus Christus.

'''Firmung'''

Die Firmung ist ein vom Bischof durch Salbung unter Handauflegung gespendetes Sakrament. Mit der Firmspendung bekräftigen die Firmlinge ihren Glauben und ihre Zugehörigkeit zur Gemeinschaft der Kirche.

'''Eucharistie'''

Als Eucharistie wird die gottesdienstliche Feier bezeichnet, die zum Gedächtnis des letzten Abendmahls Jesu Christi, seines Todes und seiner Auferstehung begangen wird. Erstmals empfangen Kinder im Alter von neun Jahren die Erstkommunion.

'''Ehe'''

Die katholische Kirche versteht die Ehe als eine lebenslange Gemeinschaft von Mann und Frau. Die Ehe ist ein Sakrament, das sich die Eheleute gegenseitig spenden, wenn sie vor dem zuständigen Pfarrer oder Diakon und zwei Zeugen diesen lebenslangen Bund schließen. Da der Ehebund eine lebenslange Gemeinschaft und damit unauflöslich ist, kennt die katholische Kirche keine Ehescheidung. Allerdings ist es möglich, dass ein Ehebund aus bestimmten Gründen für ungültig erklärt wird.

'''Weihe'''

Es gibt 3 verschiedene Weihen: die Weihe zum Diakon, die Weihe zum Priester und die Weihe zum Bischof. Bei allen Weihen wird das Sakrament durch schweigende Handauflegung und das Weihegebet gespendet. Spender des Weihsakramentes ist jeweils der Bischof. Die Bischofsweihe darf nur mit päpstlicher Beauftragung gespendet werden.

'''Buße'''

Als Buße wird die Vergebung der Sünden und die Zuwendung zu Gott bezeichnet. Die Buße ist ein ständiger Vorgang im Leben der Christen. Das Bußsakrament bzw. die Beichte schenkt dem getauften Christen, der seine Schuld bereut und sie vor dem Priester bekennt, die Vergebung seiner Sünden.

'''Krankensalbung'''

Bei der Krankensalbung legt der Priester einem Kranken die Hände auf, salbt ihn mit gesegnetem Krankenöl und spricht ihm zeichenhaft das von Christus verkündete Heil zu, vor allem die Befreiung von der Macht der Sünde. Die Krankensalbung soll dem Kranken Stärkung und das Vertrauen auf den Beistand Christi schenken. Eine Krankensalbung darf nur ein Priester durchführen.

===='''Symbole''' wiederum sind Zeichen, die über sich hinaus auf etwas Allgemeines verweisen. Es ist meist ein konkreter Gegenstand, in dem aber eine allgemeine Bedeutung oder Vorstellung sichtbar wird.====
'''Taube'''

Die Taube ist allgemein ein Friedenssymbol und auch ein Zeichen der Hoffnung, deswegen nennt man sie auch Friedenstaube. Im biblischen Kontext steht sie bildhaft für den Geist Gottes, den Heiligen Geist.

'''Kreuz'''

Das Kreuz symbolisiert den Tod Jesu am Kreuz und gilt daher als Symbol der Hoffnung und der Erlösung. Das Kreuz ist das wichtigste Symbol des christlichen Glaubens. Deswegen tragen viele Christen das Kreuz auch als Schmuck und in anderen Varianten, um Ihre Zugehörigkeit zu Gott und dem christlichen Glauben zu bekennen.

'''Fisch'''

Der Fisch ist ebenfalls ein sehr altes Symbol für Christus. Es wird angenommen, dass die frühen Christen durch das Zeichnen eines Fisches prüfen konnten, ob das Gegenüber auch ein Christ war - und folglich wusste, wie die angefangene Linie korrekt zu vervollständigen war. Heute wird der Fisch ebenfalls gerne als Schmuck getragen, um die Zugehörigkeit zu Gott und dem christlichen Glauben zu bekennen.

