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Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz

2026-03-10T10:02:50Z

J. Frintrup: Aktualisierung des Videos

{{Box|Zum Trennen von Holz zählen folgende Verfahren|
 

Sägen 
Raspeln 
Feilen 
Schleifen und 
Bohren|Merksatz}}

 

==Das Sägen==
 

{{Box|Übung 1|Lies dir im Buch auf Seite 84 den ersten Abschnitt: “Alles Sägen oder was?" durch und suche im Technikschrank die entsprechenden Sägen und Hilfsmittel.
Fertige eine Skizze des jeweiligen Werkzeuges an und notiere den Namen dahinter.
|Üben}}

==Auf Zug oder Stoß sägen- Was bedeutet das?==

{{Box|Auf Zug oder Stoß|Sägen arbeiten entweder in eine oder beide Richtungen. Die Zähne einer Feinsäge zeigen vom Griff weg und arbeiten somit auf Stoß. Daher musst Du bei der Arbeit die Säge von dir "wegstoßen".
Mit Laub- und Bügelsägen arbeitest Du auf Zug. Die Sägezähne zeigen zum Griff. Entsprechend musst Du die Säge zum Körper führen.|Arbeitsmethode}}
 

==Arbeitsschritte beim Sägen==
 
{{Box|Arbeitsschritte beim Sägen|

 

1. Spanne das Werkstück ein (Schraubstock). 
2. Markiere den Sägeschnitt. 
3. Ein eingespanntes Holzstück dient als Führungshilfe und sorgt für einen geraden Schnitt. 
4. Beginne mit dem Sägen neben der Markierung im abfallenden Stück Holz. 
5. Bewege die Säge ein paar mal nach hinten, um eine Kerbe zu erstellen, so rutscht sie nicht weg. Du kannst auch eine Dreikantpfeile als Hilfsmittel benutzen. 
6. Säge gerade und in einer Ebene, drücke dabei nicht zu fest. 
7. Kurz bevor das Holzstück durchgesägt wird, halte es an der abfallenden Seite fest, damit es nicht ausreißt. 
|Arbeitsmethode}}

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|fiGUw5_eUEo}}

 

==Aufbau einer Säge==
 
{{Box|Übung 2|Informiere dich im Internet, was gespannte und ungespannte Sägen sind.
|Üben}}

 
Bearbeite die folgende Learningapp:
 

{{LearningApp|app=pph4hddkn21|width=100%|height=600px}}

 

{{Box|Übung 3|Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 im Buch auf Seite 85|Üben}}

 

==Raspeln und Feilen==

[[Datei:Feile für Stahl, zusammenbau nok.svg|mini]]

{{Box|Raspeln und Feilen|Das Raspeln oder Feilen ist ein Trennverfahren, mit dem Du die Kanten am Holz brechen kannst oder freihändig Rundungen einbringst.Es gibt folgende Arten von Feilen und Raspeln:

 

flach 
rund 
halbrund 
dreieckig 
viereckig|Merksatz}}

 

Bearbeite folgende Learningapp

{{LearningApp|app=p333rzcjk21|width=100%|height=600px}}

 

Der Aufbau einer Raspel/Feile

Bearbeite folgende Learningapp. Skizziere im Anschluss die Bestandteile und beschrifte sie.

 

{{LearningApp|app=p41jk1mrc21|width=100%|height=600px}}

{{Box|Vorgehensweise beim Raspeln und Feilen|

 

Das Werkstück wird eingespannt. 
Mit der einen Hand hälst Du das Heft, während die andere sich am Ende des Blatts befindet. 
Rasple/Feile immer vom Körper weg (auf Stoß). 
Rasple immer mit der Holzfaser. 
Anfasen der Kanten verhindert ein Ausreißen des Holzes.|Merksatz}}

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|XBxnG1KNKi0}}

==Stemmen==

[[Datei:Hammer und Stemmeisen.jpg|mini]]

{{Box|Stemmen mit dem Stechbeitel und dem Holzhammer|Mit dem Stemmen kannst Du zum Beispiel einen Zapfen erstellen, dazu benötigst Du einen Stechbeitel und einen Holzhammer (siehe Abbildung).
Beim Umgang mit dem Stechbeitel herrscht ein großes Gefahrenmoment. Arbeite daher immer vom Körper weg. und halte deine Hand nie im Arbeitsbereich auf.|Merksatz}}

{{Box|Übung 4|Schau dir im Buch auf Seite 85 die Abbildung 3 zur Verdeutlichung an. Bearbeite nun die Aufgaben 3 und 4.|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Fügen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz

2026-03-10T09:51:17Z

J. Frintrup: Korrektur

{{Box|Zum Trennen von Holz zählen folgende Verfahren|
 

Sägen 
Raspeln 
Feilen 
Schleifen und 
Bohren|Merksatz}}

 

==Das Sägen==
 

{{Box|Übung 1|Lies dir im Buch auf Seite 84 den ersten Abschnitt: “Alles Sägen oder was?" durch und suche im Technikschrank die entsprechenden Sägen und Hilfsmittel.
Fertige eine Skizze des jeweiligen Werkzeuges an und notiere den Namen dahinter.
|Üben}}

==Auf Zug oder Stoß sägen- Was bedeutet das?==

{{Box|Auf Zug oder Stoß|Sägen arbeiten entweder in eine oder beide Richtungen. Die Zähne einer Feinsäge zeigen vom Griff weg und arbeiten somit auf Stoß. Daher musst Du bei der Arbeit die Säge von dir "wegstoßen".
Mit Laub- und Bügelsägen arbeitest Du auf Zug. Die Sägezähne zeigen zum Griff. Entsprechend musst Du die Säge zum Körper führen.|Arbeitsmethode}}
 

==Arbeitsschritte beim Sägen==
 
{{Box|Arbeitsschritte beim Sägen|

 

1. Spanne das Werkstück ein (Schraubstock). 
2. Markiere den Sägeschnitt. 
3. Ein eingespanntes Holzstück dient als Führungshilfe und sorgt für einen geraden Schnitt. 
4. Beginne mit dem Sägen neben der Markierung im abfallenden Stück Holz. 
5. Bewege die Säge ein paar mal nach hinten, um eine Kerbe zu erstellen, so rutscht sie nicht weg. Du kannst auch eine Dreikantpfeile als Hilfsmittel benutzen. 
6. Säge gerade und in einer Ebene, drücke dabei nicht zu fest. 
7. Kurz bevor das Holzstück durchgesägt wird, halte es an der abfallenden Seite fest, damit es nicht ausreißt. 
|Arbeitsmethode}}

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|5VoGgtI2vhM}}

 

==Aufbau einer Säge==
 
{{Box|Übung 2|Informiere dich im Internet, was gespannte und ungespannte Sägen sind.
|Üben}}

 
Bearbeite die folgende Learningapp:
 

{{LearningApp|app=pph4hddkn21|width=100%|height=600px}}

 

{{Box|Übung 3|Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 im Buch auf Seite 85|Üben}}

 

==Raspeln und Feilen==

[[Datei:Feile für Stahl, zusammenbau nok.svg|mini]]

{{Box|Raspeln und Feilen|Das Raspeln oder Feilen ist ein Trennverfahren, mit dem Du die Kanten am Holz brechen kannst oder freihändig Rundungen einbringst.Es gibt folgende Arten von Feilen und Raspeln:

 

flach 
rund 
halbrund 
dreieckig 
viereckig|Merksatz}}

 

Bearbeite folgende Learningapp

{{LearningApp|app=p333rzcjk21|width=100%|height=600px}}

 

Der Aufbau einer Raspel/Feile

Bearbeite folgende Learningapp. Skizziere im Anschluss die Bestandteile und beschrifte sie.

