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Benutzer:JoDNSG

2023-11-20T09:23:33Z

JoDNSG:

Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]

Meine Projekte: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10|Rebellion– ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10]]

Mein Tätigkeitsschwerpunkt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage|Ingeborg Bachmann: Alle Tage]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song]]

[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?|Wie interpretiere ich ein Gedicht?]]

Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=Ingeborg Bachmann: Alle Tage=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

 
 

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

 

=====Formanalyse=====
Das Gedicht „Alle Tage“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen z.B. (V. 6-8) „Die Uniform des Tages ist die Geduld, die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung über dem Herzen“. Hier sind keine Reime enthalten und es muss nicht auf eine strukturierte Form geachtet werden. Außerdem kann dadurch die Vielschichtigkeit des Oberthemas Krieg besser ausgedrückt werden. Des weiteren können bildliche Darstellungen besser wiedergegeben werden (V. 13) „der Schatten ewiger Rüstung“ sowie die Tiefe (unterschiedliche Ebenen z.B. von Sinneswahrnehmungen, Belichtung der Gegenwart und Zukunft) bzw. Gegensätze (V.3) „Held“ / (V.4) „der Schwache“. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Beschreibung des Umgangs mit dem Krieg sowie eine Zukunftsvision dessen nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv z.B. (V.2) „Das Unerhörte“ (Absatz) (…), (V. 3) „Der Held“ (Absatz) (…) nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen z.B. was eintreffen muss, damit die „Auszeichnung“ vergeben wird durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch wirkt es übersichtlicher. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Sterns der Hoffnung verliehen wird.

=====Fazit=====
Zusammenfassend lässt sich deuten, dass mit einem kritischen Blick auf den Krieg (/auf die gesellschaftlich angesehenen Rollenbilder) geschaut wird und Hoffnung nur in dieser düsteren und verzweifelten Situation durchschimmert sobald der Krieg sich dem Ende neigt. Und selbst wenn ein Hoffnungsschimmer existiert, dieser nur schwach durch die scharzen Wolken der Kriegsfolgen zu erblicken ist.

===== Wie gut kann ChatGPT Gedichte interpretieren? =====
Hypothese:

ChatGPT kann bis zu einem bestimmten Punkt Gedichte interpretieren, ist allerdings nicht dazu instande bestimmte Komponenten, wie z.B. die detailierte Wirkung zu beschreiben. Dabei kann es noch wichtig sein, wie viele Informationen der KI über das Gedicht bereits gegeben sind.

Beobachtungen:

- Andere Informationen über das Gedicht (Titel, Autor)

- nur wortwörtlich

====[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song (1966)]]====
''my own song''

ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Benutzer:JoDNSG

2023-11-20T09:14:12Z

JoDNSG:

Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]

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[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?|Wie interpretiere ich ein Gedicht?]]

Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=Ingeborg Bachmann: Alle Tage=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

 
 

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

 

===== Formanalyse =====
Das Gedicht „Alle Tage“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen z.B. (V. 6-8) „Die Uniform des Tages ist die Geduld, die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung über dem Herzen“. Hier sind keine Reime enthalten und es muss nicht auf eine strukturierte Form geachtet werden. Außerdem kann dadurch die Vielschichtigkeit des Oberthemas Krieg besser ausgedrückt werden. Des weiteren können bildliche Darstellungen besser wiedergegeben werden (V. 13) „der Schatten ewiger Rüstung“ sowie die Tiefe (unterschiedliche Ebenen z.B. von Sinneswahrnehmungen, Belichtung der Gegenwart und Zukunft) bzw. Gegensätze (V.3) „Held“ / (V.4) „der Schwache“. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Beschreibung des Umgangs mit dem Krieg sowie eine Zukunftsvision dessen nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv z.B. (V.2) „Das Unerhörte“ (Absatz) (…), (V. 3) „Der Held“ (Absatz) (…) nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen z.B. was eintreffen muss, damit die „Auszeichnung“ vergeben wird durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch wirkt es übersichtlicher. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Sterns der Hoffnung verliehen wird.

===== Fazit =====
Zusammenfassend lässt sich deuten, dass mit einem kritischen Blick auf den Krieg (/auf die gesellschaftlich angesehenen Rollenbilder) geschaut wird und Hoffnung nur in dieser düsteren und verzweifelten Situation durchschimmert sobald der Krieg sich dem Ende neigt. Und selbst wenn ein Hoffnungsschimmer existiert, dieser nur schwach durch die scharzen Wolken der Kriegsfolgen zu erblicken ist.

