ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

Politikunterricht digital gestalten/miro

2023-02-08T13:03:28Z

LER TU DD:

===Beschreibung und Funktionsübersicht===
[[Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png|mini|420x420px]]
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

Mit miro kann man nahezu unendlich große Whiteboard-Flächen erstellen und sie zur Präsentations- aber vor allem Kollaborations- und Gruppenarbeitsphasen nutzen.

Integriert sind u.a. folgende Hauptfunktionen:

*Hinzufügen von Textfelder und Sticky-Notes
*Hinzufügen von Bildern, Videos, Hyperlinks, Tabellen
*Hinzufügen von Formen, Pfeilen und Seitenrahmen
*Kommentierungsfunktionen
*Timer
*eigene oder fremde Bildschirmansicht für alle fixieren
*integrierte Videochat-Funktion
*Präsentationsfunktion von vorher definierten "Rahmen" in chronologischer Abfolge
*und viele mehr...

===Anwendungsszenarien für den Politikunterricht===
Primär lässt sich miro natürlich für kollaborative Brainstorming- und Assoziationsübungen nutzen.

Daneben kann man vorstrukturierten Layouts aber noch viele andere methodische Settings umsetzen. Einige Beispielszenarien seien hier genannt:[[Datei:Miro Education plan.png|mini|319.719x319.719px]]

*Placemat-Methode zur Erfassung von Vorkonzepten oder Begriffsbestimmungen
*Gruppenarbeit durch Festlegung verschiedener Flächen für die einzelnen Gruppen
*Positionslinien und Abstimmungen durch "Punktabfragen" mit dem Hinzufügen von Kreisen oder Stickynotes mit dem eigenen Namen
*Erarbeitung von Mindmaps mit Pfeilstrukturen
*Pro-Kontra-Tabellen und Argumentsammlung
*Projektokoordination und Gruppenabstimmung mit einem der vielzählig vorhandenen Planungs- und Projektvorlagen
*als Präsentationstool ähnlich wie [https://prezi.com/?click_source=logged_element&page_location=header&element_type=logo Prezi]

===Preis und Registrierung===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. '''Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können'''. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.
Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation (z.B. der TU) registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Besucher die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig. Die Freigabeeinstellungen zum Boardzugriff für nichtangemeldete Nutzer:innen muss jedoch bei jedem erstellten miro-Board einzeln durchgeführt werden, bevor man den Freigabelink kopiert (siehe Screenshot).
[[Datei:Miro Freigabeenstellungen Screenshot.png|links|rahmenlos|389x389px]]
Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit kann darauf verzichtet werden, dass schülerbezogene Daten bzw. Schüleranmeldungen notwendig werden.

Alternativ lässt sich in den Freigabeeinstellungen das miro-Board auch so konfigurieren, dass die Besucher des Boards (freiwillig) einen

Namen eingeben können, der sowohl der eigenen Mauszeiger-Position als auch alle Änderungen und Kommentare zugeordnet wird (siehe Screenshot).
[[Datei:Miro Freigabeenstellungen Namen Screenshot.png|mini|372x372px]]

===Vor- und Nachteile===
Vorteile:

*vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
*SuS müssen sich nicht registrieren
*Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
*sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

*Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben, siehe: https://datenschutz-schule.info/datenschutz-check/miro-board-online-whiteboard/

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Datei:Miro Freigabeenstellungen Namen Screenshot.png

2023-02-08T12:57:08Z

LER TU DD: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = miro Kontextmenü Freigabeeinstellungen Namen erlauben
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Datei:Miro Freigabeenstellungen Screenshot.png

2023-02-08T12:56:05Z

LER TU DD: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Screenshot der Freigabeeinstellungen und des Menüs im online-Tool miro
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Politikunterricht digital gestalten/Aula

2021-07-21T13:51:57Z

LER TU DD:

aula ist ein Projekt für zeitgemäße, digitale und politische Bildung. Das Projekt wurde 2016 ins Leben gerufen und wird vom politik-digital e.V. durchgeführt. Die technische Unterstützung erfolgt durch Liquid Democracy e.V. Dieses Beteiligungskonzept dient der aktiven Mitgestaltung von Jugendlichen in ihrem Schulalltag. Die Software ist für die Schulen kostenlos, es entstehen lediglich Kosten für eine optimale Einführung, beispielsweise bei der Einrichtung von aula oder Workshops zum Umgang mit aula.

Das Beteiligungsverfahren lässt sich mit Hife folgender Darstellung nachvollziehen:
[[Datei:Beteiligungsverfahren Aula.png|mini|alternativtext=|ohne]]

Durch die Eingliederung von aula in die Schulkultur wird der Ort Schule verbessert und eine größere Akzeptanz für Schulregeln geschaffen. Weiterhin wird Rassismus und Vorurteilen vorgebeugt sowie Sprachbarrieren überbrückt. Zahlreiche Kompetenzen, wie beispielsweise Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, kritisches Denken sowie der Umgang mit Medien, werden hierbei gefördert und verinnerlicht. Die SchülerInnen verstehen Demokratie viel besser, indem sie sie selber leben und sind darüber hinaus Gestalter einer Gesellschaft.
 

Eine Testplattform bzw. -umgebung zum Ausprobieren und Einblick erhalten in das Tool findet sich auf deren [https://aula-blog.website/aula-material/software/ Website].