== Teste dein Wissen ==
'''1. Wie viele Sakramente gibt es?'''

a) 3

b) 7

c) 9

d) 12

'''2. Welcher der folgenden Begriffe steht NICHT für ein Sakrament'''

a) Firmung

b) Krankensalbung

c) Fußwaschung

d) Ehe

'''3. Durch welches Symbol konnte ein früher Christ herausfinden, ob sein Gegenüber auch ein Christ ist?'''

a) Fisch

b) Kreuz

c) Taube

d) Adler

'''4. Durch welches Sakrament wird ein Mensch in die Gemeinschaft der Kirche aufgenommen?'''

a) Weihe

b) Taufe

c) Konfirmation

d) Erstkommunion

'''5. Welches Symbol steht für den Frieden'''

a) Fisch

b) Kreuz

c) Taube

d) Adler

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente

2021-08-27T10:32:19Z

Ludwig Jetschke:

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente

2021-08-27T10:31:38Z

Ludwig Jetschke:

====== '''Sakramente''' sind sichtbare Zeichen einer unsichtbaren Wirklichkeit. Mit den einzelnen Sakramenten wird diese dargestellt und mit den Christen geteilt. Die katholische Kirche kennt sieben Sakramente: Taufe, Firmung, Eucharistie, Ehe, Weihe, Buße und Krankensalbung. ======
'''Taufe'''

Die Taufe ist das erste Sakrament, durch das ein Mensch in die Gemeinschaft der Kirche aufgenommen wird. Die Taufe ist Symbol für die besondere, unauflösbare Gemeinschaft des Getauften mit Jesus Christus.

'''Firmung'''

Die Firmung ist ein vom Bischof durch Salbung unter Handauflegung gespendetes Sakrament. Mit der Firmspendung bekräftigen die Firmlinge ihren Glauben und ihre Zugehörigkeit zur Gemeinschaft der Kirche.

'''Eucharistie'''

Als Eucharistie wird die gottesdienstliche Feier bezeichnet, die zum Gedächtnis des letzten Abendmahls Jesu Christi, seines Todes und seiner Auferstehung begangen wird. Erstmals empfangen Kinder im Alter von neun Jahren die Erstkommunion.

'''Ehe'''

Die katholische Kirche versteht die Ehe als eine lebenslange Gemeinschaft von Mann und Frau. Die Ehe ist ein Sakrament, das sich die Eheleute gegenseitig spenden, wenn sie vor dem zuständigen Pfarrer oder Diakon und zwei Zeugen diesen lebenslangen Bund schließen. Da der Ehebund eine lebenslange Gemeinschaft und damit unauflöslich ist, kennt die katholische Kirche keine Ehescheidung. Allerdings ist es möglich, dass ein Ehebund aus bestimmten Gründen für ungültig erklärt wird.

'''Weihe'''

Es gibt 3 verschiedene Weihen: die Weihe zum Diakon, die Weihe zum Priester und die Weihe zum Bischof. Bei allen Weihen wird das Sakrament durch schweigende Handauflegung und das Weihegebet gespendet. Spender des Weihsakramentes ist jeweils der Bischof. Die Bischofsweihe darf nur mit päpstlicher Beauftragung gespendet werden.

'''Buße'''

Als Buße wird die Vergebung der Sünden und die Zuwendung zu Gott bezeichnet. Die Buße ist ein ständiger Vorgang im Leben der Christen. Das Bußsakrament bzw. die Beichte schenkt dem getauften Christen, der seine Schuld bereut und sie vor dem Priester bekennt, die Vergebung seiner Sünden.

'''Krankensalbung'''

Bei der Krankensalbung legt der Priester einem Kranken die Hände auf, salbt ihn mit gesegnetem Krankenöl und spricht ihm zeichenhaft das von Christus verkündete Heil zu, vor allem die Befreiung von der Macht der Sünde. Die Krankensalbung soll dem Kranken Stärkung und das Vertrauen auf den Beistand Christi schenken. Eine Krankensalbung darf nur ein Priester durchführen.

====== '''Symbole''' wiederum sind Zeichen, die über sich hinaus auf etwas Allgemeines verweisen. Es ist meist ein konkreter Gegenstand, in dem aber eine allgemeine Bedeutung oder Vorstellung sichtbar wird. ======
'''Taube'''

Die Taube ist allgemein ein Friedenssymbol und auch ein Zeichen der Hoffnung, deswegen nennt man sie auch Friedenstaube. Im biblischen Kontext steht sie bildhaft für den Geist Gottes, den Heiligen Geist.