====[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song (1966)]]====
''my own song''

ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Benutzer:JoDNSG

2023-11-20T09:13:36Z

JoDNSG:

Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]

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Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=Ingeborg Bachmann: Alle Tage=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

 
 

===== Erster Eindruck: =====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

===== Inhaltsangabe: =====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

===== Inhaltsanalyse: =====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

===== Sprachanalyse: =====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

====[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song (1966)]]====
''my own song''

ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-19T20:57:42Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

{{Box|Interpretation|* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#1..29%20Der%20erste%20Eindruck|1.) Der erste Eindruck]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#2.%20.29%20Die%20Inhaltsangabe|2. ) Die Inhaltsangabe]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3..29%20Die%20Analyse%3A|3.) Die Analyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3a..29%20Inhaltsanalyse%3A|3a.) Inhaltsanalyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3b..29%20Sprachanalyse%3A|3b.) Sprachanalyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3c..29%20Formanalyse%3A|3c.) Formanalyse:]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#4..29%20Entstehungshintergrund|4.) Entstehungshintergrund]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#5..29%20Fazit|5.) Fazit]]|Merksatz}}

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

=====Formanalyse=====

Das Gedicht „Alle Tage“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen z.B. (V. 6-8) „Die Uniform des Tages ist die Geduld, die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung über dem Herzen“. Hier sind keine Reime enthalten und es muss nicht auf eine strukturierte Form geachtet werden. Außerdem kann dadurch die Vielschichtigkeit des Oberthemas Krieg besser ausgedrückt werden. Des weiteren können bildliche Darstellungen besser wiedergegeben werden (V. 13) „der Schatten ewiger Rüstung“ sowie die Tiefe (unterschiedliche Ebenen z.B. von Sinneswahrnehmungen, Belichtung der Gegenwart und Zukunft) bzw. Gegensätze (V.3) „Held“ / (V.4) „der Schwache“. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Beschreibung des Umgangs mit dem Krieg sowie eine Zukunftsvision dessen nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv z.B. (V.2) „Das Unerhörte“ (Absatz) (…), (V. 3) „Der Held“ (Absatz) (…) nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen z.B. was eintreffen muss, damit die „Auszeichnung“ vergeben wird durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch wirkt es übersichtlicher. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Sterns der Hoffnung verliehen wird.

=====Fazit=====

Zusammenfassend lässt sich deuten, dass mit einem kritischen Blick auf den Krieg (/auf die gesellschaftlich angesehenen Rollenbilder) geschaut wird und Hoffnung nur in dieser düsteren und verzweifelten Situation durchschimmert sobald der Krieg sich dem Ende neigt. Und selbst wenn ein Hoffnungsschimmer existiert, dieser nur schwach durch die scharzen Wolken der Kriegsfolgen zu erblicken ist.

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-19T20:57:18Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

{{Box|Interpretation|* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#1..29%20Der%20erste%20Eindruck|1.) Der erste Eindruck]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#2.%20.29%20Die%20Inhaltsangabe|2. ) Die Inhaltsangabe]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3..29%20Die%20Analyse%3A|3.) Die Analyse:]]
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* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#4..29%20Entstehungshintergrund|4.) Entstehungshintergrund]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#5..29%20Fazit|5.) Fazit]]|Merksatz}}

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

=====Formanalyse=====

Das Gedicht „Alle Tage“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen z.B. (V. 6-8) „Die Uniform des Tages ist die Geduld, die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung über dem Herzen“. Hier sind keine Reime enthalten und es muss nicht auf eine strukturierte Form geachtet werden. Außerdem kann dadurch die Vielschichtigkeit des Oberthemas Krieg besser ausgedrückt werden. Des weiteren können bildliche Darstellungen besser wiedergegeben werden (V. 13) „der Schatten ewiger Rüstung“ sowie die Tiefe (unterschiedliche Ebenen z.B. von Sinneswahrnehmungen, Belichtung der Gegenwart und Zukunft) bzw. Gegensätze (V.3) „Held“ / (V.4) „der Schwache“. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Beschreibung des Umgangs mit dem Krieg sowie eine Zukunftsvision dessen nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv z.B. (V.2) „Das Unerhörte“ (Absatz) (…), (V. 3) „Der Held“ (Absatz) (…) nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen z.B. was eintreffen muss, damit die „Auszeichnung“ vergeben wird durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch wirkt es übersichtlicher. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Stern der Hoffnung verliehen wird.