Politikunterricht digital gestalten

2021-07-21T13:49:19Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|N.N.
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|N.N.
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|-
|[[Demokratische Schulkultur]]
|Konzept
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht|zeitgemäße Prüfungskultur im Politikunterricht]]
|Konzept
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea]] + [[Benutzer:Sandra TUD|Sandra]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Institutionenkunde 2 punkt 0|Institutionenkunde 2.0]]
|Konzept
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/(Real-)politisches Handeln im digitalen Raum?!|(Real-)politisches Handeln im digitalen Raum?!]]
|Konzept
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia]] + [[Benutzer:Martin TUD|Martin]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[tricider]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|Unterrichtsprojekt
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|N.N.
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Abstimmungen / Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|[[aula]]
|Anwendung zur Beteiligung und Mitgestaltung
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/LearningSnacks|LearningSnacks]]
|Lerngespräch
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/ThingLink|ThingLink]]
|"Dinge" im Raum verlinken
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Gather Town|Gather.Town]]
|Konferenz- & Arbeitstool
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Invote|invote]]
|Abstimmungen / Umfragen
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-24T09:29:40Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Projektarbeit "soziale Netzwerke"|Projektarbeit "soziale Netzwerke"]]
|
|[[Celina TUD]]
[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin TUD]]
|-
|[[Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen|diskursives Lernen]]
|Konzept
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco TUD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu|kialo edu]]
|Tool
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Benutzer:Robin TUD/Survio|Survio]]
|Umfragen
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|-
|
|
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Benutzer:Marco TUD/diskursives Lernen

2021-06-23T08:12:56Z

LER TU DD:

[[Politikunterricht digital gestalten]]

Auf dieser Seite findet ihr eine kurze Zusammenfassung darüber, was diskursives Lernen und ein diskursives Lernarrangement auszeichnet.

==== '''Was ist ein diskursives Lernarrangement?''' ====
Ein diskursives Lernarrangement ist ein Unterrichtssetting, indem basierend auf einer kommunikativen Struktur die Schüler*innen in Handlungssituationen gebracht werden, in welchen sie mittels bestimmter Methoden verschiedene Zusammenhänge betrachten, um zu einer individuellen Urteilsbildung zu gelangen.

===== ''Was bedeutet "diskursiv" konkret?'' =====
Unter "diskursiv" wird ein bildungswissenschaftlicher Begriff bezeichnet, der auf die Findung von Argumenten sowie die Zusammenfassung von Erkenntnissen abzielt. Es sollen dabei vielfältige Zusammenhänge methodisch betrachtet werden, um darauf basierend zu einer Urteilsfindung zu gelangen.

==== ''Was zeichnet diskursives Lernen aus?'' ====
Diskursives Lernen basiert fundamental auf einer kommunikativen Struktur. Ohne gegenseitige Kommunikation / Verständigung / Beratung / Austausch kann man zu keiner diskursiven Urteilsbildung gelangen.

Damit man diskursives Lernen wirkungsvoll im eigenen Unterricht einsetzen kann, sollte man folgende Ausgangspunkte unbedingt beachten:

*Es bedarf einer kooperativen Verständigungsbereitschaft aller am Lernprozess teilnehmenden
*Es muss eine Handlungssituation geschaffen werden, die lebensweltbezogen & bedeutsam für die Schüler*innen ist
*Es gilt bestehende Aussagen / Normen / Meinungen auf ihren Geltungsanspruch zu überprüfen
*Die Schüler*innen sollen zu einer Bewertung / Urteilsbildung basierend auf argumentativem Handeln gelangen
*Das zentrale Medium des Diskurses = das Argument

===== ''Materialien, Informationen & Faktoren für den diskursiven Unterricht sollen so aufbereitet werden, dass:'' =====

*sich die Schüler*innen mit alternativen / kontroversen Denkweisen & Argumentationsmustern kritisch auseinandersetzen können
*die in den Materialien eingebetteten Argumente auch für die wissenschaftliche & öffentliche Diskussion bedeutsam sind
*die Auseinandersetzung mit den Argumentationsmustern ohne Überforderung erfolgt -> Die Schüler*innen sollen dort abgeholt werden, wo sie stehen -> lebensweltbezogene & für die Schüler*innen bedeutsame Handlungssituation als Grundlage ist fundamental!
*den Schüler*innen ein begründetes, aber dennoch individuelles Urteil gestattet wird
*eine relative Ergebnisoffenheit gewährleistet wird und damit nicht alle Schüler*innen zu dem gleichen Ergebnis / dem gleichen Erkenntnisziel gelangen müssen

Wenn ihr euch noch intensiver zum diskursiven Lernen belesen wollt, dann würden wir euch einen Beitrag von W. Sitte & H. Wohlschlägl zum diskursiven Unterricht empfehlen, den ihr unter folgendem Link finden könnt.
https://www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/Handbuch_MGW_16_2001/Seite90-100.pdf

In unserem vorgestellten diskursiven Lernarrangement binden wir auf methodischer Ebene zahlreiche digitale Tools wie z.B. Survio, kialo edu, Padlet, Google Docs und digitale Rollenkarten ein. Diese digitalen Tools ermöglichen unserer Meinung nach die Erschaffung eines handlungsorientierten diskursiven Lernarrangements für die Schüler*innen. Falls ihr euch genauer zu den Tools "Survio" sowie "kialo edu" belesen wollt, dann schaut gerne mal auf der Seite von Robin nach.