'''Kreuz'''

Das Kreuz symbolisiert den Tod Jesu am Kreuz und gilt daher als Symbol der Hoffnung und der Erlösung. Das Kreuz ist das wichtigste Symbol des christlichen Glaubens. Deswegen tragen viele Christen das Kreuz auch als Schmuck und in anderen Varianten, um Ihre Zugehörigkeit zu Gott und dem christlichen Glauben zu bekennen.

'''Fisch'''

Der Fisch ist ebenfalls ein sehr altes Symbol für Christus. Es wird angenommen, dass die frühen Christen durch das Zeichnen eines Fisches prüfen konnten, ob das Gegenüber auch ein Christ war - und folglich wusste, wie die angefangene Linie korrekt zu vervollständigen war. Heute wird der Fisch ebenfalls gerne als Schmuck getragen, um die Zugehörigkeit zu Gott und dem christlichen Glauben zu bekennen.

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente

2021-08-27T10:21:33Z

Ludwig Jetschke:

'''Sakramente''' sind sichtbare Zeichen einer unsichtbaren Wirklichkeit. Mit den einzelnen Sakramenten wird diese dargestellt und mit den Christen geteilt. Die katholische Kirche kennt sieben Sakramente: Taufe, Firmung, Eucharistie, Ehe, Weihe, Buße und Krankensalbung.

== Taufe ==
Die Taufe ist das erste Sakrament, durch das ein Mensch in die Gemeinschaft der Kirche aufgenommen wird. Die Taufe ist Symbol für die besondere, unauflösbare Gemeinschaft des Getauften mit Jesus Christus.

== Firmung ==
Die Firmung ist ein vom Bischof durch Salbung unter Handauflegung gespendetes Sakrament. Mit der Firmspendung bekräftigen die Firmlinge ihren Glauben und ihre Zugehörigkeit zur Gemeinschaft der Kirche.

== Eucharistie ==
Als Eucharistie wird die gottesdienstliche Feier bezeichnet, die zum Gedächtnis des letzten Abendmahls Jesu Christi, seines Todes und seiner Auferstehung begangen wird. Erstmals empfangen Kinder im Alter von neun Jahren die Erstkommunion.

== Ehe ==
Die katholische Kirche versteht die Ehe als eine lebenslange Gemeinschaft von Mann und Frau. Die Ehe ist ein Sakrament, das sich die Eheleute gegenseitig spenden, wenn sie vor dem zuständigen Pfarrer oder Diakon und zwei Zeugen diesen lebenslangen Bund schließen. Da der Ehebund eine lebenslange Gemeinschaft und damit unauflöslich ist, kennt die katholische Kirche keine Ehescheidung. Allerdings ist es möglich, dass ein Ehebund aus bestimmten Gründen für ungültig erklärt wird.

== Weihe ==
Es gibt 3 verschiedene Weihen: die Weihe zum Diakon, die Weihe zum Priester und die Weihe zum Bischof. Bei allen Weihen wird das Sakrament durch schweigende Handauflegung und das Weihegebet gespendet. Spender des Weihsakramentes ist jeweils der Bischof. Die Bischofsweihe darf nur mit päpstlicher Beauftragung gespendet werden.

== Buße ==
Als Buße wird die Vergebung der Sünden und die Zuwendung zu Gott bezeichnet. Die Buße ist ein ständiger Vorgang im Leben der Christen. Das Bußsakrament bzw. die Beichte schenkt dem getauften Christen, der seine Schuld bereut und sie vor dem Priester bekennt, die Vergebung seiner Sünden.

== Krankensalbung ==
Bei der Krankensalbung legt der Priester einem Kranken die Hände auf, salbt ihn mit gesegnetem Krankenöl und spricht ihm zeichenhaft das von Christus verkündete Heil zu, vor allem die Befreiung von der Macht der Sünde. Die Krankensalbung soll dem Kranken Stärkung und das Vertrauen auf den Beistand Christi schenken. Eine Krankensalbung darf nur ein Priester durchführen.

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 2: Symbole und Sakramente

2021-08-27T10:15:39Z

Ludwig Jetschke: Die Seite wurde neu angelegt: „Sakramente sind sichtbare Zeichen einer unsichtbaren Wirklichkeit. Mit den einzelnen Sakramenten wird diese dargestellt und mit den Christen geteilt. Die katho…“

Sakramente sind sichtbare Zeichen einer unsichtbaren Wirklichkeit. Mit den einzelnen Sakramenten wird diese dargestellt und mit den Christen geteilt. Die katholische Kirche kennt sieben Sakramente: Taufe, Eucharistie, Firmung, Ehe, Buße, Weihe und Krankensalbung.