=====Fazit=====

Zusammenfassend lässt sich deuten, dass mit einem kritischen Blick auf den Krieg (/auf die gesellschaftlich angesehenen Rollenbilder) geschaut wird und Hoffnung nur in dieser düsteren und verzweifelten Situation durchschimmert sobald der Krieg sich dem Ende neigt. Und selbst wenn ein Hoffnungsschimmer existiert, dieser nur schwach durch die scharzen Wolken der Kriegsfolgen zu erblicken ist.

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-16T12:34:08Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

{{Box|Interpretation|* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#1..29%20Der%20erste%20Eindruck|1.) Der erste Eindruck]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#2.%20.29%20Die%20Inhaltsangabe|2. ) Die Inhaltsangabe]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3..29%20Die%20Analyse%3A|3.) Die Analyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3a..29%20Inhaltsanalyse%3A|3a.) Inhaltsanalyse:]]
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* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#4..29%20Entstehungshintergrund|4.) Entstehungshintergrund]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#5..29%20Fazit|5.) Fazit]]|Merksatz}}

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt trotzdem größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

=====Formanalyse=====

Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellungen sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Stern der Hoffnung verliehen wird.

=====Fazit=====

Zusammenfassend lässt sich deuten, dass mit einem kritischen Blick auf den Krieg (/auf die gesellschaftlich angesehenen Rollenbilder) geschaut wird und Hoffnung nur in dieser düsteren und verzweifelten Situation durchschimmert sobald der Krieg sich dem Ende neigt. Und selbst wenn ein Hoffnungsschimmer existiert, dieser nur schwach durch die scharzen Wolken der Kriegsfolgen zu erblicken ist.

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-16T12:11:57Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

{{Box|Interpretation|* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#1..29%20Der%20erste%20Eindruck|1.) Der erste Eindruck]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#2.%20.29%20Die%20Inhaltsangabe|2. ) Die Inhaltsangabe]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3..29%20Die%20Analyse%3A|3.) Die Analyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3a..29%20Inhaltsanalyse%3A|3a.) Inhaltsanalyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3b..29%20Sprachanalyse%3A|3b.) Sprachanalyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3c..29%20Formanalyse%3A|3c.) Formanalyse:]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#4..29%20Entstehungshintergrund|4.) Entstehungshintergrund]]
* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#5..29%20Fazit|5.) Fazit]]|Merksatz}}

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt deshalb größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

=====Formanalyse=====

Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellungen sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist. Es bleibt also unserer Fantasie hinterlassen, ob und wann die Auszeichnung des Stern der Hoffnung verliehen wird.

=====Fazit=====

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-16T12:07:50Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

{{Box|Interpretation|* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#1..29%20Der%20erste%20Eindruck|1.) Der erste Eindruck]]
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* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3..29%20Die%20Analyse%3A|3.) Die Analyse:]]
** [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#3a..29%20Inhaltsanalyse%3A|3a.) Inhaltsanalyse:]]
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* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#5..29%20Fazit|5.) Fazit]]|Merksatz}}

=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt deshalb größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

=====Sprachanalyse:=====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

=====Formanalyse=====

Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellungen sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende bzw. die Zukunft offen und unklar ist.

===== Fazit =====

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-16T12:00:05Z

JoDNSG:

Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: [https://de.wikipedia.org/wiki/Ingeborg_Bachmann Ingeborg Bachmann]: Die gestundete Zeit. Gedichte. Faber & Faber Leipzig 2019, S. 36.

https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265<ref>https://www.lyrikline.org/de/gedichte/alle-tage-265</ref>

https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage<ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Alle_Tage</ref>

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* [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?#2.%20.29%20Die%20Inhaltsangabe|2. ) Die Inhaltsangabe]]
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=====Erster Eindruck:=====
Der Text zeigt die Auswirkungen und Verzweiflungen vom Krieg und gibt einen Einblick in eine hoffnungsvollere Zukunft. Das Gedicht wirkt deshalb größtenteils düster und bedrückend.