[[Benutzer:Robin TUD/Survio]]

[[Benutzer:Robin TUD/kialo edu]]

Politikunterricht digital gestalten/miro

2021-06-02T08:54:57Z

LER TU DD:

===Beschreibung und Funktionsübersicht===
[[Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png|mini|420x420px]]
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

Mit miro kann man nahezu unendlich große Whiteboard-Flächen erstellen und sie zur Präsentations- aber vor allem Kollaborations- und Gruppenarbeitsphasen nutzen.

Integriert sind u.a. folgende Hauptfunktionen:

*Hinzufügen von Textfelder und Sticky-Notes
*Hinzufügen von Bildern, Videos, Hyperlinks, Tabellen
*Hinzufügen von Formen, Pfeilen und Seitenrahmen
*Kommentierungsfunktionen
*Timer
*eigene oder fremde Bildschirmansicht für alle fixieren
*integrierte Videochat-Funktion
*Präsentationsfunktion von vorher definierten "Rahmen" in chronologischer Abfolge
*und viele mehr...

===Anwendungsszenarien für den Politikunterricht===
Primär lässt sich miro natürlich für kollaborative Brainstorming- und Assoziationsübungen nutzen.

Daneben kann man vorstrukturierten Layouts aber noch viele andere methodische Settings umsetzen. Einige Beispielszenarien seien hier genannt:

*Placemat-Methode zur Erfassung von Vorkonzepten oder Begriffsbestimmungen
*Gruppenarbeit durch Festlegung verschiedener Flächen für die einzelnen Gruppen
*Positionslinien und Abstimmungen durch "Punktabfragen" mit dem Hinzufügen von Kreisen oder Stickynotes mit dem eigenen Namen
*Erarbeitung von Mindmaps mit Pfeilstrukturen
*Pro-Kontra-Tabellen und Argumentsammlung
*Projektokoordination und Gruppenabstimmung mit einem der vielzählig vorhandenen Planungs- und Projektvorlagen
*als Präsentationstool ähnlich wie [https://prezi.com/?click_source=logged_element&page_location=header&element_type=logo Prezi]

===Preis und Registrierung===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. '''Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können'''. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.
[[Datei:Miro Education plan.png|mini]]
Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation (z.B. der TU) registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Gäste die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig.

Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit

===Vor- und Nachteile===
Vorteile:

*vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
*SuS müssen sich nicht registrieren
*Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
*sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

*Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben, siehe: https://datenschutz-schule.info/datenschutz-check/miro-board-online-whiteboard/

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Politikunterricht digital gestalten/miro

2021-06-02T08:53:59Z

LER TU DD:

===Beschreibung und Funktionsübersicht===
[[Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png|mini|420x420px]]
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

Mit miro kann man nahezu unendlich große Whiteboard-Flächen erstellen und sie zur Präsentations- aber vor allem Kollaborations- und Gruppenarbeitsphasen nutzen.

Integriert sind u.a. folgende Hauptfunktionen:

*Hinzufügen von Textfelder und Sticky-Notes
*Hinzufügen von Bildern, Videos, Hyperlinks, Tabellen
*Hinzufügen von Formen, Pfeilen und Seitenrahmen
*Kommentierungsfunktionen
*Timer
*eigene oder fremde Bildschirmansicht für alle fixieren
*integrierte Videochat-Funktion
*Präsentationsfunktion von vorher definierten "Rahmen" in chronologischer Abfolge
*und viele mehr...

===Anwendungsszenarien für den Politikunterricht===
Primär lässt sich miro natürlich für kollaborative Brainstorming- und Assoziationsübungen nutzen.

Daneben kann man vorstrukturierten Layouts aber noch viele andere methodische Settings umsetzen. Einige Beispielszenarien seien hier genannt:

*Placemat-Methode zur Erfassung von Vorkonzepten oder Begriffsbestimmungen
*Gruppenarbeit durch Festlegung verschiedener Flächen für die einzelnen Gruppen
*Positionslinien und Abstimmungen durch "Punktabfragen" mit dem Hinzufügen von Kreisen oder Stickynotes mit dem eigenen Namen
*Erarbeitung von Mindmaps mit Pfeilstrukturen
*Pro-Kontra-Tabellen und Argumentsammlung
*Projektokoordination und Gruppenabstimmung mit einem der vielzählig vorhandenen Planungs- und Projektvorlagen
*als Präsentationstool ähnlich wie [https://prezi.com/?click_source=logged_element&page_location=header&element_type=logo Prezi]

===Preis und Registrierung===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. '''Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können'''. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.
[[Datei:Miro Education plan.png|mini]]
Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation (z.B. der TU) registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Gäste die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig.

Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit

===Vor- und Nachteile===
Vorteile:

*vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
*SuS müssen sich nicht registrieren
*Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
*sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

*Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Politikunterricht digital gestalten

2021-06-02T08:52:35Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell

2021-06-02T08:51:56Z

LER TU DD:

=='''Das 4K-Modell'''==

*Vier Dimensionen von Bildung, welche die zentralen Kompetenzen der Schüler*innen im 21. Jahrhundert abbilden sollen.
*Der Leiter der weltweiten PISA-Studie, Andreas Schleicher, brachte das Modell auf der re:publica 2013 (Konferenz rund um das Thema Digitalisierung, sozialen Medien, digitale Gesellschaft) nach Deutschland.

===='''Die 4 K's'''====

*Kreativität''':''' innovative Lösungswege finden, Ideenfindung
*Kritisches Denken''':''' Problemstellungen aus einer anderen Perspektive betrachten, selbstständiges denken, lernen und arbeiten
*Kollaboration''':''' Zusammenarbeit sowohl zwischen Schüler*innen als auch zwischen Lehrenden und Lernenden.
*Kommunikation: Austausch untereinander, Wissen und Erkenntnisse effizient mit anderen teilen

zur Veranschaulichung: https://youtu.be/QrEEVZa3f98

Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell

2021-06-02T08:51:45Z

LER TU DD:

== '''Das 4K-Modell''' ==

*Vier Dimensionen von Bildung, welche die zentralen Kompetenzen der Schüler*innen im 21. Jahrhundert abbilden sollen.
*Der Leiter der weltweiten PISA-Studie, Andreas Schleicher, brachte das Modell auf der re:publica 2013 (Konferenz rund um das Thema Digitalisierung, sozialen Medien, digitale Gesellschaft) nach Deutschland.

==== '''Die 4 K's''' ====

* Kreativität''':''' innovative Lösungswege finden, Ideenfindung
* Kritisches Denken''':''' Problemstellungen aus einer anderen Perspektive betrachten, selbstständiges denken, lernen und arbeiten
* Kollaboration''':''' Zusammenarbeit sowohl zwischen Schüler*innen als auch zwischen Lehrenden und Lernenden.
* Kommunikation: Austausch untereinander, Wissen und Erkenntnisse effizient mit anderen teilen

zur Veranschaulichung: https://youtu.be/QrEEVZa3f98

Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke

2021-06-02T08:48:57Z

LER TU DD:

''"Medienkompetenz soll aufs Ganze gesehene den Nutzer befähigen, die neuen Möglichkeiten der Informationsverarbeitung souverän handhaben zu können." Baacke (1997)''

====== '''Warum ist Medienkompetenz so wichtig?''' ======
''„Nach Baacke ist Medienkompetenz die Voraussetzung für das angemessene Verständnis medialer Kommunikate (hierzu gehören Bildsprache, Montageprinzip beim Film und andere medienspezifische Symboliken) und darüber hinaus für selbstbestimmtes Handeln mit diesen Kommunikaten“ ''
[https://www.lmz-bw.de/medien-und-bildung/medienwissen/medienbildung/definitionen-von-medienkompetenz-und-methoden/definitionen-von-medienkompetenz/ (lmz-bw)].

==== '''4 Dimensionen der Medienkompetenz''' ====

* '''Medienkritik'''
** Fähigkeit zur Auswahl von Medien, Qualitätsmerkmale von Medien erkennen, kritisches Hinterfragen von Medien

* '''Medienkunde: '''
** Wissen über Medien und Mediensysteme
* '''Mediennutzung: '''
** Wie kann ich Medien und deren Handlungsmöglichkeiten aktiv nutzen?
* '''Mediengestaltung: '''
** innovative, kreative Mediennutzung,Gestaltungsfähigkeit mit Medien, Weiterentwicklung des Mediensystems

Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter

2021-05-11T18:06:48Z

LER TU DD:

Mentimeter ist eine Webanwendung, die interaktive Abstimmungen in Echtzeit erfasst. Mentimeter wurde von Jonny Warström (CEO) 2014 in Schweden entwickelt und eignet sich seither für zahlreiche digitale Anwendungen.

'''Funktionen von Mentimeter:'''

--> Erstellen von Wortwolken

--> Umfragen und Präsentationen durchführen

--> Ergebnisse graphisch darstellen

--> Durchführung eines Quizes bzw. Multiple-Choice-Aufgaben

--> Kommentare verfassen (eignet sich bsp. auch für Feedback, Vorwissen der Schüler*innen aktivieren usw.)

Nutzer*innen können mithilfe eines Zugangscode an den Anwendungen teilnehmen und ihre Ergebnisse teilen. Daher eignet sich diese Website hervorragend für die interaktive Aufbereitung von Lerninhalten für den digitalen Unterricht.

https://www.mentimeter.com

Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter

2021-05-11T18:06:32Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter

2021-05-11T18:06:14Z

LER TU DD: Die Seite wurde neu angelegt: „k“

Politikunterricht digital gestalten

2021-05-11T18:06:06Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Hier entsteht ein studentisches Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" aus dem Sommersemester 2021 über Modelle, Theorien, Methoden, Tools und konkreten Unterrichtsbeispielen für zeitgemäßen Politikunterricht mit digitalen Medien.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/4K-Modell|4K-Modell]]
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|'''[[Politikunterricht digital gestalten/Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke|Medienkompetenz als pädagogisches Konzept - Dieter Baacke]]'''
|Modell
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|Tool
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Mentimeter|Mentimeter]]
|Tool
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Florian TUD|Florian_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-05-07T08:37:55Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-28T08:21:49Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten/Padlet

2021-04-26T09:02:47Z

LER TU DD:

=== Beschreibung und Funktionsumfang ===
...

https://de.padlet.com/

=== Registrierung und Preis ===
...