 

{{LearningApp|app=p41jk1mrc21|width=100%|height=600px}}

{{Box|Vorgehensweise beim Raspeln und Feilen|

 

Das Werkstück wird eingespannt. 
Mit der einen Hand hälst Du das Heft, während die andere sich am Ende des Blatts befindet. 
Rasple/Feile immer vom Körper weg (auf Stoß). 
Rasple immer mit der Holzfaser. 
Anfasen der Kanten verhindert ein Ausreißen des Holzes.|Merksatz}}

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|XBxnG1KNKi0}}

==Stemmen==

[[Datei:Hammer und Stemmeisen.jpg|mini]]

{{Box|Stemmen mit dem Stechbeitel und dem Holzhammer|Mit dem Stemmen kannst Du zum Beispiel einen Zapfen erstellen, dazu benötigst Du einen Stechbeitel und einen Holzhammer (siehe Abbildung).
Beim Umgang mit dem Stechbeitel herrscht ein großes Gefahrenmoment. Arbeite daher immer vom Körper weg. und halte deine Hand nie im Arbeitsbereich auf.|Merksatz}}

{{Box|Übung 4|Schau dir im Buch auf Seite 85 die Abbildung 3 zur Verdeutlichung an. Bearbeite nun die Aufgaben 3 und 4.|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Fügen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz

2026-03-10T09:32:54Z

J. Frintrup:

{{Box|Zum Trennen von Holz zählen folgende Verfahren|
 

Sägen 
Raspeln 
Feilen 
Schleifen und 
Bohren|Merksatz}}

 

==Das Sägen==
 

{{Box|Übung 1|Lies dir im Buch auf Seite 84 den ersten Abschnitt: “Alles Sägen oder was?" durch und suche im Technikschrank die entsprechenden Sägen und Hilfsmittel.
Fertige eine Skizze des jeweiligen Werkzeuges an und notiere den Namen dahinter.
|Üben}}

==Auf Zug oder Stoß sägen- Was bedeutet das?==

{{Box|Auf Zug oder Stoß|Sägen arbeiten entweder in eine oder beide Richtungen. Die Zähne einer Feinsäge zeigen vom Griff weg und arbeiten somit auf Stoß. Daher muss Du bei der Arbeit die Säge von dir "wegstoßen".
Mit Laub- und Bügelsägen arbeitest Du auf Zug. Die Sägezähne zeigen zum Griff. Entsprechend musst Du die Säge zum Körper führen.|Arbeitsmethode}}
 

==Arbeitsschritte beim Sägen==
 
{{Box|Arbeitsschritte beim Sägen|

 

1. Spanne das Werkstück ein (Schraubstock). 
2. Markiere den Sägeschnitt. 
3. Ein eingespanntes Holzstück dient als Führungshilfe und sorgt für einen geraden Schnitt. 
4. Beginne mit dem Sägen neben der Markierung im abfallenden Stück Holz. 
5. Bewege die Säge ein paar mal nach hinten, um eine Kerbe zu erstellen, so rutscht sie nicht weg. Du kannst auch eine Dreikantpfeile als Hilfsmittel benutzen. 
6. Säge gerade und in einer Ebene, drücke dabei nicht zu fest. 
7. Kurz bevor das Holzstück durchgesägt wird, halte es an der abfallenden Seite fest, damit es nicht ausreißt. 
|Arbeitsmethode}}

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|5VoGgtI2vhM}}

 

==Aufbau einer Säge==
 
{{Box|Übung 2|Informiere dich im Internet, was gespannte und ungespannte Sägen sind.
|Üben}}

 
Bearbeite die folgende Learningapp:
 

{{LearningApp|app=pph4hddkn21|width=100%|height=600px}}

 

{{Box|Übung 3|Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 im Buch auf Seite 85|Üben}}

 

==Raspeln und Feilen==

[[Datei:Feile für Stahl, zusammenbau nok.svg|mini]]

{{Box|Raspeln und Feilen|Das Raspeln oder Feilen ist ein Trennverfahren, mit dem Du die Kanten am Holz brechen kannst oder freihändig Rundungen einbringst.Es gibt folgende Arten von Feilen und Raspeln:

 

flach 
rund 
halbrund 
dreieckig 
viereckig|Merksatz}}

 

Bearbeite folgende Learningapp

{{LearningApp|app=p333rzcjk21|width=100%|height=600px}}

 

Der Aufbau einer Raspel/Feile

Bearbeite folgende Learningapp. Skizziere im Anschluss die Bestandteile und beschrifte sie.

 

{{LearningApp|app=p41jk1mrc21|width=100%|height=600px}}

{{Box|Vorgehensweise beim Raspeln und Feilen|

 

Das Werkstück wird eingespannt. 
Mit der einen Hand hälst Du das Heft, während die andere sich am Ende des Blatts befindet. 
Rasple/Feile immer vom Körper weg (auf Stoß). 
Rasple immer mit der Holzfaser. 
Anfasen der Kanten verhindert ein Ausreißen des Holzes.|Merksatz}}

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|XBxnG1KNKi0}}

==Stemmen==

[[Datei:Hammer und Stemmeisen.jpg|mini]]

{{Box|Stemmen mit dem Stechbeitel und dem Holzhammer|Mit dem Stemmen kannst Du zum Beispiel einen Zapfen erstellen, dazu benötigst Du einen Stechbeitel und einen Holzhammer (siehe Abbildung).
Beim Umgang mit dem Stechbeitel herrscht ein großes Gefahrenmoment. Arbeite daher immer vom Körper weg. und halte deine Hand nie im Arbeitsbereich auf.|Merksatz}}

{{Box|Übung 4|Schau dir im Buch auf Seite 85 die Abbildung 3 zur Verdeutlichung an. Bearbeite nun die Aufgaben 3 und 4.|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Fügen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz

2026-03-10T09:30:28Z

J. Frintrup:

{{Box|Zum Trennen von Holz zählen folgende Verfahren|
 

Sägen 
Raspeln 
Feilen 
Schleifen und 
Bohren|Merksatz}}

 

==Das Sägen==
 

{{Box|Übung 1|Lies dir im Buch auf Seite 84 den ersten Abschnitt: “Alles Sägen oder was?" durch und suche im Technikschrank die entsprechenden Sägen und Hilfsmittel.
Fertige eine Skizze des jeweiligen Werkzeuges an und notiere den Namen dahinter.
|Üben}}

==Auf Zug oder Stoß sägen- Was bedeutet das?==

{{Box|Auf Zug oder Stoß|Sägen arbeiten entweder in eine oder beide Richtungen. Die Zähne einer Feinsäge zeigen vom Griff weg und arbeiten somit auf Stoß. Daher muss Du bei der Arbeit die Säge von dir "wegstoßen".
Mit Laub- und Bügelsägen arbeitest Du auf Zug. Die Sägezähne zeigen zum Griff. Entsprechend musst Du die Säge zum Körper führen.|Arbeitsmethode}}
 

==Arbeitsschritte beim Sägen==
 
{{Box|Arbeitsschritte beim Sägen|

 

1. Spanne das Werkstück ein (Schraubstock). 
2. Markiere den Sägeschnitt. 
3. Ein eingespanntes Holzstück dient als Führungshilfe und sorgt für einen geraden Schnitt. 
4. Beginne mit dem Sägen neben der Markierung im abfallenden Stück Holz. 
5. Bewege die Säge ein paar mal nach hinten, um eine Kerbe zu erstellen, so rutscht sie nicht weg. Du kannst auch eine Dreikantpfeile als Hilfsmittel benutzen. 
6. Säge gerade und in einer Ebene, drücke dabei nicht zu fest. 
7. Kurz bevor das Holzstück durchgesägt wird, halte es an der abfallenden Seite fest, damit es nicht ausreißt. 
|Arbeitsmethode}}

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|5VoGgtI2vhM}}

 

==Aufbau einer Säge==
 
{{Box|Übung 2|Informiere dich im Internet, was gespannte und ungespannte Sägen sind.
|Üben}}

 
Bearbeite die folgende Learningapp:
 

{{LearningApp|app=pph4hddkn21|width=100%|height=600px}}

 

{{Box|Übung 3|Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 im Buch auf Seite 85|Üben}}

 

==Raspeln und Feilen==

[[Datei:Feile für Stahl, zusammenbau nok.svg|mini]]

{{Box|Raspeln und Feilen|Das Raspeln oder Feilen ist ein Trennverfahren, mit dem Du die Kanten am Holz brechen kannst oder freihändig Rundungen einbringst.Es gibt folgende Arten von Feilen und Raspeln:

 

flach 
rund 
halbrund 
dreieckig 
viereckig|Merksatz}}

 

Bearbeite folgende Learningapp

{{LearningApp|app=p333rzcjk21|width=100%|height=600px}}

 

Der Aufbau einer Raspel/Feile

Bearbeite folgende Learningapp. Skizziere im Anschluss die Bestandteile und beschrifte sie.