=====Inhaltsangabe:=====
Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges und dass einfach nur gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. Außerdem handelt der Text von zurückgezogenen Helden und kämpfenden Schwachen. Zuletzt werden die Bedingungen (z.B. Kampf stilllegen, Tapferkeit erweisen) in deren Hoffnung entstehen können aufgelistet und eine mögliche eher negative Zukunftsvision dargestellt.

=====Inhaltsanalyse:=====
Am Anfang wird von einem unerhörten Krieg (V.2) geschrieben, der alltäglich geworden (V.3) ist in welchem die Kämpfer die Schwachen und die Helden die zurückhaltenden sind (V.3-4). Also normalerweise gesellschaftliche angesehene Rollenbilder vertauscht und verbotene Dinge zum Alltag gehören. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung, da eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt wird. Anschließend wird auf die alltägliche Geduld, auf das Ziel des armseligens Sterns, der Hoffnung hingewiesen (V.6-8). Dies hat den Effekt einer leicht positiveren Stimmung, weil die Situation nun nicht mehr ganz so auswegslos wirkt. Danach hinterlässt der weitere Text eine direkte Stimmung und erzeugt eine entschlossene, sowie auffordernde Wirkung. Sie handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer (V. 11), dem Verschwinden der Feinde (V.12) und oder das Missachten jeglicher Befehle (letzter Vers). Außerdem wird vor der Nachkriegszeit gewarnt (V.13) in Form von „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“. Diese Taten haben alle etwas mit der Verweigerung des Voranbringen des Krieges zu tun, was auf mich unerreichbar und etwas unrealistisch wirkt, da es immer ein paar Menschen gibt, die einen Krieg nicht freiwillig aufgeben werden. Und genau das lässt sowohl den Erzähler als auch den Leser mit einem pessimistischen Blick auf das Eintreten der Verleihung des Sternes der Hoffnung zurück.

Der Zusammenhang zwischen Text und Titel „Alle Tage“ ist zwar nicht auf den ersten Blick erkennbar kann jedoch unterschiedlich mit dem Inhalt des Gedichtes in Zusammenhang gesetzt und interpretiert werden. Der Titel könnte für all die Tage (unklare Anzahl, allgemein verfasst) in denen der Krieg stattfindet stehen und so alle Tage des Krieges meinen, die zum Alltag geworden sind.

Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte. Die Kernaussage könnte sein, dass Hoffnung erst entsteht, sobald Kriege beendet werden.

===== Sprachanalyse: =====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“ (V. 2), „der Schwache“ (V.4), „Feuerzone“ (V.5), „armselig“ (V.7) im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“ (V.7-8), „Herz(…)“ (V.8), „Held“ (V.3). Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „die Auszeichnung der armselige Stern der Hoffnung“, „die Geduld als Uniform des Tages“ , „das Trommelfeuer verstummt“ oder „der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit

„Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll könnte das Ziel, das erfüllt werden soll darstellen, dadurch wird uns ein anschaulicher Einblick erlaubt. „Der armselige Stern der Hoffnung“ könnte für das eher gering wahrscheinliche (armselige) Eintreten des „Stern der Hoffnung“, welcher symbolisch als Wärme, Lichtstrahlen sowie Fröhlichkeit wahrgenommen wird und sich gegenseitig in der Bedeutung stützt stehen.

Das „Trommelfeuer“, welches „verstummt“ könnte den Stillstand der Waffen bedeuten. Dabei werden die Sinne Sehen und Hören verbunden.

„Der Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt“: Ein Schatten entsteht, wenn ein Gegenstand das Licht verdeckt, etwas nachhaltig „dunkel macht“. In diesem Fall ist dieser Gegenstand die Rüstung, welche für den Krieg stehen könnte. Der ganze Himmel wird verdeckt und somit sind alle auch nach dem Krieg noch von den Auswirkungen betroffen. Insgesamt erzeugen die bildlichen Darstellungen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zu malen.

Die Uniform/ Kleidung in der zweiten genannten Metapher ist notwendig um sein Leben z.B, in einem Beruf gut auszuführen, in dieser bildlichen Darstellung wird verdeutlicht, dass der Zustand „Geduld“ wie ein Kleidungsstück „angezogen“ werden muss um diese Rolle weiter zu verkörpern.

Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und um klar zustellen, dass der Beginn des Satzes nicht vergessen wird. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (wann? und für wen?) (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben.

Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel sich die Situation besser vorstellen und auch besser emotional nachvollziehen zu können. Das wird mit bereits vorher negativ/ positiv konnotierten Wörtern klargestellt, die einen in die eine sowohl als auch in die andere Richtung lenken/ beeinflussen können.