=== Anwendungsszenarien für den Politikunterricht ===
...

=====Alternativen=====
Aufgrund von Datenschutzproblemen und DSGVO-Konformität steht auch Padlet derzeit in der Kritik.

Eine (noch) kostenlose und komplett DSGVO-konforme Alternativen mit wöchentlich neuem Funktionsumfang bietet derzeit '''TaskCards''' (https://www.taskcards.de/#/home ).

Politikunterricht digital gestalten/Padlet

2021-04-26T09:01:54Z

LER TU DD:

Padlet

https://de.padlet.com/

===== Alternativen =====
Aufgrund von Datenschutzproblemen und DSGVO-Konformität steht auch Padlet derzeit in der Kritik.

Eine (noch) kostenlose und komplett DSGVO-konforme Alternativen mit wöchentlich neuem Funktionsumfang bietet derzeit '''TaskCards''' (https://www.taskcards.de/#/home ).

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-25T21:30:41Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten/miro

2021-04-25T21:29:21Z

LER TU DD:

===Beschreibung und Funktionsübersicht===
[[Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png|mini|420x420px]]
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

Mit miro kann man nahezu unendlich große Whiteboard-Flächen erstellen und sie zur Präsentations- aber vor allem Kollaborations- und Gruppenarbeitsphasen nutzen.

Integriert sind u.a. folgende Hauptfunktionen:

* Hinzufügen von Textfelder und Sticky-Notes
* Hinzufügen von Bildern, Videos, Hyperlinks, Tabellen
* Hinzufügen von Formen, Pfeilen und Seitenrahmen
* Kommentierungsfunktionen
* Timer
* eigene oder fremde Bildschirmansicht für alle fixieren
* integrierte Videochat-Funktion
* Präsentationsfunktion von vorher definierten "Rahmen" in chronologischer Abfolge
* und viele mehr...

===Anwendungsszenarien für den Politikunterricht===
Primär lässt sich miro natürlich für kollaborative Brainstorming- und Assoziationsübungen nutzen.

Daneben kann man vorstrukturierten Layouts aber noch viele andere methodische Settings umsetzen. Einige Beispielszenarien seien hier genannt:

* Placemat-Methode zur Erfassung von Vorkonzepten oder Begriffsbestimmungen
* Gruppenarbeit durch Festlegung verschiedener Flächen für die einzelnen Gruppen
* Positionslinien und Abstimmungen durch "Punktabfragen" mit dem Hinzufügen von Kreisen oder Stickynotes mit dem eigenen Namen
* Erarbeitung von Mindmaps mit Pfeilstrukturen
* Pro-Kontra-Tabellen und Argumentsammlung
* Projektokoordination und Gruppenabstimmung mit einem der vielzählig vorhandenen Planungs- und Projektvorlagen
* als Präsentationstool ähnlich wie [https://prezi.com/?click_source=logged_element&page_location=header&element_type=logo Prezi]

===Preis und Registrierung===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.
[[Datei:Miro Education plan.png|mini]]
Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Gäste die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig. Allerdings kann man in diesem Fall die Einträge keinen einzelnen Schüler:innen zuordnen.

Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit

===Vor- und Nachteile===
Vorteile:

*vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
*SuS müssen sich nicht registrieren
*Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
*sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

*Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png

2021-04-25T21:18:45Z

LER TU DD: LER TU DD lud eine neue Version von Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png hoch

{{Information
|description = miro Anwendungsbeispiel
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Politikunterricht digital gestalten/miro

2021-04-25T21:17:11Z

LER TU DD:

===Beschreibung und Funktionsübersicht===
[[Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png|mini|420x420px]]
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

===Anwendungsszenarien für den Unterricht===
...

===Preis und Registrierung===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.
[[Datei:Miro Education plan.png|mini]]
Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Gäste die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig. Allerdings kann man in diesem Fall die Einträge keinen einzelnen Schüler:innen zuordnen.

Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit

===Vor- und Nachteile===
Vorteile:

*vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
*SuS müssen sich nicht registrieren
*Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
*sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

*Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Datei:Miro Education plan.png

2021-04-25T21:16:39Z

LER TU DD: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = miro Education plan
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Datei:Miro Anwendungsbeispiel.png

2021-04-25T21:15:46Z

LER TU DD: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = miro Anwendungsbeispiel
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Politikunterricht digital gestalten/miro

2021-04-25T21:13:58Z

LER TU DD:

=== Beschreibung und Funktionsübersicht ===
miro ist ein Kollaborations- und Whiteboardtool.

=== Anwendungsszenarien für den Unterricht ===
...

=== Preis und Registrierung ===
Die Nutzung von miro ist mit einem Free-Account immer kostenlos möglich. Dabei sind jedoch die Anzahl erstellbarer Boards und die Funktionsbreite eingeschränkt. Insbesondere erlaubt ein Freeaccount aber keine Erstellung von Boards, die auch nicht-registrierte User bearbeiten können. Dies ist jedoch der normale Anwendungsfall mit Schüler:innen.