 

{{LearningApp|app=p41jk1mrc21|width=100%|height=600px}}

{{Box|Vorgehensweise beim Raspeln und Feilen|

 

Das Werkstück wird eingespannt. 
Mit der einen Hand hälst Du das Heft, während die andere sich am Ende des Blatts befindet. 
Rasple/Feile immer vom Körper weg (auf Stoß). 
Rasple immer mit der Holzfaser. 
Anfasen der Kanten verhindert ein Ausreißen des Holzes.|Merksatz}}

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|XBxnG1KNKi0}}

==Stemmen==

[[Datei:Hammer und Stemmeisen.jpg|mini]]

{{Box|Stemmen mit dem Stechbeitel und dem Holzhammer|Mit dem Stemmen kannst Du zum Beispiel einen Zapfen erstellen, dazu benötigst Du einen Stechbeitel und einen Holzhammer (siehe Abbildung).
Beim Umgang mit dem Stechbeitel herrscht ein großes Gefahrenmoment. Arbeite daher immer vom Körper weg. und halte deine Hand nie im Arbeitsbereich auf.|Merksatz}}

{{Box|Übung 4|Schau dir im Buch auf Seite 85 die Abbildung 3 zur Verdeutlichung an. Bearbeite nun die Aufgaben 3 und 4.|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Fügen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz

2026-03-10T09:29:21Z

J. Frintrup: Ergänzung

{{Box|Zum Trennen von Holz zählen folgende Verfahren|
 

Sägen 
Raspeln 
Feilen 
Schleifen und 
Bohren|Merksatz}}

 

==Das Sägen==
 

{{Box|Übung 1|Lies dir im Buch auf Seite 84 den ersten Abschnitt: “Alles Sägen oder was?" durch und suche im Technikschrank die entsprechenden Sägen und Hilfsmittel.
Fertige eine Skizze des jeweiligen Werkzeuges an und notiere den Namen dahinter.
|Üben}}

==Auf Zug oder Stoß sägen- Was bedeutet das?==

{{Box|Auf Zug oder Stoß|Sägen arbeiten entweder in eine oder beide Richtungen. Die Zähne einer Feinsäge zeigen vom Griff weg und arbeiten somit auf Stoß. Daher muss Du bei der Arbeit die Säge von dir "wegstoßen".
Mit Laub- und Bügelsägen arbeitest Du auf Zug. Die Sägezähne zeigen zum Griff. Entsprechend musst Du die Säge zum Körper führen.|Arbeitsmethode}}
 

==Arbeitsschritte beim Sägen==
 
{{Box|Arbeitsschritte beim Sägen|

 

1. Spanne das Werkstück ein (Schraubstock). 
2. Markiere den Sägeschnitt. 
3. Ein eingespanntes Holzstück dient als Führungshilfe und sorgt für einen geraden Schnitt. 
4. Beginne mit dem Sägen neben der Markierung im abfallenden Stück Holz. 
5. Bewege die Säge ein paar mal nach hinten, um eine Kerbe zu erstellen, so rutscht sie nicht weg. Du kannst auch eine Dreikantpfeile als Hilfsmittel benutzen. 
6. Säge gerade und in einer Ebene, drücke dabei nicht zu fest. 
7. Kurz bevor das Holzstück durchgesägt wird, halte es an der abfallenden Seite fest, damit es nicht ausreißt. 
|Arbeitsmethode}}

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|5VoGgtI2vhM}}

 

==Aufbau einer Säge==
 
{{Box|Übung 2|Informiere dich im Internet, was gespannte und ungespannte Sägen sind.
|Üben}}

 
Bearbeite die folgende Learningapp:
 

{{LearningApp|app=pph4hddkn21|width=100%|height=600px}}

 

{{Box|Übung 3|Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 im Buch auf Seite 85|Üben}}

 

==Raspeln und Feilen==

[[Datei:Feile für Stahl, zusammenbau nok.svg|mini]]

{{Box|Raspeln und Feilen|Das Raspeln oder Feilen ist ein Trennverfahren, mit dem Du die Kanten am Holz brechen kannst oder freihändig Rundungen einbringst.Es gibt folgende Arten von Feilen und Raspeln:

 

flach 
rund 
halbrund 
dreieckig 
viereckig|Merksatz}}

 

Bearbeite folgende Learningapp

{{LearningApp|app=p333rzcjk21|width=100%|height=600px}}

 

Der Aufbau einer Raspel/Feile

Bearbeite folgende Learningapp. Skizziere im Anschluss die Bestandteile und beschrifte sie.

 

{{LearningApp|app=p41jk1mrc21|width=100%|height=600px}}

{{Box|Vorgehensweise beim Raspeln und Feilen|

 

Das Werkstück wird eingespannt. 
Mit der einen Hand hälst Du das Heft, während die andere sich am Ende des Blatts befindet. 
Rasple/Feile immer vom Körper weg (auf Stoß). 
Rasple immer mit der Holzfaser. 
Anfasen der Kanten verhindert ein Ausreißen des Holzes.|Merksatz}}

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|XBxnG1KNKi0}}

==Stemmen==

[[Datei:Hammer und Stemmeisen.jpg|mini]]

{{Box|Stemmen mit dem Stechbeitel und dem Holzhammer|Mit dem Stemmen kannst Du zum Beispiel einen Zapfen erstellen, dazu benötigst Du einen Stechbeitel und einen Holzhammer (siehe Abbildung).
Beim Umgang mit dem Stechbeitel herrscht ein großes Gefahrenmoment. Arbeite daher immer vom Körper weg. und halte deine Hand nie im Arbeitsbereich auf.|Merksatz}}

{{Box|Übung 4|Schau dir im Buch auf Seite 85 die Abbildung 3 zur Verdeutlichung an. Bearbeite nun die Aufgaben 3 und 4.|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Fügen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz

2026-03-01T12:07:46Z

J. Frintrup:

[[Datei:Cross-laminated timber (detail).jpg|mini]] 

{{Box|Der Werkstoff Holz|Bei der Verwendung von Holz für den Bau von Dekoartikeln, Möbeln, Dächern usw., kann man grundsätzlich zwei Formen unterscheiden:

Naturholz besteht aus einem Stück, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von sägen, hobeln, schleifen), aber nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurde.

Holzwerkstoffe sind Materialien, die aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurden. 

Naturholz
 

Das Naturholz wird im Sägewerk zu Schnittholz weiterverarbeitet. Nach dem Sägen, wird es getrocknet und weiterverarbeitet zu:

Kanthölzern 
Bohlen 
Brettern 
Schwarten und 
Leisten

siehe hierzu auch die Abbildungen 2 und 3 im Buch.|Merksatz}}

Holz arbeitet

Holz unterliegt Veränderung, wenn es getrocknet wird bzw., wenn es Feuchtigkeit aufnimmt.
Beim Trocknen spricht man vom Schwinden des Holzes, wobei Feuchtigkeit abgegeben wird.