Insgesamt ist das Thema (Umgang mit dem) Krieg mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung, die auch in der heutigen Zeit noch real und nachvollziehbar ist zurück.

===== Formanalyse =====

Interpretiert von: [[Benutzer:MeSchNSG|MeSCNSG,]], [[Benutzer:JoDNSG|JoDNSG]], [[Benutzer:CaSNSG|CaSNSG]], [[Benutzer:AKSNSG|AKSNSG]]<references />

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-13T09:02:25Z

JoDNSG:

Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Ingeborg Bachmann: Alle Tage

2023-11-13T09:00:03Z

JoDNSG:

Benutzer:JoDNSG

2023-11-10T07:33:50Z

JoDNSG:

Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]

Meine Projekte: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10|Rebellion– ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10]]

Mein Tätigkeitsschwerpunkt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song]]

[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?|Wie interpretiere ich ein Gedicht?]]

Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]]=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: : https://de.wikipedia.org/wiki/Emma_D%C3%B6ltz ''Die Neue Welt. Illustriertes Unterhaltungsblatt''. Hamburg 1909, Nr. 31, S. 246.[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10#cite%20note-2|[2]]]

Linkadresse zu diesem Gedicht: https://www.lyrikmond.de/gedichte-thema-11-129.php#2702

 

=====1.) Der erste Eindruck=====
Der Text zeigt die Verzweiflung mit der Situation, dem Krieg und schaut gleichzeitig auch in die Zukunft. Dabei wirkt das Gedicht düster aber auch hoffnungsvoll auf eine Wende auf mich.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====

Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges unter anderem, dass einfach nur noch gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. In einer Art zweiten und dritten Strophe werden die Bedingungen aufgezählt unter denen der armselige Stern der Hoffnung verliehen wird bzw. die Empfänger der Auszeichnung.
=====3a.) Inhaltsanalyse=====

In den Versen 1-5 wird von einem unerhörtem Krieg geschrieben, der alltäglich geworden ist und in welchem die Kämpfer die Schwachen sind. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung. Dabei wird eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt. In den nächsten drei Versen wird auf die alltägliche Geduld auf das Ziel des armseligens Sterns der Hoffnung hingewiesen. Dies hat die Wirkung, dass man Mitleid bekommt sowie um eine starke Besserung hofft. Die darauf folgenden Verse hinterlassen eine hoffnungsvollere, wenn auch direkte Stimmung und erzeugen eine entschlossene sowie auffordernde Wirkung. Diese Verse handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer, dem Verschwinden der Feinde und oder das Missachten jeglicher Befehle.

Das Gedicht erweckt zwar nicht oft das Gefühl von Hoffnung (sowie man es vom Titel erwarten würde), versucht allerdings zu ergründen unter welchen Bedingungen Hoffnung entstehen könnte. So ist der Titel eher ein Blick in die Zukunft als die Wirkung des Textes.

Aus diesen Erkenntnissen lässt sich ziehen, dass Hoffnung in so einer Kriegssituation erst erkennbar ist sobald nichts Derartiges mehr geschieht.

====Sprachanalyse====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“, „der Schwache“, „Feuerzone“, „armselig“ im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“, „Herz(…)“, „Held“. Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „der armselige Stern der Hoffnung“ oder „die Geduld als Uniform des Tages“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit. „Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll ist eine symbolische Darstellung, die uns einen anschaulicheren Einblick erlaubt. Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und zu verdeutlichen um was es geht. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben. Die Syntax ist nicht auffällig. Metaphern wie „Die Uniform des Tages ist die Geduld“ und „der Schatten der ewigen Rüstung“ erzeugen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zumalen. Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel eine gewisse Vielfalt rund um das Thema Hoffnung.

Insgesamt ist das Thema „Hoffnung“ mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer Erzählung zum reinversetzten und nachdenken zurück. Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte.

=====Formanalyse=====
Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellungen sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende ein offenes und unklares ist.
====[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song (1966)]]====
''my own song''

ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Benutzer:JoDNSG

2023-11-09T18:23:41Z

JoDNSG:

Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]

Meine Projekte: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10|Rebellion– ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10]]

Mein Tätigkeitsschwerpunkt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]], [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song]]

[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Wie interpretiere ich ein Gedicht?|Wie interpretiere ich ein Gedicht?]]

Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]]=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: : https://de.wikipedia.org/wiki/Emma_D%C3%B6ltz ''Die Neue Welt. Illustriertes Unterhaltungsblatt''. Hamburg 1909, Nr. 31, S. 246.[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10#cite%20note-2|[2]]]

Linkadresse zu diesem Gedicht: https://www.lyrikmond.de/gedichte-thema-11-129.php#2702

 

=====1.) Der erste Eindruck=====
Der Text zeigt die Verzweiflung mit der Situation, dem Krieg und schaut gleichzeitig auch in die Zukunft. Dabei wirkt das Gedicht düster aber auch hoffnungsvoll auf eine Wende auf mich.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====

Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges unter anderem, dass einfach nur noch gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. In einer Art zweiten und dritten Strophe werden die Bedingungen aufgezählt unter denen der armselige Stern der Hoffnung verliehen wird bzw. die Empfänger der Auszeichnung.
=====3a.) Inhaltsanalyse=====

In den Versen 1-5 wird von einem unerhörtem Krieg geschrieben, der alltäglich geworden ist und in welchem die Kämpfer die Schwachen sind. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung. Dabei wird eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt. In den nächsten drei Versen wird auf die alltägliche Geduld auf das Ziel des armseligens Sterns der Hoffnung hingewiesen. Dies hat die Wirkung, dass man Mitleid bekommt sowie um eine starke Besserung hofft. Die darauf folgenden Verse hinterlassen eine hoffnungsvollere, wenn auch direkte Stimmung und erzeugen eine entschlossene sowie auffordernde Wirkung. Diese Verse handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer, dem Verschwinden der Feinde und oder das Missachten jeglicher Befehle.

Das Gedicht erweckt zwar nicht oft das Gefühl von Hoffnung (sowie man es vom Titel erwarten würde), versucht allerdings zu ergründen unter welchen Bedingungen Hoffnung entstehen könnte. So ist der Titel eher ein Blick in die Zukunft als die Wirkung des Textes.

Aus diesen Erkenntnissen lässt sich ziehen, dass Hoffnung in so einer Kriegssituation erst erkennbar ist sobald nichts Derartiges mehr geschieht.

==== Sprachanalyse ====
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“, „der Schwache“, „Feuerzone“, „armselig“ im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“, „Herz(…)“, „Held“. Diese Worte erwecken bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend. Im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „der armselige Stern der Hoffnung“ oder „die Geduld als Uniform des Tages“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit. „Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll ist eine symbolische Darstellung, die uns einen anschaulicheren Einblick erlaubt. Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und zu verdeutlichen um was es geht. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben. Die Syntax ist nicht auffällig. Metaphern wie „Die Uniform des Tages ist die Geduld“ und „der Schatten der ewigen Rüstung“ erzeugen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da, sondern schaffen es auch Bilder zumalen. Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel eine gewisse Vielfalt rund um das Thema Hoffnung.

Insgesamt ist das Thema „Hoffnung“ mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer ironischen als auch gegensätzlichen Erzählung zurück. Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). All das verleiht dem Gedicht eine bizarre Note. Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte.

===== Formanalyse =====
Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es kein festgelegtes Metrum (der Jambus ist überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellungen sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichtes gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende ein offenes und unklares ist.
====[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Ernst Jandl: My own song|Ernst Jandl: My own song (1966)]]====
''my own song''

ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

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2023-11-09T18:08:04Z

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Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

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=[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]]=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: : https://de.wikipedia.org/wiki/Emma_D%C3%B6ltz ''Die Neue Welt. Illustriertes Unterhaltungsblatt''. Hamburg 1909, Nr. 31, S. 246.[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10#cite%20note-2|[2]]]

Linkadresse zu diesem Gedicht: https://www.lyrikmond.de/gedichte-thema-11-129.php#2702

 

=====1.) Der erste Eindruck=====
Der Text zeigt die Verzweiflung mit der Situation, dem Krieg und schaut gleichzeitig auch in die Zukunft. Dabei wirkt das Gedicht düster aber auch hoffnungsvoll auf eine Wende auf mich.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====

Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges unter anderem, dass einfach nur noch gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. In einer Art zweiten und dritten Strophe werden die Bedingungen aufgezählt unter denen der armselige Stern der Hoffnung verliehen wird bzw. die Empfänger der Auszeichnung.
======3a.) Inhaltsanalyse======