Dafür jedoch bietet miro kostenlose Lehrer:innen-Accounts an. Für die Registrierung als Education-Nutzer muss man sich einmalig unter: https://miro.com/contact/education/ mit einer Emailadresse einer Bildungsorganisation registrieren und kann im Anschluss unbegrenzt viele Boards erstellen, auf denen auch nicht-registrierte Gäste die Rechte zum Bearbeiten und kollaborieren haben. Damit ist die Registrierung für Schüler:innen nicht notwendig. Allerdings kann man in diesem Fall die Einträge keinen einzelnen Schüler:innen zuordnen.

Nutzt man miro häufig und ist die Zuordnung der Beiträge zu einzelnen Schüler:innen gewünscht, können Lehrer:innen-Accounts bis zu 100 Schüler:innen-Accounts erstellen und an die Zugangsdaten dafür an Schüler:innen weitergeben. Damit

=== Vor- und Nachteile ===
Vorteile:

* vereint sehr viele Funktionen in einem Tool
* SuS müssen sich nicht registrieren
* Anwendung ist sowohl für Ersteller:innen als auch für bearbeitende Nutzer:innen sehr intuitiv
* sehr viele vorhandene und frei verfügbare Vorlagen

Nachteile:

* Datenschutzkonformität nach DSGVO nicht hundertprozentig gegeben

=====Alternativen=====

Als alternative und DSGVO-konforme Alternativen wird zuweilen die Schweizer Software [https://www.collaboard.app/ Collaboard] und die deutsche Website [https://conceptboard.com/de/ Conceptboard] genannt.

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-25T20:50:12Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-25T20:49:28Z

LER TU DD:

Politikunterricht digital gestalten/t1p

2021-04-25T20:48:37Z

LER TU DD:

===Funktionen der Website===
[[Datei:T1p Startseite.png|mini|alternativtext=|380x380px]]Die Website [https://www.t1p.de www.t1p.de] ermöglicht es, lange Hyperlinks zu Internetseiten zu kürzen.

Man kann dabei verschiedene Einstellungen vornehmen, bspw.:

*eine Wunsch-URL erzeugen (bspw.: "www.t1p.de/arbeitsblatt")
*Ablaufdatum des gekürzten Links festlegen (falls die verlinkte Datei/Internetseite nicht dauerhaft abrufbar sein soll)
*Link mit einem Passwort schützen

Für Wunsch-Links stehen einem folgende Hauptdomains zur Verfügung:

*www.t1p.de/...
*www.kurzelinks.de/...
*www.0cn.de/...
*www.ogy.de/...

===Anwendungsszenarien für den Unterricht===
Das Kürzen von langen Internetseiten ist besonders im Unterricht sinnvoll, damit Schüler:innen nicht erst sehr lange URLs abschreiben müssen, um eine bestimmte Internetseite zu erreichen. Es bietet sich immer dann an, wenn man die Links nicht direkt an die SuS versenden kann (wie bspw. im Chat einer Videokonferenz) oder wenn QR-Codes, die ja prinzipiell dieselbe Weiterleitungsfunktion übernehmen, nicht anwendbar sind.

Außerdem kann man durch das Kürzen von Links sehr lange Quellenangaben vermeiden.
'''''Tipp''''': Nutzen Sie wann immer möglich die Einstellung des Gültigkeitszeitraumes, damit Sie selbsterklärende Links wie "www.kurzelinks.de/tafelbild" oder ".../video" immer wieder verwenden können und die SuS schon aus den Linknamen wissen, was sich dahinter finden lässt. Ohne Ablaufdatum ist der Link für immer mit der einmal festgelegten Quelle belegt und man muss sich zukünftig immer neue Kombinationen für Kurzlinks ausdenken.
Hinter den Kurzlinks können sich ganz verschiedene Quellen verbergen:

*Vertiefungsmaterial
*individualisiertes Übungsmaterial
*Hilfestellungen
*Freigabe von Arbeitsblättern/Materialien aus dem eigenen Cloudspeicher (hier bietet sich die Gültigkeitsbeschränkung an, um den Zugriff auf den Cloudspeicher zu limitieren)
*...

=== Alternativen ===
Folgende alternative Websiten bieten dieselben beschriebenen Funktionen:

* https://kurzelinks.de/
* https://ogy.de/
* https://0cn.de/
* https://bitly.com/
* https://short1.link/de/

Politikunterricht digital gestalten/t1p

2021-04-25T20:45:54Z

LER TU DD:

===Funktionen der Website===
[[Datei:T1p Startseite.png|mini|alternativtext=|380x380px]]Die Website [https://www.t1p.de www.t1p.de] ermöglicht es, lange Hyperlinks zu Internetseiten zu kürzen.

Man kann dabei verschiedene Einstellungen vornehmen, bspw.:

* eine Wunsch-URL erzeugen (bspw.: "www.t1p.de/arbeitsblatt")
* Ablaufdatum des gekürzten Links festlegen (falls die verlinkte Datei/Internetseite nicht dauerhaft abrufbar sein soll)
* Link mit einem Passwort schützen

Für Wunsch-Links stehen einem folgende Hauptdomains zur Verfügung:

* www.t1p.de/...
* www.kurzelinks.de/...
* www.0cn.de/...
* www.ogy.de/...