Julius-Echter-Gymnasium

2021-08-27T10:14:11Z

Ludwig Jetschke:

<div style="font-size: 15pt; background-color: #1b7a88; text-align: center; color: white; padding: 10px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld</div>

[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|320px|left]]
Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern '''Mathematik''' und '''Latein''' behilflich sein. 
 
Dazu haben sie sich informative Hilfestellungen und spaßige Übungen zum Grundwissen in diesen Fächern überlegt. 

Die Seiten eignen sich aber auch bestens zum '''Wiederholen '''oder '''Üben '''für SchülerInnen höherer Jahrgangsstufen. 
 
 

Hier gelangst du zu unseren Seiten für:

*[[/Mathematik|'''Mathematik''']]
*[[/Latein|'''Latein''']]
*[[/P-Seminar 2017-2019|'''P-Seminar 2017-2019''']]

Im Schuljahr 2020/21 sind außerdem Beiträge im Fach [[Kath. Religionslehre|'''Kath. Religionslehre''']] hinzugekommen - zusammengestellt von der Klasse 9+. 

Das Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld bietet seinen Schülern sowohl das Sprachliche Gymnasium (SG) als auch das Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Gymnasium mit sozialwissenschaftlichem Profil (WSG-S) an.

''Ansprechpartner ist die P-Seminarleiterin [[Benutzer:Myriam Lang|Myriam Lang]]''

[[Kategorie:Julius-Echter-Gymnasium]]

Julius-Echter-Gymnasium

2021-08-27T10:11:56Z

Ludwig Jetschke:

<div style="font-size: 15pt; background-color: #1b7a88; text-align: center; color: white; padding: 10px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld</div>

[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|320px|left]]
Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern '''Mathematik''' und '''Latein''' behilflich sein. 
 
Dazu haben sie sich informative Hilfestellungen und spaßige Übungen zum Grundwissen in diesen Fächern überlegt. 

Die Seiten eignen sich aber auch bestens zum '''Wiederholen '''oder '''Üben '''für SchülerInnen höherer Jahrgangsstufen. 
 
 

Hier gelangst du zu unseren Seiten für:

*[[/Mathematik|'''Mathematik''']]
*[[/Latein|'''Latein''']]
*[[Kath. Religionslehre|'''Kath. Religionslehre''']]
*[[/P-Seminar 2017-2019|'''P-Seminar 2017-2019''']]

 

Das Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld bietet seinen Schülern sowohl das Sprachliche Gymnasium (SG) als auch das Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Gymnasium mit sozialwissenschaftlichem Profil (WSG-S) an.

''Ansprechpartner ist die P-Seminarleiterin [[Benutzer:Myriam Lang|Myriam Lang]]''

[[Kategorie:Julius-Echter-Gymnasium]]

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam

2021-08-27T10:10:49Z

Ludwig Jetschke:

Fünf Prozent der deutschen Bevölkerung sind Muslime, doch was weißt du wirklich über den Islam, der Hingabe an Gott?

Eine erste Orientierung bieten die "fünf Säulen des Islam": Das Glaubensbekenntnis, das Gebetsritual, das Fasten, das Pilgern nach Mekka zur ersten islamischen Gottesstätte, der Kaaba, und das Almosen.

Jeden Tag finden fünf Gebete statt, die sich in der Fastenzeit, dem Ramadan, verstärkt häufen. In diesem Fastenmonat wird zwischen Morgendämmerung und Sonnenuntergang auf Speisen und Getränke verzichtet. Diese 30-tägige Fastenzeit wird vom Zuckerfest gekrönt, bei dem wieder normal gegessen werden kann.

Weitere wichtige Feierlichkeiten der islamischen Religion sind das Opferfest, das das Vertrauen zu ihrem Gott stärkt, der Neujahrstag, an dem die Reise von Mohammed, dem Religionsstifter das Islam, von Mekka nach Medina gefeiert wird.

Muslime verehren einen Gott namens Allah und kennen mehrere Propheten, deren wichtigster Mohammed ist. Sie richten sich nach den Lehren des Koran. Aufgrund des Koran ist es ihnen beispielsweise untersagt, Schweinefleisch und Alkohol zu sich zu nehmen. Deswegen tragen außerdem manche Frauen weite Kleidung oder Kopfbedeckungen wie Schleier oder Tücher.