 
Nimmt es Feuchtigkeit auf, quillt es.

Schau dir zur Verdeutlichung folgendes Video an
{{#ev:youtube|7mXtCW2wWZ4}}

 

Schau dir folgendes Video an und beantworte die Aufgaben, die im Video gestellt werden: {{#ev:youtube|ovcT6IKaWtw}}

 

{{Box|Übung 1 (im Heft) Holzwerkstoffe|Lies dir im Buch die Seite 34 und 35 durch.
Beantworte folgende Frage: Was sind Holzwerkstoffe? Gib zudem die Verwendungsarten der verschiedenen Holzarten an und beschreibe ihren Aufbau.|Üben
}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Trennen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz

2026-03-01T12:07:13Z

J. Frintrup:

[[Datei:Cross-laminated timber (detail).jpg|mini]] 

{{Box|Der Werkstoff Holz|Bei der Verwendung von Holz für den Bau von Dekoartikeln, Möbeln, Dächern usw., kann man grundsätzlich zwei Formen unterscheiden:

Naturholz besteht aus einem Stück, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von sägen, hobeln, schleifen), aber nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurde.

Holzwerkstoffe sind Materialien, die aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurden. 

Naturholz
 

Das Naturholz wird im Sägewerk zu Schnittholz weiterverarbeitet. Nach dem Sägen, wird es getrocknet und weiterverarbeitet zu:

Kanthölzern 
Bohlen 
Brettern 
Schwarten und 
Leisten

siehe hierzu auch die Abbildungen 2 und 3 im Buch.|Merksatz}}

Holz arbeitet

Holz unterliegt Veränderung, wenn es getrocknet wird bzw., wenn es Feuchtigkeit aufnimmt.
Beim Trocknen spricht man vom Schwinden des Holzes, wobei Feuchtigkeit abgegeben wird.

 
Nimmt es Feuchtigkeit auf, quillt es.

Schau dir zur Verdeutlichung folgendes Video an
{{#ev:youtube|7mXtCW2wWZ4}}

 

Schau dir folgendes Video an und beantworte die Aufgaben, die im Video gestellt werden: {{#ev:youtube|ovcT6IKaWtw}}

 

{{Box|Übung 1 (im Heft) Holwerkstoffe|Lies dir im Buch die Seite 34 und 35 durch.
Beantworte folgende Frage: Was sind Holzwerkstoffe? Gib zudem die Verwendungsarten der verschiedenen Holzarten an und beschreibe ihren Aufbau.|Üben
}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Trennen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz

2026-03-01T12:06:34Z

J. Frintrup: Ergänzung eines Videos

[[Datei:Cross-laminated timber (detail).jpg|mini]] 

{{Box|Der Werkstoff Holz|Bei der Verwendung von Holz für den Bau von Dekoartikeln, Möbeln, Dächern usw., kann man grundsätzlich zwei Formen unterscheiden:

Naturholz besteht aus einem Stück, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von sägen, hobeln, schleifen), aber nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurde.

Holzwerkstoffe sind Materialien, die aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurden. 

Naturholz
 

Das Naturholz wird im Sägewerk zu Schnittholz weiterverarbeitet. Nach dem Sägen, wird es getrocknet und weiterverarbeitet zu:

Kanthölzern 
Bohlen 
Brettern 
Schwarten und 
Leisten

siehe hierzu auch die Abbildungen 2 und 3 im Buch.|Merksatz}}

Holz arbeitet

Holz unterliegt Veränderung, wenn es getrocknet wird bzw., wenn es Feuchtigkeit aufnimmt.
Beim Trocknen spricht man vom Schwinden des Holzes, wobei Feuchtigkeit abgegeben wird.

 
Nimmt es Feuchtigkeit auf, quillt es.

Schau dir zur Verdeutlichung folgendes Video an
{{#ev:youtube|7mXtCW2wWZ4}}

 

Schau dir folgendes Video an und beantworte die Aufgaben, die im Video gestellt werden: {{#ev:youtube|ovcT6IKaWtw}}

 

{{Box|Übung 1 (im Heft) Holwerkstoffe|Lies dir im Buch die Seite 34 und 35 durch.
Beantworte folgende Frage: Was sind Holzwerkstoffe? Gib zudem die Verwendungsarten der verschiedenen Holzarten an und beschreibe ihren Aufbau.|Üben
}}
 
https://www.b-tu.de/media/category/video/13484-Baustoffe-83-Holz-Holzwerkstoffe/642002bfe88f1dbadf52281507a6d98b/14

{{Fortsetzung|weiter=1) Trennen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz

2026-03-01T12:01:27Z

J. Frintrup: Korrektur

[[Datei:Cross-laminated timber (detail).jpg|mini]] 

{{Box|Der Werkstoff Holz|Bei der Verwendung von Holz für den Bau von Dekoartikeln, Möbeln, Dächern usw., kann man grundsätzlich zwei Formen unterscheiden:

Naturholz besteht aus einem Stück, das zwar bearbeitet wurde (z.B. in Form von sägen, hobeln, schleifen), aber nicht aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurde.

Holzwerkstoffe sind Materialien, die aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt wurden. 

Naturholz
 

Das Naturholz wird im Sägewerk zu Schnittholz weiterverarbeitet. Nach dem Sägen, wird es getrocknet und weiterverarbeitet zu:

Kanthölzern 
Bohlen 
Brettern 
Schwarten und 
Leisten

siehe hierzu auch die Abbildungen 2 und 3 im Buch.|Merksatz}}

Holz arbeitet

Holz unterliegt Veränderung, wenn es getrocknet wird bzw., wenn es Feuchtigkeit aufnimmt.
Beim Trocknen spricht man vom Schwinden des Holzes, wobei Feuchtigkeit abgegeben wird.

 
Nimmt es Feuchtigkeit auf, quillt es.

Schau dir zur Verdeutlichung folgendes Video an
{{#ev:youtube|7mXtCW2wWZ4}}

 
 

{{Box|Übung 1 (im Heft) Holwerkstoffe|Lies dir im Buch die Seite 34 und 35 durch.
Beantworte folgende Frage: Was sind Holzwerkstoffe? Gib zudem die Verwendungsarten der verschiedenen Holzarten an und beschreibe ihren Aufbau.|Üben
}}
 
https://www.b-tu.de/media/category/video/13484-Baustoffe-83-Holz-Holzwerkstoffe/642002bfe88f1dbadf52281507a6d98b/14

{{Fortsetzung|weiter=1) Trennen von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Trennen von Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T11:56:38Z

J. Frintrup: Korrektur

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Schau dir als Zusammenfassung folgendes Video an:
{{#ev:youtube|X0tSaTi8kEs}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Aufgabe|Holt euch von eurem Lehrer das Arbeitsblatt: Der Baum-Aufbau und Funktionen und bearbeitet es in der Folge|Üben}}

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T11:56:00Z

J. Frintrup: Ergänzung eines Abs

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Schau dir als Zusammenfassung folgendes Video an:
{{#ev:youtube|X0tSaTi8kEs}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Aufgabe|Holt euch von eurem Lehrer das ARbeitsblatt: DerBaum-Aufbau und Funktionen und bearbeitet es in der Folge|Üben}}

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T11:37:20Z

J. Frintrup: Ergänzung eins Videos

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Schau dir als Zusammenfassung folgendes Video an:
{{#ev:youtube|X0tSaTi8kEs}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T11:32:14Z

J. Frintrup:

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Zusammenfassung: https://www.youtube.com/shorts/X0tSaTi8kEs

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T11:29:32Z

J. Frintrup: Ergänzung

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

https://www.youtube.com/shorts/X0tSaTi8kEs

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-03-01T08:21:59Z

J. Frintrup: Korrektur

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlusss die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2026-02-23T14:52:53Z