===Anwendungsszenarien für den Unterricht===
Das Kürzen von langen Internetseiten ist besonders im Unterricht sinnvoll, damit Schüler:innen nicht erst sehr lange URLs abschreiben müssen, um eine bestimmte Internetseite zu erreichen. Es bietet sich immer dann an, wenn man die Links nicht direkt an die SuS versenden kann (wie bspw. im Chat einer Videokonferenz) oder wenn QR-Codes, die ja prinzipiell dieselbe Weiterleitungsfunktion übernehmen, nicht anwendbar sind.

Außerdem kann man durch das Kürzen von Links sehr lange Quellenangaben vermeiden.
'''''Tipp''''': Nutzen Sie wann immer möglich die Einstellung des Gültigkeitszeitraumes, damit Sie selbsterklärende Links wie "www.kurzelinks.de/tafelbild" oder ".../video" immer wieder verwenden können und die SuS schon aus den Linknamen wissen, was sich dahinter finden lässt. Ohne Ablaufdatum ist der Link für immer mit der einmal festgelegten Quelle belegt und man muss sich zukünftig immer neue Kombinationen für Kurzlinks ausdenken.
Hinter den Kurzlinks können sich ganz verschiedene Quellen verbergen:

* Vertiefungsmaterial
* individualisiertes Übungsmaterial
* Hilfestellungen
* Freigabe von Arbeitsblättern/Materialien aus dem eigenen Cloudspeicher (hier bietet sich die Gültigkeitsbeschränkung an, um den Zugriff auf den Cloudspeicher zu limitieren)
* ...

Politikunterricht digital gestalten/t1p

2021-04-25T20:22:01Z

LER TU DD:

=== Funktionen der Website ===
[[Datei:T1p Startseite.png|mini|alternativtext=|380x380px]]...

=== Anwendungsszenarien für den Unterricht ===
...

Politikunterricht digital gestalten/t1p

2021-04-25T20:19:52Z

LER TU DD: Die Seite wurde neu angelegt: „mini“

[[Datei:T1p Startseite.png|mini]]

Datei:T1p Startseite.png

2021-04-25T20:19:43Z

LER TU DD: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = t1p Startseite
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:LER TU DD|LER TU DD]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Benutzer:Alicia TUD

2021-04-25T20:17:54Z

LER TU DD:

Hallo, ich bin Alicia und studiere Lehramt an berufsbildenden Schulen für GRW und Gesundheit/Pflege an der TU Dresden.

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Robin TUD

2021-04-25T20:17:18Z

LER TU DD:

Hallo :)

Ich studiere Lehramt Gymnasium an der TU Dresden für die Fächer Geographie und GRW!

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Meine Seiten:

Benutzer:Robert TUD

2021-04-25T20:17:00Z

LER TU DD:

Herzlich Willkommen!

Mein Name ist Robert und ich studiere Lehramt an berufsbildenden Schulen auf Staatsexamen im 10. Fachsemester. Neben meiner ersten beruflichen Fachrichtung Elektro-/Informationstechnik und meiner zweiten beruflichen Fachrichtung Metall-/Maschinentechnik, studiere ich das Fach Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft als Erweiterungsfach. Im Rahmen dieses Studiums besuche ich das Seminar von [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]] "[[Politikunterricht digital gestalten]]" für das Modul PHF-SEBS-GK-17 (Vertiefungsmodul).

"Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden. Dafür werden insbesondere im zweiten Teil des Semesters Referate gehalten und dargestellte Sachverhalte unter politischer Bildungsperspektive kritisch diskutiert." (Vgl. Seminarbeschreibung)

Hierfür beginnen wir, die Seminarteilnehmer, mit der Erarbeitung eines Wikis.

Benutzer:Josefin TUD

2021-04-25T20:15:53Z

LER TU DD:

Mein Name ist Josefin. Ich studiere Lehramt für berufsbildende Schulen mit den Fächern Sozialpädagogik und Gemeinschaftskunde im 8. Semester.

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

Benutzer:Josefin TUD

2021-04-25T20:15:22Z

LER TU DD:

Mein Name ist Josefin. Ich studiere Lehramt für berufsbildende Schulen mit den Fächern Sozialpädagogik und Gemeinschaftskunde im 8. Semester.

Benutzer:Hanna TUD

2021-04-25T20:14:57Z

LER TU DD:

ÜBER MICH:

Ich studiere Deutsch und Gemeinschaftskunde für das Lehramt an Oberschulen an der "Technischen Universität Dresden".

Projekt: [[Politikunterricht digital gestalten]]

betreut von: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-25T20:14:21Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/SAMR-Modell|SAMR]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Dagstuhl-Dreieck|Dagstuhl-Dreieck]]
|Modell
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Medienbegriff|Medienbegriff]]
|Konzept
|
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Tool
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Padlet|Padlet]]
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/kahoot|kahoot]]
|
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/t1p|t1p]]
|Hyperlinks kürzen
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|[[Benutzer:Alicia TUD|Alicia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Florian TUD|Florian_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robert TUD|Robert_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Tina TUD|Tina_TUD]]
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-23T07:46:44Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Florian_TUD
|SoSe 2021
|-
|Hanna_TUD
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|Josefin_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Marco_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Matthea_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robert_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robin_TUD
|SoSe 2021
|-
|Sandra_TUD
|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten/erklärvideos

2021-04-23T07:44:48Z

LER TU DD: Die Seite wurde neu angelegt: „Erklärvideos sind toll.“

Erklärvideos sind toll.

