https://projekte.zum.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=JaSc+studsemgymsaar 2026-09-19T10:36:42Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.43.9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Studsemgym-saar/didaktische_modelle/MY&diff=10446 2019-08-24T13:12:21Z

<p>JaSc studsemgymsaar: /* Bausteine einer Eklektischen Didaktik */</p> <hr /> <div>=='''Eklektische Didaktik'''==<br /> <br /> ===Bausteine einer Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> *Das didaktisches Dreieck: Das didaktische Dreieck setzt sich aus '''Schüler''', '''Stoff''' und '''Lehrkraft''' zusammen. Die eklektische Didaktik bedient sich dieses Modells, da es die Grundstruktur von Unterricht widerspiegelt. Dabei sollen die drei Faktoren Schüler, Stoff und Lehrkraft gleichsam Beachtung finden und die Abhängigkeiten und Wechselwirkungen untereinander berücksichtigt werden. Aufgrund der vorherrschenden Kritik zur fehlenden Detailliertheit dient es im ekletischen Modell nur als Basis, auf die weiter aufgebaut werden muss.<br /> *Das didaktisches Sechseck: ...<br /> *ADDIE: ...&lt;br /&gt;<br /> <br /> ===Planung und Analyse der Lehrprozesse mithilfe der Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> Analyse der Ausgangslage für die Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Planung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Durchführung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Evaluation des Prozesses und des Resultates der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> ===Mehrwert einer Eklektischen Didaktik gegenüber den klassischen Modellen===<br /> <br /> <br /> ===Modellierung===<br /> eigenes Modell</div>

JaSc studsemgymsaar https://projekte.zum.de/index.php?title=Studsemgym-saar/didaktische_modelle/MY&diff=10445 2019-08-24T13:11:18Z

<p>JaSc studsemgymsaar: /* Bausteine einer Eklektischen Didaktik */</p> <hr /> <div>=='''Eklektische Didaktik'''==<br /> <br /> ===Bausteine einer Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> *didaktisches Dreieck: Das didaktische Dreieck setzt sich aus '''Schüler''', '''Stoff''' und '''Lehrkraft''' zusammen. Die eklektische Didaktik bedient sich dieses Modells, da es die Grundstruktur von Unterricht widerspiegelt. Dabei sollen die drei Faktoren Schüler, Stoff und Lehrkraft gleichsam Beachtung finden und die Abhängigkeiten und Wechselwirkungen untereinander berücksichtigt werden. Aufgrund der vorherrschenden Kritik zur fehlenden Detailliertheit dient es im ekletischen Modell nur als Basis, auf die weiter aufgebaut werden muss.<br /> *didaktisches Sechseck: ...<br /> *ADDIE: ...&lt;br /&gt;<br /> <br /> ===Planung und Analyse der Lehrprozesse mithilfe der Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> Analyse der Ausgangslage für die Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Planung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Durchführung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Evaluation des Prozesses und des Resultates der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> ===Mehrwert einer Eklektischen Didaktik gegenüber den klassischen Modellen===<br /> <br /> <br /> ===Modellierung===<br /> eigenes Modell</div>

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<p>JaSc studsemgymsaar: /* Bausteine einer Eklektischen Didaktik */</p> <hr /> <div>=='''Eklektische Didaktik'''==<br /> <br /> ===Bausteine einer Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> *didaktisches Dreieck: bestehend aus '''Schüler''', '''Stoff''' und '''Lehrkraft'''. <br /> *didaktisches Sechseck: ...<br /> *ADDIE: ...&lt;br /&gt;<br /> <br /> ===Planung und Analyse der Lehrprozesse mithilfe der Eklektischen Didaktik===<br /> <br /> Analyse der Ausgangslage für die Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Planung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Durchführung der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> Evaluation des Prozesses und des Resultates der Lehr-Lern-Situation: ...<br /> <br /> ===Mehrwert einer Eklektischen Didaktik gegenüber den klassischen Modellen===<br /> <br /> <br /> ===Modellierung===<br /> eigenes Modell</div>

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