In den Versen 1-5 wird von einem unerhörtem Krieg geschrieben, der alltäglich geworden ist und in welchem die Kämpfer die Schwachen sind. Diese Situation wirkt wie eine Akzeptanz in der Verzweiflung. Dabei wird eine hoffnungslose, sowie ernüchternde Stimmung erweckt. In den nächsten drei Versen wird auf die alltägliche Geduld auf das Ziel des armseligens Sterns der Hoffnung hingewiesen. Dies hat die Wirkung, dass man Mitleid bekommt sowie um eine starke Besserung hofft. Die darauf folgenden Verse hinterlassen eine hoffnungsvollere, wenn auch direkte Stimmung und erzeugen eine entschlossene sowie auffordernde Wirkung. Diese Verse handeln von den möglichen Schritten um den armseligen Stern der Hoffnung verleihen zu können, wie z.B. das Verstummen der Trommelfeuer, dem Verschwinden der Feinde und oder das Missachten jeglicher Befehle.

Das Gedicht erweckt zwar nicht oft das Gefühl von Hoffnung (sowie man es vom Titel erwarten würde), versucht allerdings zu ergründen unter welchen Bedingungen Hoffnung entstehen könnte. So ist der Titel eher ein Blick in die Zukunft als die Wirkung des Textes.

Aus diesen Erkenntnissen lässt sich ziehen, dass Hoffnung in so einer Kriegssituation erst erkennbar ist sobald nichts Derartiges mehr geschieht.

Sprachanalyse
Die Wortfelder in diesem Gedicht sind teilweise widersprüchlich und erzeugen somit auch gegensätzliche Emotionen, welche den Gesamteindruck nicht deutlich positiv bzw. negativ definieren lassen. Beispiele dazu sind die eher negativ konnotierten Worte „das Unerhörte“, „der Schwache“, „Feuerzone“, „armselig“ im Vergleich zu positiveren Substantiven: „Stern der Hoffnung“, „Herz(…)“, „Held“. Diese Worte erweckt bei mir im Gegensatz zu der eher verzweifelten, bedrohten und leidenden Wirkung, eine warme, hoffnungsvolle Stimmung, jedoch nur alleinstehend, im inhaltlichen Zusammenhang bedeuten Textausschnitte wie „der armselige Stern der Hoffnung“ oder „die Geduld als Uniform des Tages“ den mangelnden Fortschritt in eine Welt ohne Krieg sowie die Trübseligkeit/ Trostlosigkeit. „Die Auszeichnung“, die verliehen werden soll ist eine symbolische Darstellung, die uns einen anschaulicheren Einblick erlaubt. Außerdem bewirkt in dem Gedicht eine Anapher („Er wird verliehen“) das bereits erwähnte noch einmal zu betonen und zu verdeutlichen um was es geht. Dadurch, dass nachdem ein und dasselbe geschrieben wurde trotzdem anderer Inhalt folgt, wird die Vielfältigkeit (in diesem Fall der Auszeichnung) hervorgehoben. Die Syntax . Metaphern wie „Uniform des Tages“ und „Die Uniform des Tages ist die Geduld“ erzeugen nicht nur Spannung und stellen die Absurdität des Krieges da sondern schaffen es auch Bilder zumalen. Desweiteren bewirken diese rhetorischen Mittel, wie z.B. die (Schatten ewiger Rüstung den Himmel bedeckt) , eine gewisse Vielfalt rund um das Thema Hoffnung aufzustellen.

Insgesamt ist das Thema „Hoffnung“ mit teilweise düsteren Bildern umrandet und lässt uns mit einer ironischen als auch gegensätzlichen Erzählung zurück. Dabei wird mit einer kritischen Perspektive auf den Krieg geschaut, also ursprünglich moralisch angesehenen Taten, umgekehrt (Heldenrolle/ Schwächling). Zuletzt werden wir zurückgelassen mit einer dunklen Vision, welche auf eine schwierige Nachkriegszeit hindeuten könnte.