J. Frintrup: Korrekturen

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufig, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt.|Üben
}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe| 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen, Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt. Holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben
}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlsus die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/2) Dezimalbrüche in Brüche umwandeln

2023-01-16T09:59:19Z

J. Frintrup:

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}} 
{{Navigation|
[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/1) Dezimalbr%C3%BCche_in_der_Stellenwerttafel|1) Dezimalbrüche in der Stellenwerttafel]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/2)_Dezimalbr%C3%BCche_in_Br%C3%BCche_umwandeln|2) Dezimalbrüche in Brüche umwandeln]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche_selbständig_erarbeiten/3)_Brüche_in_Dezimalbrüche_umwandeln|3) Brüche in Dezimalbrüche umwandeln]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/4)_Periodische_Dezimalbr%C3%BCche|4) Periodische Dezimalbrüche]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/5)_Dezimalbr%C3%BCche_am_Zahlenstrahl_eintragen|5) Dezimalbrüche am Zahlenstrahl eintragen]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/6)_Vergleichen_und_Ordnen_von_Dezimalbr%C3%BCchen|6) Vergleichen und Ordnen von Dezimalbrüchen]]

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbr%C3%BCche_selbst%C3%A4ndig_erarbeiten/7)_Runden_von_Dezimalbr%C3%BCchen|7) Runden von Dezimalbrüchen]]
}}

==2 Dezimalbrüche in Brüche umwandeln==

{{Box|1=Erinnerung|2=Dezimalbrüche sind Brüche mit dem Nenner 10, 100, 1000...
Beispiele: 0,7 = <math>\frac{7}{10}</math>(= sieben Zehntel)|3=Unterrichtsidee}}

{{Box| Übung 1| Verbinde die Dezimalbrüche mit den passenden Brüchen.|Üben}}

{{LearningApp|width:100%|high:800px|app=p6urs5k1t20}}

Bist du noch unsicher? Dann hilft dir das folgende Video weiter. Ansonsten gehe weiter zu den Übungen unten.
{{#ev:youtube|9x21-I_JEsk|800|center}}

{{Box|Übung 2|Bearbeite die folgenden Apps:|Üben}}

{{LearningApp|width:100%|high:800px|app=p6au41nm520}}

{{LearningApp|width:100%|high:800px|app=p7k7n9h2520}}

{{Box|Übung 3 im Heft|Schreibe die Aufgaben in dein Heft ab und löse. Dein Hefteintrag muss wie im Foto aussehen!
* S. 105 Nr.5
* S. 105 Nr. 6|Üben}}
[[Datei:Hefteintrag S. 105 Nr. 5.png|rahmenlos|600x600px|Hefteintrag zu S. 105 Nr. 5|alternativtext=|zentriert]]

{{Box|Übung 4 online|Löse auf der Seite [https://aufgabenfuchs.de/mathematik/bruch/dezimalbruch.shtml '''Aufgabenfuchs'''] die folgenden Aufgaben.
* 5
* 6|Üben}}

 {{Fortsetzung|weiter=3) Brüche in Dezimalbrüche umwandeln|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten/3) Brüche in Dezimalbrüche umwandeln|vorher=zurück zur Startseite|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/3) Quersummenregeln

2022-10-27T07:25:59Z

J. Frintrup:

[[Datei:Schullogo HLR.jpg|rechts|rahmenlos|80x80px]]
{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Navigation verstecken|
[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/1) Teiler und Vielfache|1) Teiler und Vielfache]] 

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/2) Endziffernregeln|2) Endziffernregeln]] 

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/3) Quersummenregeln|3) Quersummenregeln]] 

[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/4) Primzahlen|4) Primzahlen]] 
}}

'''Die Quersummenregeln'''

{{Box|Merke: Quersummenregeln|
[[Datei:Merkkasten Quersummenregeln.jpg|600px]]|Merksatz}}

 
{{Lösung versteckt|1=<ggb_applet id="knbw9eqs" width="820" height="500" border="888888" /> 
Applet von Gottfried Kendl 
Originallink: https://www.geogebra.org/m/TRbZvSG5|2=GeoGebra-Applet zur Herleitung der Quersummenregel|3=Schließen}}
 
'''Beispiele:'''

1728 ist durch 3 und 9 teilbar, da die Quersumme 1 + 7 + 2 + 8 = 18 durch 3 und 9 teilbar ist.

7467 ist durch 3, aber nicht durch 9 teilbar, da die Quersumme 7 + 4 + 6 + 7 = 24 durch 3, aber nicht durch 9 teilbar ist.

2615 ist weder durch 3 noch durch 9 teilbar, denn die Quersumme 14 ist weder durch 3 noch durch 9 teilbar.

 

{{#ev:youtube|hAN4Fjzqax4}}

{{Box|Übung 1: Quersummenregeln|Wende dein Wissen über die Quersummenregeln in den LearningApps an|Üben}}
{{LearningApp|app=pcycpfit320|width=100%|height=400px}}
{{LearningApp|app=prebopjz321|width=100%|height=400px}}
{{LearningApp|app=p47v5un6k20|width=100%|height=400px}}
{{LearningApp|app=prm1jmc9a21|width=100%|height=400px}}

{{Box|Übung 2: Aufgaben aus dem Buch|Löse die Aufgaben aus dem Buch. Vergleiche deine Lösungen.
* S. 33, Nr. 1
* S. 33, Nr. 2
* S. 34, Nr. 3
* S. 34, Nr. 4
* S. 34, Nr. 5
* S. 34, Nr. 6|Üben}}

{{Lösung versteckt|1=Nr. 1 Zahl 35 und Quersumme: 3 + 5 =8 
Zahl 87 und Quersumme: 8 + 7 = 15 
Zahl 94 und Quersumme: 9 + 4 = 13 
Zahl 150 und Quersumme: 1 + 5 + 0 = 6 
Zahl 101 und Quersumme: 1 + 0 + 1 = 2 
Zahl 143 und Quersumme: 1 + 4 + 3 = 8 
Zahl 135 und Quersumme: 1 + 3 + 5 = 9 
Zahl 207 und Quersumme: 2 + 0 + 7 = 9 
Zahl 189 und Quersumme: 1 + 8 + 9 = 18 
Zahl 226 und Quersumme: 2 + 2 + 6 = 10 |2=Lösungen zu Nr. 1|3=Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 2 
Zahlen, die durch drei teilbar sind, da die Quersumme durch drei teilbar ist: 
a) 165 Quersumme 12 
b) 213 Quersumme 6 
c) 678 Quersumme 21 
d) 921 Quersumme 12 
f) 3942 Quersumme 18 
i) 51723 Quersumme 18 
j) 82464 Quersumme 24 
k) 33771 Quersumme 21 
l) 48331 Quersumme 24 
m) 349752 Quersumme 30 
0) 602427 Quersumme 21 

Zahlen, die nicht durch drei teilbar sind, da die Quersumme nicht 
durch drei teilbar ist: 
e) 1049 Quersumme 14 
g) 7201 Quersumme 10 
h) 4297 Quersumme 22 
n) 509486 Quersumme 32 
|Lösungen zu Nr. 2|Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 3 
Zahlen, die durch neun teilbar sind, da die Quersumme durch neun teilbar ist: 
b) 252 Quersumme 9 
c) 423 Quersumme 9 
e) 8640 Quersumme 18 
f) 1296 Quersumme 18 
h) 8298 Quersumme 27 
i) 99999 Quersumme 45 
j) 17388 Quersumme 27 
n) 123456789 Quersumme 45 