== Teste dein Wissen ==
'''Zu den wichtigsten Geboten der Muslime gehören:'''

1) 5 Säulen des Islam

2) 5 Glaubenszeichen

3) 5 Wege des Allah

'''Wie hoch ist der Anzahl der muslimischen Bevölkerung in Deutschland? (2015)'''

1) 2%

2) 5%

3) 10%

4) 20%

'''Welche Bedeutung hat das arabische Wort Islam?'''

1) Vertrauen in den Glauben

2) Hingabe an Gott

3) Zuneigung zum Glaubensvater

'''Wie oft am Tag beten die Muslime?'''

1) 3x

2) 4x

3) 5x

4) 6x

'''Wohin unternehmen die Muslime ihre wichtigste Pilgerreise?'''

1) Pharaonengräber in Ägypten

2) Moschee Kaaba (Mekka)

3) Jerusalem

'''Muslime dürfen kein Schweinefleisch essen, weil …'''

1) Schweine für sie heilig sind.

2) es im Koran vorgeschrieben ist.

3) sie das Fleisch nicht vertragen.

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam

2021-08-27T10:03:23Z

Ludwig Jetschke:

Jahrgangsstufe 7 - Lernbereich 5: Muslimen begegnen – Glaube, Geschichte und Kulturen des Islam

2021-08-27T09:56:58Z

Ludwig Jetschke: Die Seite wurde neu angelegt: „Test Test test“

Test Test test

Kath. Religionslehre

2021-08-27T09:55:21Z

Ludwig Jetschke:

Julius-Echter-Gymnasium

2021-08-27T09:47:54Z

Ludwig Jetschke:

<div style="font-size: 15pt; background-color: #1b7a88; text-align: center; color: white; padding: 10px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld</div>

[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|320px|left]]
Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern '''Mathematik''' und '''Latein''' behilflich sein. 
 
Dazu haben sie sich informative Hilfestellungen und spaßige Übungen zum Grundwissen in diesen Fächern überlegt. 

Die Seiten eignen sich aber auch bestens zum '''Wiederholen '''oder '''Üben '''für SchülerInnen höherer Jahrgangsstufen. 
 
 

Hier gelangst du zu unseren Seiten für:

*[[/Mathematik|'''Mathematik''']]
*[[/Latein|'''Latein''']]
*[[Kath. Religionslehre]]
*[[/P-Seminar 2017-2019|'''P-Seminar 2017-2019''']]

 

Das Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld bietet seinen Schülern sowohl das Sprachliche Gymnasium (SG) als auch das Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Gymnasium mit sozialwissenschaftlichem Profil (WSG-S) an.

''Ansprechpartner ist die P-Seminarleiterin [[Benutzer:Myriam Lang|Myriam Lang]]''

[[Kategorie:Julius-Echter-Gymnasium]]

Benutzer:Ludwig Jetschke

2021-08-27T09:47:21Z

Ludwig Jetschke:

Kath. Religionslehre

2021-07-28T09:06:49Z

Ludwig Jetschke:

Testseite für KR 9+

Inhalt

[[Gruppe 1]]

Gruppe 2

Gruppe 3

Gruppe 4

Kath. Religionslehre

2021-07-28T09:05:48Z

Ludwig Jetschke: Die Seite wurde neu angelegt: „Testseite für KR 9+“

Testseite für KR 9+

Benutzer:Ludwig Jetschke

2021-07-28T09:04:18Z

Ludwig Jetschke:

Ich unterrichte Deutsch und kath. Religionslehre am [[Julius-Echter-Gymnasium|Julius-Echter-Gymnasium in Elsenfeld]].
In diesem Zusammenhang betreue ich ein Wiki-Projekt der Klasse 9+

Schulen und Projekte

2021-07-12T11:52:49Z

Ludwig Jetschke:

<div class="grid"><div class="width-1-2">
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[File:Smartphonesandtablets.png|110px|verweis=Digitale Werkzeuge in der Schule]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Digitale Werkzeuge in der Schule|Digitale Werkzeuge in der Schule]] 
Seminar für Studierende im Master of Education (Gym/Ges) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung in Mathematik
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Karikatur von Gerhard Mester zum Thema Nicht Gewusst O11189.jpg|85px|verweis=Generationenkonflikt und Klimakrise]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Generationenkonflikt und Klimakrise]] 
Untersuchung von Generationenkonflikten im Zusammenhang mit der Klimakrise. Praxissemester der HMKW Köln 
|}
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Karikatur von Gerhard Mester zum Thema Ignoranz.jpg|85px|verweis=Generationenkonflikt und Klimakrise]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Psychologie im Umweltschutz]] 
Ausgewählte Umwelt- und Nachhaltigkeitsfragen medienpsychologisch betrachtet und untersucht
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Arnold-Gymnasium_Differenzierung.jpg|85px|verweis=Arnold-Gymnasium Neustadt]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Arnold-Gymnasium Neustadt]] 
Fortbildung: Differenzierung in der Mathematik
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Logo Projekt.jpg|87px|verweis=Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!]] 

Studierende eines fremdsprachendidaktischen Seminars der Uni Siegen stellen Modelle und Konzepte vor.
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Netzwerk.png|87px|verweis=Studsemgym-saar]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Studsemgym-saar|Studienseminar Saarland]] 

Digitaler Coworking Space für die Sekundarstufen I und II an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen im Saarland
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|87px|verweis=Julius-Echter-Gymnasium]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Julius-Echter-Gymnasium]] 

Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern Mathematik und Latein behilflich sein.
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Academic_writing.jpg|87px|verweis=Der Computer als Schreibwerkzeug]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Der Computer als Schreibwerkzeug]] 

Ergebnisse eines Workshops, der im Rahmen des Fachtags "Kommunizieren und Kooperieren mit neuen Medien" am 25.3.2020 an der Universität Siegen stattfindet.
|}

==Weitere Projekte==

*[[Oberschule Harpstedt]]
*[[Gesamtschule Kierspe]]
*[[DBS Makerspace]]
*[https://projektwiki.zum.de/wiki/Schulen_und_Projekte Schulen und Projekte im (alten) Projektwiki]

</div>
<div class="width-1-2">
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[File:Nuclear power plant world.svg|100px|verweis=Kernenergie 9e 2019]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Kernenergie 9e 2019]] 
Klasse 9e des Gymnasiums Trittau zum Thema Kernenergie und Radioaktivität
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[File:L-Aminosäure Rest.svg|100px|verweis=Abiturwissen Chemie Oberstufe]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Abiturwissen Chemie Oberstufe]] 

Ein Oberstufenkurs des Gymnasiums Trittau bereitet sich gemeinsam auf das Abitur im Profilfach Chemie vor.
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Ajedrez (8196559944).jpg|85px|verweis=La_herencia]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[La_herencia|La herencia]] 
Mit dem Spanischkurs einer 9. Klasse entsteht ein Projekt zum spanischen Jugendroman La herencia von Raquel Hernández de Escobar. 
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Apis_mellifera_Western_honey_bee.jpg|85px|verweis=ETwinning - Bienenwiki]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[ETwinning - Bienenwiki]] 

Schüler und Schülerinnen aus Belgien, Polen, Frankreich und Deutschland möchten Imkern lernen und die Bienen genauer kennen lernen.
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Rund um Schule.png|95px|verweis=Mathematik und Informatik MPR]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Mathematik und Informatik MPR]] 

Mathematik und Informatik an der MPR in Bretten mal etwas anders.
|}
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss.jpg|95px|verweis=Nelly-Sachs-Gymnasium_Neuss]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Nelly-Sachs-Gymnasium_Neuss]] 

Wir gestalten Themen des Deutschunterrichts digital. 
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Greta Thunberg 03.jpg|85px|verweis=Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau]] 
Wikiprojekt Klima
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Schullogo HLR.jpg|95px|verweis=Herta-Lebenstein-Realschule Stadtlohn]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Herta-Lebenstein-Realschule]] 
Lernpfade im Unterricht (Mathematik, Deutsch, Englisch, Geschichte, Physik)
|}
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Spanische und deutsche Fahne.jpg|95px|verweis=Traditionen zum Jahreswechsel in Spanien und Deutschland]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Traditionen zum Jahreswechsel in Spanien und Deutschland|Traditionen zu Weihnachten und zum Jahreswechsel in Deutschland und in Spanien]] 
ein Projekt mit spanischen und deutschen Schüler:innen
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:02c - Logo klein als Pixelgrafik komprimiert (JPEG).jpg|95px]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Fridtjof-Nansen-Realschule|Fridtjof-Nansen-Realschule Gronau]] 
Lernpfade im Unterricht (Mathematik, Berufsorientierung, Erdkunde, Politik und Deutsch)
|}
</div>