Formanalyse

Das Gedicht „Hoffnung“ besitzt eine freie Versform, dabei gibt es keine festgelegtes Metrum (Jambus trotzdem überwiegend) oder Reimschema. Diese Form ermöglicht es dem Autor größere Freiheit in der sprachlichen Gestaltung zu erlangen und in diesem Fall die Vielschichtigkeit des Themas besser ausdrücken zu können. Außerdem können dadurch besser bildliche Darstellung sowie die Tiefe/ Gegensätze wiedergegeben werden. Der Text enthält keine Strophen, da es keine bestimmte Reihenfolge einer Handlung gibt und die Situation nicht gedanklich voneinander getrennt werden soll. Die im mitten des Satzes gesetzten Absätze erzeugen den Effekt länger über das jeweilige Substantiv nachzudenken und es somit auch mehr zu betonen. Auch werden die Aufzählungen durch Absätze getrennt und gegliedert, dadurch gibt es eine klare Struktur. Die offene Form des Gedichts gleicht sich mit dem Inhalt, da das Ende ein offenes und unklares ist.
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ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

http://www.planetlyrik.de/lyrikkalender/ernst-jandls-gedicht-my-own-song/

=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Benutzer:JoDNSG

2023-11-09T16:33:31Z

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&Schule: [https://www.nellysachs.de Nelly-Sachs-Gymnasium]

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Meine Projekte: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10|Rebellion– ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10]]

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Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]

=[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion/Emma Döltz: Hoffnung|Emma Döltz: Hoffnung]]=
Der Krieg wird nicht mehr erklärt,

sondern fortgesetzt. Das Unerhörte

ist alltäglich geworden. Der Held

bleibt den Kämpfen fern. Der Schwache

ist in die Feuerzonen gerückt.

Die Uniform des Tages ist die Geduld,

die Auszeichnung der armselige Stern

der Hoffnung über dem Herzen.

Er wird verliehen,

wenn nichts mehr geschieht,

wenn das Trommelfeuer verstummt,

wenn der Feind unsichtbar geworden ist

und der Schatten ewiger Rüstung

den Himmel bedeckt.

Er wird verliehen

für die Flucht von den Fahnen,

für die Tapferkeit vor dem Freund,

für den Verrat unwürdiger Geheimnisse

und die Nichtachtung

jeglichen Befehls.

aus: : https://de.wikipedia.org/wiki/Emma_D%C3%B6ltz ''Die Neue Welt. Illustriertes Unterhaltungsblatt''. Hamburg 1909, Nr. 31, S. 246.[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Rebellion - ein Lyrikprojekt der Jahrgangsstufe 10#cite%20note-2|[2]]]

Linkadresse zu diesem Gedicht: https://www.lyrikmond.de/gedichte-thema-11-129.php#2702

 

=====1.) Der erste Eindruck=====
Der Text zeigt die Verzweiflung mit der Situation, dem Krieg und schaut gleichzeitig auch in die Zukunft. Dabei wirkt das Gedicht düster aber auch hoffnungsvoll auf eine Wende auf mich.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====

Das Gedicht beschreibt zuerst die Situation des Krieges unter anderem, dass einfach nur noch gekämpft wird ohne den Grund zu rechtfertigen. In einer Art zweiten und dritten Strophe gibt das Gedicht eine Zukunftsvorhersage und die damit mitgebrachten Effekte.
======3a.) Inhaltsanalyse======

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ich will nicht sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht ihr sein

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr seid

so wie ihr mich wollt

ich will nicht sein wie ihr sein wollt

so wie ihr mich wollt

nicht wie ihr mich wollt

wie ich sein will will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ich bin will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

wie ''ich'' will ich sein

nicht wie ihr mich wollt

ich will ''ich'' sein

nicht wie ihr mich wollt will ich sein

ich will ''sein.''

aus: Ernst Jandl: ''poetische werke 8.'' Luchterhand Verlag, München 1997

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=====1.) Der erste Eindruck=====
Das Gedicht könnte sich mit der Auseinandersetzung des eigenen Ichs und der Selbstverwirklichung befassen. Auf den ersten Eindruck wirkt der Text auf mich sehr selbstbestimmt sowie trotz einfacher Sprache komplex.

=====2. ) Die Inhaltsangabe=====
Beschrieben wird ein Gedanke oder auch eine Art Rede bestehend aus dem Wunsch man selber zu sein. Außerdem handelt der Text von dem Phänomen von anderen ungewollt beim ausleben des eigenen Ichs beeinflusst/ gestört zu werden. Die Botschaft ist somit, dass das lyrische Ich ein eigenständiges Individuum, nicht von äußeren Einflüssen geschaffen, sein möchte.
 

======3a.) Inhaltsanalyse======

Benutzer:JoDNSG

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Thema:Xs47omp2k3huugbf

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