Zahlen, die nicht durch neun teilbar sind, da die Quersumme nicht 
durch neun teilbar ist: 
a) 181 Quersumme 10 
d) 780 Quersumme 15 
g) 5861 Quersumme 20 
k) 47653 Quersumme 25 
l) 27496 Quersumme 28 
m) 123456 Quersumme 21 
|Lösungen zu Nr. 3|Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 4 
Zahlen, die durch drei teilbar sind: 
12345654321 
7563 
5796 
17322 
99075 
123456789 
Zahlen, die durch drei und neun teilbar sind 
durch neun teilbar ist: 
12345654321 
5796 
123456789 
|Lösungen zu Nr. 4|Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 5 
a) 252; 255; 258 
b) 732; 735; 738 
c) 924; 954; 984 
d) 156; 456; 756 
e) 2256; 5256; 8256 
f) 2001; 2031; 2061; 2091 
g) 8652; 8655; 8658 
h) 1002; 1005; 1008 
|Lösungen zu Nr. 5|Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 6 

a) 141; 741 
b) 318; 348 
c) 651; 654 
d) 420; 480 
e) 6339; 6639 
f) 7203; 7206 
g) 3210; 3270 
h) 4440; 4443; 4449 
i) 31812; 31872 
j) 33726; 63726 
k) 90228; 90528 
l) 10002; 10005 
|Lösungen zu Nr. 6|Schließen}}

{{Box|Übung 3: Teste dein Wissen|Hier kannst du noch einmal üben. Stelle die Schwierigkeit für dich passend ein.|Üben}}
<ggb_applet id="m4yvwrsh" width="836" height="599" border="888888" />

<ggb_applet id="sxnpbyfd" width="837" height="599" border="888888" />
Applets von Hegius

====''' Zusammengesetzte Teilbarkeit'''====

Schau dir das folgende Video an:{{#ev:youtube|x5q3njLmpe8}}

{{Box|Übung 4 - Teilbarkeit durch 6|Überprüfe dein Wissen mit den folgenden LearningApps|Üben}}

{{LearningApp|app=pjirgcvun20|width=100%|height=400px}}
{{LearningApp|app=paw0uuii219|width=100%|height=400px}}
{{LearningApp|app=pxa20dw0n20|width=100%|height=400px}}

{{Box|Übung 5 - Zusammengesetzte Teilbarkeit|Bearbeite die Aufgaben aus dem Buch. Notiere und ergänze zu 9a nach der Bearbeitung folgenden Satz: Eine Zahl ist durch 12 teilbar, wenn sie durch ___ und ___ teilbar ist. 
Notiere dasselbe für die Zahl 15 bei Nummer 9b.
* S.34, Nr. 8
* S. 34, Nr. 9
* S. 34, Nr. 10 |Üben}}

{{Lösung versteckt|1=Nr. 9 

a) 492; Quersumme: 4 + 9 + 2 = 15 => teilbar durch 3; die letzten beiden Ziffern bilden die Zahl 92, die durch 4 teilbar ist 
1260; Quersumme: 1 + 2 + 6 = 9 => teilbar durch 3; die letzten beiden Ziffern bilden die Zahl 60, die durch 4 teilbar ist 
Eine Zahl ist durch 12 teilbar, wenn sie durch 3 und 4 teilbar ist. 

b) 540; Quersumme: 5 + 4 = 9 => teilbar durch 3; die letzte Ziffer ist eine 0, somit ist die Zahl durch 5 teilbar 
5580 Quersumme: 5 + 5 + 8 + 0 = 18 => teilbar durch 3; die letzte Ziffer ist eine 0, somit ist die Zahl durch 5 teilbar 
1560 Quersumme: 1 + 5 + 6 + 0 = 12 => teilbar durch 3; die letzte Ziffer ist eine 0, somit ist die Zahl durch 5 teilbar 
7785 Quersumme: 7 + 7 + 8 + 5 = 27 => teilbar durch 3; die letzte Ziffer ist eine 5, somit ist die Zahl durch 5 teilbar 
Eine Zahl ist durch 15 teilbar, wenn sie durch 3 und 5 teilbar ist. 
|2=Lösungen zu Nr. 9|3=Schließen}}

{{Lösung versteckt|Nr. 10a) 

2088 und 1332 

Regel: Die Zahlen sind durch 4 und 9 teilbar, da die letzten beiden Ziffern eine durch 4 teilbare Zahl bilden und die Quersumme durch 9 teilbar ist. 

b) 36 

|Lösungen zu Nr. 10|Schließen}}

{{Fortsetzung|weiter=4) Primzahlen|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/4) Primzahlen|vorher= 2) Endziffernregeln|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit/2) Endziffernregeln}}

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-09-04T10:17:33Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-09-04T10:15:45Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-31T09:02:55Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-31T09:00:53Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-31T08:59:50Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-31T08:58:53Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T16:56:40Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T16:22:40Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T08:50:54Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T08:28:39Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T08:20:47Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-30T08:05:07Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:58:28Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:58:04Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:57:25Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:56:43Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:51:17Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:05:58Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T09:01:17Z

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Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T08:57:30Z

J. Frintrup:

Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik

2022-08-28T08:48:34Z

J. Frintrup: Die Seite wurde neu angelegt: „{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}} {{Vorlage:Projektstartseite |Titel des Proj…“

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2022-08-28T08:42:22Z

J. Frintrup:

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufug, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt|Üben}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe|
 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen,
Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt, holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlsus die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2022-08-28T08:42:01Z

J. Frintrup:

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Holztechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du dich mit den verschiedenen Bereichen der Holztechnik beschäftigen
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufug, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt|Üben}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe|
 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen,
Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt, holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlsus die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule

2022-08-28T08:40:24Z

J. Frintrup:

{{Vorlage:Projektstartseite

|Titel des Projekts = Lernpfade im Unterricht

|Farbe=#00008B

|Bild=Schullogo HLR.jpg

|Beschreibung des Projekts= [https://www.herta-lebenstein-realschule.de/ Herta-Lebenstein.Realschule]

|Weitere Hinweise=
}}

==='''<big>Mathematik</big>'''===
'''Klasse 5'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Natürliche Zahlen|1) Natürliche Zahlen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Addition und Subtraktion|2) Addition und Subtraktion]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Multiplikation und Division|3) Multiplikation und Division]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Geometrie|4) Geometrie]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Größen|5) Größen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Flächen und Körper|6) Flächen und Körper]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[https://www.geogebra.org/m/pge8d4x3 7) Link zum Geogebra-Buch zur Einführung von Brüchen (Flink-Team)]

'''Klasse 6'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Kreis und Winkel|1) Kreis und Winkel]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit|2) Lernpfad Teilbarkeit]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]], [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[https://www.alice.edu.tum.de/bruchrechnen.html#/ 3) Bruchteile & Bruchzahlen greifen & begreifen (tum.de)]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Brüche|3) Brüche entdecken]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]], [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]], [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Rechnen mit Brüchen|4) Rechnen mit Brüchen]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]],[[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]],[[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Flächeninhalt und Rauminhalt|5) Flächeninhalt und Rauminhalt]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten|6.1) Dezimalbrüche selbständig erarbeiten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Dezimalbrüchen|6.2) Rechnen mit Dezimalbrüchen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

 

'''Klasse 7'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lernpfad Zuordnungen und Dreisatz|1) Zuordnungen und Dreisatz]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen|2) Einführung Rationale Zahlen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Buss-Haskert/Dreiecke|3) Dreiecke]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Terme|4) Terme]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Gleichungen|5) Gleichungen - Halte die Waage im Gleichgewicht]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung|6) Lernpfad Prozentrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Terme(mit Klammern)|1) Terme (mit Klammern)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)|2) Gleichungen (mit Klammern)]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke|3) Vierecke und Dreiecke]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Prozent-und Zinsrechnung|4) Prozent- und Zinsrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub|5) Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Prismen|6) Prismen - Projekt: Verpackungen gestalten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Daten|Daten (im Aufbau)]]von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 9'''