Schulen und Projekte

2021-07-12T11:48:17Z

Ludwig Jetschke:

== Vorlage ==
<pre>
{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Kath. Religionslehre
|Farbe=#b6216d
|Bild=Derivative pic.svg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Ableitungsfunktionen: Aufgaben zum Üben
|Weitere Hinweise= Hier können weitere Hinweise oder Erläuterungen stehen
}}
</pre>'''Was muss ich tun?'''

# Kopiere den Quellcode der Vorlage oben
# Ersetze die Farbnummer #b6216d durch eine der Farbnummern unten
# Ersetze das Bild ''Derivative pic.svg'' durch ein anderes Bild (selbst erstellt oder aus Wikimedia-Commons, hier https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Derivative_pic.svg)
# Ändere die Stellen nach dem "=".

* Durch Angabe der Pixelzahl hinter ''Höhe'' kannst du die Größe des Bildes ändern.
* Der Punkt ''Weitere Hinweise'' ist optional und kann ggf. auch weggelassen werden.

'''Farbnummern'''
Petrol: #1b7a88
Beere: #b6216d
Orange: #dd7f28
Gelb: #f1d850
Grün: #6ca111

<div class="grid">
<div class="width-1-2">
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[File:Smartphonesandtablets.png|110px|verweis=Digitale Werkzeuge in der Schule]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Digitale Werkzeuge in der Schule|Digitale Werkzeuge in der Schule]] 
Seminar für Studierende im Master of Education (Gym/Ges) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung in Mathematik
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |
[[Datei:Karikatur von Gerhard Mester zum Thema Nicht Gewusst O11189.jpg|85px|verweis=Generationenkonflikt und Klimakrise]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Generationenkonflikt und Klimakrise]] 
Untersuchung von Generationenkonflikten im Zusammenhang mit der Klimakrise. Praxissemester der HMKW Köln 
|}
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
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[[Datei:Karikatur von Gerhard Mester zum Thema Ignoranz.jpg|85px|verweis=Generationenkonflikt und Klimakrise]]
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Psychologie im Umweltschutz]] 
Ausgewählte Umwelt- und Nachhaltigkeitsfragen medienpsychologisch betrachtet und untersucht
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
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[[Datei:Arnold-Gymnasium_Differenzierung.jpg|85px|verweis=Arnold-Gymnasium Neustadt]]
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| valign="top" |
[[Arnold-Gymnasium Neustadt]] 
Fortbildung: Differenzierung in der Mathematik
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Logo Projekt.jpg|87px|verweis=Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!]] 
| width="10" valign="top" |
| valign="top" |
[[Fremdsprachenunterricht digital gestalten?!]] 

Studierende eines fremdsprachendidaktischen Seminars der Uni Siegen stellen Modelle und Konzepte vor.
|}

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| width="100" valign="top" |[[Datei:Netzwerk.png|87px|verweis=Studsemgym-saar]] 
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[[Studsemgym-saar|Studienseminar Saarland]] 

Digitaler Coworking Space für die Sekundarstufen I und II an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen im Saarland
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|87px|verweis=Julius-Echter-Gymnasium]] 
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[[Julius-Echter-Gymnasium]] 

Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern Mathematik und Latein behilflich sein.
|}

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| width="100" valign="top" |[[Datei:Academic_writing.jpg|87px|verweis=Der Computer als Schreibwerkzeug]] 
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| valign="top" |
[[Der Computer als Schreibwerkzeug]] 

Ergebnisse eines Workshops, der im Rahmen des Fachtags "Kommunizieren und Kooperieren mit neuen Medien" am 25.3.2020 an der Universität Siegen stattfindet.
|}

==Weitere Projekte==

*[[Oberschule Harpstedt]]
*[[Gesamtschule Kierspe]]
*[[DBS Makerspace]]
*[https://projektwiki.zum.de/wiki/Schulen_und_Projekte Schulen und Projekte im (alten) Projektwiki]