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-23T07:43:43Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
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|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
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|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
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|Josefin_TUD
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|Marco_TUD
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|-
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|SoSe 2021
|-
|Matthea_TUD
|SoSe 2021
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|-
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|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

[[Politikunterricht digital gestalten/erklärvideos|Erklärvideos]]

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-23T07:39:01Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
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!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
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|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Florian_TUD
|SoSe 2021
|-
|Hanna_TUD
|SoSe 2021
|-
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|Josefin_TUD
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|Marco_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Matthea_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robert_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robin_TUD
|SoSe 2021
|-
|Sandra_TUD
|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-23T07:38:15Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Anastasia TUD|Anastasia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Florian_TUD
|SoSe 2021
|-
|Hanna_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Josefin_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Marco_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Matthea_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robert_TUD
|SoSe 2021
|-
|Robin_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Sandra TUD|Sandra_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-22T09:55:10Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
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|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|Anastasia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
|-
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|-
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-21T14:03:33Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
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|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/miro|miro]]
|Kollaboration; Positionierung; Brainstorming
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
!Eintrag
!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
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|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin TUD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
 

==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
{| class="wikitable"
|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|Anastasia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Florian_TUD
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
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|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
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|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Sandra_TUD
|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
|}

Politikunterricht digital gestalten

2021-04-21T14:01:44Z

LER TU DD:

{{Vorlage:Projektstartseite|Titel des Projekts=Seminarwiki an der TU Dresden|Farbe=#b6216d|Bild=PU digital gestalten.jpg|Höhe=320|Beschreibung des Projekts=Seminar-Wiki zum Fachdidaktikseminar "Politikunterricht digital gestalten" im Sommersemester 2021.|Weitere Hinweise=Spätestens seit der Covid-19-Pandemie und dem zeitweisen Übergang in das Homeschooling stellt sich flächendeckend die Frage, wie guter Politikunterricht in den digitalen Raum übertragen werden kann. Lassen sich Urteils- und Handlungsfähigkeit mit digitalen Medien erwerben? Wie setzt man diskursive Phasen auch im distance learning oder in asynchronen Lernarrangements um? Und wie können Schülerinnen und Schüler auf Fake News und Echokammern in der digitalen Welt vorbereitet werden?
Diese Fragen sind nicht nur für Politikunterricht in Pandemiezeiten relevant. Sie stehen bereits längere Zeit im Fokus des Planungsprozesses moderner politischer Bildung und werden – angetrieben durch den Digitalisierungsschub ob der aktuellen Pandemie – auch in Zukunft Politiklehrerinnen und Politiklehrer beschäftigen.
Im Seminar sollen Potentiale und Grenzen digitaler Medien für schulischen Politikunterricht erörtert und digitale Lernsettings sowie konkrete Medien und Tools für den Lehreralltag analysiert werden.}}

==Themenseiten==
{| class="wikitable sortable"
|+'''Konzepte & Modelle von Bildung unter Bedingungen der Digitalität (fachübergreifend)'''
!Eintrag
!Konzept/Modell/Diskussion
!Hauptautor:in
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter|Klassenzimmer im digitalen Zeitalteralter]]
|Diskussion
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|[[Politikunterricht digital gestalten/Leitmedienreaktionsskala|Leitmedien-Reaktionsskala]]
|Modell
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|}
{| class="wikitable sortable"
|+Digitale Medien & Werkzeuge für den Politikunterricht
!Eintrag
!Methode/Tool/Medium/Diskussion/Unterrichtsbeispiel
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''Unterrichtsbeispiel''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|
|
|
|-
|
|
|
|}
{| class="wikitable"
|+Praktische Mikro-Tools & Websiten zur Unterrichtsgestaltung
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!Stichwort zum Nutzungszweck
!Hauptautor:in
|-
|''Beispiel-Dummy''
|''zum Beispiel: Video''
|[[benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
|-
|Padlet
|Digitale Pinnwand für mehrere Nutzer*Innen
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin TUD]]
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|[[Politikunterricht digital gestalten/classroomscreen|Classroomscreen]]
|Lernmanagementplattform
|[[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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==Teilnehmer:innen==
Betreuer: [[Benutzer:LER TU DD|LER TU DD]]
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|+
!Name
!Semester
|-
|[[Benutzer:Angelkruse TU DD|Angelkruse TU DD]]
|Co-Admin
|-
|Alicia_TUD
|SoSe 2021
|-
|Anastasia_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Astrid TUD|Astrid TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Celina_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Florian_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Hanna TUD|Hanna_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Jasmin TUD|Jasmin TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Josefin TUD|Josefin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Julia TUD|Julia_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Marco TUD|Marco_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Martin TUD|Martin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Matthea TUD|Matthea_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Robert_TUD
|SoSe 2021
|-
|[[Benutzer:Robin TUD|Robin_TUD]]
|SoSe 2021
|-
|Sandra_TUD
|SoSe 2021
|-
|Tina_TUD
|SoSe 2021
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