*[[Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme|1) Lineare Gleichungssysteme]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Zweistufige Zufallsexperimente|2) Zweistufige Zufallsexperimente]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Potenzen|3) Potenzen und Wurzeln]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Pythagoras|4) Satz des Pythagoras]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Ähnlichkeit und Strahlensätze|5) Ähnlichkeit und Strahlensätze]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Kreis und Zylinder|6) Kreis und Zylinder]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

*[[Buss-Haskert/Lineare_Gleichungssysteme/Break-Even-Point|Sozialwissenschaften und Mathematik - Break-Even-Point und Preisbildung]] von Herrn Walde und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Quadratische_Funktionen|1 Quadratische Funktionen und Gleichungen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Herta-Lebenstein-Realschule/Die Scheitelpunktform quadratischer Funktionen sportlich erarbeiten|1.1) Die Scheitelpunktform quadratischer Funktionen sportlich erarbeiten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Buss-Haskert/Quadratische Gleichungen|1.2) Quadratische Gleichungen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Körper|2) Körper]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Exponentialfunktion|3) Exponentialfunktion]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Benutzer:Buss-Haskert/Zinseszins|Einschub: Zinseszinsrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Trigonometrie|4) Trigonometrie]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Zusammenfassungen'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Zusammenfassung Einheiten|Einheiten (Länge, Fläche, Volumen)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Bruchrechnung_(Wiederholung)|Bruchrechnung (Wiederholung)]] von J.Schulten
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Zusammenfassung Prozentrechnung|Prozentrechnung: Zusammenfassung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

==='''<big>Deutsch</big>'''===

'''Klasse 5'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfade Grammatik Klasse 5|Lernpfade Grammatik Klasse 5 (PH Ludwigsburg)]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Zeitformen|Zeitformen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten|Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten]] von der PH Ludwigsburg
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lesepfad: Märchen|Lesepfad: Märchen]] von der PH Ludwigsburg

'''Klasse 7'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Balladen|Balladen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Aktiv und Passiv|Aktiv und Passiv]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Getrennt- und Zusammenschreibung|Getrennt- und Zusammenschreibung]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Schreibung von Eigennamen|Schreibung von Eigennamen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:SHornemann/Nominalisierung|Nominalisierung]] von [[Benutzer:SHornemann| Frau Hornemann]]

==='''<big>Englisch</big>'''===

'''Klasse 6'''

*[[Benutzer:R.Feld/comparison of adjectives| comparison of adjectives]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:R.Feld/New York| New York]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:R.Feld/How to analyze a cartoon| How to analyze a cartoon]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

==='''<big>Geschichte</big>'''===

'''Klasse 6'''

*[[Benutzer:R.Feld/Die griechischen Götter| Die griechischen Götter]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:R.Feld/Aufklärung| Aufklärung]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

==='''<big>Physik</big>'''===
'''Klasse 6'''

*[[Buss-Haskert/Strom und Magnetismus| Strom und Magnetismus]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lichtbrechung| Optik: Lichtbrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Elektrische Stromkreise|Elektrische Stromkreise (im Aufbau)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

==='''<big>Politik</big>'''===

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:SHornemann/Soziale Sicherung|Soziale Sicherung]] von [[Benutzer:SHornemann| Frau Hornemann]]

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

==='''<big>Technik</big>'''===
'''Klasse 7'''

*[[Benutzer:J. Frintrup/Einführung in die Technik|Einführung in die Technik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

*[[Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik|Holztechnik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

*[[Benutzer:J. Frintrup/Kunststofftechnik|Kunststofftechnik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

===Lernpfad zum Erstellen eines Lernpfades===

Auf diesen Seiten sind die Formatierungsmöglichkeiten für einen Lernpfad im Projektwiki erläutert:

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lernpfad - Möglichkeiten|Lernpfad: Möglichkeiten eines Lernpfades]]

Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik

2022-08-28T08:39:29Z

J. Frintrup:

{{Fortsetzung|vorher=zurück zur Seite der Herta-Lebenstein-Realschule|vorherlink=Herta-Lebenstein-Realschule}}

{{Vorlage:Projektstartseite
|Titel des Projekts = Kunststofftechnik
|Farbe=#b6216d
|Bild=Fotothek df roe-neg 0006271 030 Arbeiter sägt einen Balken in einer Holzwerkstatt.jpg
|Höhe=250
|Beschreibung des Projekts= Rund ums Holz
|Weitere Hinweise=In diesem Lernpfad wirst Du in die verschiedensten Bereiche der Kunsstofftechnik eingeführt.
}}

Was Du in den nächsten Wochen lernen wirst:

Wie sieht mein Arbeitsplatz aus? 
Welche Werkzeuge und Maschinen benötigen wir in der Holztechnik und wie gehen wir damit um? 
Die Funktion des Waldes. 
Was ist beim Werkstoff Holz zu beachten? 
Welche Fertigungsverfahren gibt es?? 
Wie handle ich nachhaltig? 
ein Projekt aus Holz zu entwickeln und erstellen 

====''' Was bedeuten die Begriffe Holz und Holztechnik'''====

Holz ist Euch natürlich mehr als geläufug, da es euch im Alltag ständig begegnet. Aber ist die einzige Funktion von Holz eventuell der Bau von Möbeln, Häusern, Spielzeug usw.?
 

{{Box|Übung 1|Erstellt in Einzelarbeit ein Cluster zum Thema Holz und Holztechnik. Als Hilfe können dir dabei folgende Punkte helfen:
Was bedeutet Holz für dich?
Wo findet es Anwendung?
Wie wird es bearbeitet?
Wie wird es erstellt?
Welchen Nutzen hat es? 
Vergleicht im Anschluss eure Cluster, indem ihr umhergeht und interessante Punkte in euren Aufzeichnungen ergänzt|Üben}}
 
{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Cluster auf folgender Internetseite: https://de.wikipedia.org/wiki/Cluster_(Kreatives_Schreiben)|Kurzinfo}}
 

{{Box|Ideensammlung|Was bedeutet Technik für dich? 
In welchen Bereichen oder Berufen begegnet dir Technik? '''''Schreibe''' deine Ideen in dein Heft.''|Unterrichtsidee}}

====''' Das praktische Holzprojekt '''====

{{Box|Aufgabe|Euch ist die 16 Schrittmethode ja schon aus den zurückliegenden Stunden bekannt. Zur Information habe ich Sie unten nocheinmal aufgeführt. Mit dem Holzprojekt wollen wir jetzt weitere Schritte durchgehen, um so zu eurem Produkt zu gelangen.|Üben}}

{{Box|Merke|Von der Idee zum Produkt: Im Technikunterricht werdet Ihr häufig praktisch Arbeiten und entsprechende technische Produkte erstellen. Um ein technsiches Produkt zu entwickeln, müssen immer mehrere Arbeitsschritte durchlaufen werden. 
Die Abbildung, die Ihr von eurem Lehrer bekommt, fasst die verschiedenen Schritte zusammen, die allerdings nicht immer alle durchlaufen werden müssen.
Die Methode ist in 16 Schritte unterteilt und hat daher auch ihren Namen: 

Die 16 - Schritt-Methode:
 

1. Ideen sammeln 
2. Entscheidung treffen 
3. Anforderungsliste erstellen 
4. Produkt entwerfen 
5. Informationen beschaffen 
6. Zeichnungen anfertigen 
7. Stückliste anlegen 
8. Beurteilungskriterien festlegen 
9. Arbeitsplan ausarbeiten 
10. Kalkulation durchführen 
11. Organisationsplan aufstellen 
12. Objekt herstellen, Probleme lösen 
13. Kontrolle durchführen, Lösung optimieren 
14. Beurteilung durchführen 
15. Arbeitsergebnisse präsentieren 
16. Nachbetrachtung durchführen|Merksatz}}

{{Box|Aufgabe|
 

1. Ideen sammeln und 2. Entscheidung treffen
 

Nehmt Euch die Ipads und recherchiert nach einem interessanten Projekt aus Holz, welches für uns im Unterricht
zu bauen ist. Bedenkt dabei die Kosten, Größe und die zur Verfügung stehende Zeit. Im Anschluss werden wir
gemeinsam eine Entscheidung treffen, was wir in der nächsten Zeit bauen werden. 