</div>
<div class="width-1-2">
{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
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[[File:Nuclear power plant world.svg|100px|verweis=Kernenergie 9e 2019]]
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[[Kernenergie 9e 2019]] 
Klasse 9e des Gymnasiums Trittau zum Thema Kernenergie und Radioaktivität
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
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[[File:L-Aminosäure Rest.svg|100px|verweis=Abiturwissen Chemie Oberstufe]]
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[[Abiturwissen Chemie Oberstufe]] 

Ein Oberstufenkurs des Gymnasiums Trittau bereitet sich gemeinsam auf das Abitur im Profilfach Chemie vor.
|}

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[[Datei:Ajedrez (8196559944).jpg|85px|verweis=La_herencia]]
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[[La_herencia|La herencia]] 
Mit dem Spanischkurs einer 9. Klasse entsteht ein Projekt zum spanischen Jugendroman La herencia von Raquel Hernández de Escobar. 
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
| width="100" valign="top" |[[Datei:Apis_mellifera_Western_honey_bee.jpg|85px|verweis=ETwinning - Bienenwiki]] 
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| valign="top" |
[[ETwinning - Bienenwiki]] 

Schüler und Schülerinnen aus Belgien, Polen, Frankreich und Deutschland möchten Imkern lernen und die Bienen genauer kennen lernen.
|}

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[[Mathematik und Informatik MPR]] 

Mathematik und Informatik an der MPR in Bretten mal etwas anders.
|}
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[[Nelly-Sachs-Gymnasium_Neuss]] 

Wir gestalten Themen des Deutschunterrichts digital. 
|}

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[[Datei:Greta Thunberg 03.jpg|85px|verweis=Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau]]
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[[Freiherr-vom-Stein-Schule Hessisch Lichtenau]] 
Wikiprojekt Klima
|}

{| style="background-color:#FFFFFF; padding:0.1em" width="97%" |
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[[Herta-Lebenstein-Realschule]] 
Lernpfade im Unterricht (Mathematik, Deutsch, Englisch, Geschichte, Physik)
|}
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[[Traditionen zum Jahreswechsel in Spanien und Deutschland|Traditionen zu Weihnachten und zum Jahreswechsel in Deutschland und in Spanien]] 
ein Projekt mit spanischen und deutschen Schüler:innen
|}

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[[Fridtjof-Nansen-Realschule|Fridtjof-Nansen-Realschule Gronau]] 
Lernpfade im Unterricht (Mathematik, Berufsorientierung, Erdkunde, Politik und Deutsch)
|}
</div>

Julius-Echter-Gymnasium

2021-07-12T11:36:59Z

Ludwig Jetschke:

<div style="font-size: 15pt; background-color: #1b7a88; text-align: center; color: white; padding: 10px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld</div>

[[Datei:JEG Menschenkette.jpg|320px|left]]
Im Rahmen eines P-Seminars möchten 14 Schülerinnen und Schüler den Sechstklässern in den beiden Kernfächern '''Mathematik''' und '''Latein''' behilflich sein. 
 
Dazu haben sie sich informative Hilfestellungen und spaßige Übungen zum Grundwissen in diesen Fächern überlegt. 

Die Seiten eignen sich aber auch bestens zum '''Wiederholen '''oder '''Üben '''für SchülerInnen höherer Jahrgangsstufen. 
 
 

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Das Julius-Echter-Gymnasium Elsenfeld bietet seinen Schülern sowohl das Sprachliche Gymnasium (SG) als auch das Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Gymnasium mit sozialwissenschaftlichem Profil (WSG-S) an.

''Ansprechpartner ist die P-Seminarleiterin [[Benutzer:Myriam Lang|Myriam Lang]]''

[[Kategorie:Julius-Echter-Gymnasium]]

Benutzer:Ludwig Jetschke

2021-07-12T11:33:30Z

Ludwig Jetschke: Die Seite wurde neu angelegt: „Ich unterrichte Deutsch und kath. Religionslehre am Julius-Echter-Gymnasium in Elsenfeld. In diesem Zusammenhang betreue ich ein Wiki-Projekt der Klasse 9+“

Ich unterrichte Deutsch und kath. Religionslehre am Julius-Echter-Gymnasium in Elsenfeld.
In diesem Zusammenhang betreue ich ein Wiki-Projekt der Klasse 9+