3. Anforderungsliste erstellen
 

Gemeinsam erstellen wir nun eine Anforderungsliste für die gesamte Klasse, die Ihr im Anschluss in euren Hefter übertragt.
 

4. Produkt entwerfen
 

Zeichnet in der Folge nun eure Produktidee und überlegt, welche Funktionen und welche Verfahrensweisen,
Werkzeuge und Maschinen Ihr dafür benötigt, holt Euch dazu das ausliegende Arbeitsblatt von eurem Lehrer|Üben}} 

5. Informationen beschaffen
Hier behandeln wir in Zukunft folgende Inhalte:
 

1. Der Werkstoff Holz 
2. Das Trennen von Holz 
3. Das Fügen von Holz 
4. Die Oberflächenbearbeitung von Holz 
5. Die Werkzeugkunde
 

====''' Der Werkstoff Holz '''====
{{Box|Merke|Die Funktion des Waldes
 

Ein Baum ist der natürlich nachwachsende Rohstoff für den Werkstoff Holz.
Neben der Holzlieferung, sorgt der Wald für die lebensnotwendige Produktion von Sauerstoff, was unser Klima beeinflusst. Weiterhin sichert er Menschen Arbeitsplätze und Flora und Fauna einen Lebensraum.

Die Schutzfunktion des Waldes
 

Der Wald bzw. die Bäume filtern die Abgase und haben eine Schutzfunktion vor Lärm, Lawinen und Erdrutschen.
Über den Boden des Waldes wird Regenwasser aufgenommen und gesäubert, so dass es als sauertsoffreiches und sauberes Trinkwasser zur Verfügung steht.
 

Erholungsfunktion des Waldes
 

Wie euch sicherlich bekannt ist, könnt Ihr im Wald zur Ruhe kommen, euch entspannen, Joggen gehen oder andere Sportarten betreiben. Ihr könnt Wandern gehen oder die Natur beobachten usw..
Entsprechend ist es wichtig nachhaltig mit dem Holz umzugehen.|Merksatz}} 
 

 

{{Box|Aufgabe|Schaut Euch die Abbildung 1 auf Seite 32 im Buch an. Bearbeitet dann die Aufgaben 2 - 4 in Gruppenarbeit. Schaut Euch für die Präsentation die Seite 314 und 315 an.|Üben}}

Der Aufbau des Baumes
 

[[Datei:Gleditsia triacanthos MHNT.BOT.2006.0.1274.JPG|alternativtext=Baumstamm |mini]] 

Wurzeln 
Stamm 
Krone 
Borke 
Bast 
Kambium 
Splintholz 
Kernholz
 

Informiert euch im Buch auf Seite 32 über die Funktionen der einzelnen Bestandteile des Baumes.
Bearbeitet im Anschlsus die folgende Learningapp

 

{{Box|Übung 2|Trage jeweils den passenden Fachbegriff ein.|Üben}}
{{LearningApp|app=pjc623c9521|width=100%|height=400px}}

 

Verschiedene Holzarten - Hartholz und Weichholz
 

Das Wachstum von Hartholz ist viel langsamer als das der Weichhölzer.
Die Maserung ist beim Hartholz viel enger, es ist dichter, schwerer und haltbarer als Weichholz.
Entsprechend ist die Maserung beim Weichholz weiter. Es ist leichter und einfacherer zu sägen usw.
Es gehören fast alle Nadelbäume zu den Weichhölzern, wohingegen die Laubbäme (außer Pappeln, Erlen, Linden und Weiden) zu den Harthölzern zählen.
 

{{Box|Aufgabe|Recherchiert im Internet nach 7 Weich- und 7 Harthölzern. Tauscht euch mit eurem Partner aus und ergänzt ggf. eure Liste|Üben}}
 

{{Fortsetzung|weiter=1) Der Werkstoff Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Der Werkstoff Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule

2022-08-28T08:37:06Z

J. Frintrup: /* Technik */

{{Vorlage:Projektstartseite

|Titel des Projekts = Lernpfade im Unterricht

|Farbe=#00008B

|Bild=Schullogo HLR.jpg

|Beschreibung des Projekts= [https://www.herta-lebenstein-realschule.de/ Herta-Lebenstein.Realschule]

|Weitere Hinweise=
}}

==='''<big>Mathematik</big>'''===
'''Klasse 5'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Natürliche Zahlen|1) Natürliche Zahlen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Addition und Subtraktion|2) Addition und Subtraktion]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Multiplikation und Division|3) Multiplikation und Division]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Geometrie|4) Geometrie]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Größen|5) Größen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Flächen und Körper|6) Flächen und Körper]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[https://www.geogebra.org/m/pge8d4x3 7) Link zum Geogebra-Buch zur Einführung von Brüchen (Flink-Team)]

'''Klasse 6'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Kreis und Winkel|1) Kreis und Winkel]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Teilbarkeit|2) Lernpfad Teilbarkeit]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]], [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]

*[https://www.alice.edu.tum.de/bruchrechnen.html#/ 3) Bruchteile & Bruchzahlen greifen & begreifen (tum.de)]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Brüche|3) Brüche entdecken]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]], [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]], [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Rechnen mit Brüchen|4) Rechnen mit Brüchen]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]],[[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]],[[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Flächeninhalt und Rauminhalt|5) Flächeninhalt und Rauminhalt]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Dezimalbrüche selbständig erarbeiten|6.1) Dezimalbrüche selbständig erarbeiten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Rechnen mit Dezimalbrüchen|6.2) Rechnen mit Dezimalbrüchen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

 

'''Klasse 7'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lernpfad Zuordnungen und Dreisatz|1) Zuordnungen und Dreisatz]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Einführung Rationale Zahlen|2) Einführung Rationale Zahlen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Buss-Haskert/Dreiecke|3) Dreiecke]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Terme|4) Terme]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Gleichungen|5) Gleichungen - Halte die Waage im Gleichgewicht]] von [[Benutzer:Buss-Haskert| Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:Neukirch| Frau Neukirch]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Prozentrechnung|6) Lernpfad Prozentrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] 

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Terme(mit Klammern)|1) Terme (mit Klammern)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Gleichungen (mit Klammern)|2) Gleichungen (mit Klammern)]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]] und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Vierecke und Dreiecke|3) Vierecke und Dreiecke]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Prozent-und Zinsrechnung|4) Prozent- und Zinsrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub|5) Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Prismen|6) Prismen - Projekt: Verpackungen gestalten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]] und [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Daten|Daten (im Aufbau)]]von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 9'''

*[[Buss-Haskert/Lineare Gleichungssysteme|1) Lineare Gleichungssysteme]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Buss-Haskert/Zweistufige Zufallsexperimente|2) Zweistufige Zufallsexperimente]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Potenzen|3) Potenzen und Wurzeln]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Pythagoras|4) Satz des Pythagoras]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Ähnlichkeit und Strahlensätze|5) Ähnlichkeit und Strahlensätze]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Kreis und Zylinder|6) Kreis und Zylinder]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

*[[Buss-Haskert/Lineare_Gleichungssysteme/Break-Even-Point|Sozialwissenschaften und Mathematik - Break-Even-Point und Preisbildung]] von Herrn Walde und [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Quadratische_Funktionen|1 Quadratische Funktionen und Gleichungen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Herta-Lebenstein-Realschule/Die Scheitelpunktform quadratischer Funktionen sportlich erarbeiten|1.1) Die Scheitelpunktform quadratischer Funktionen sportlich erarbeiten]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Buss-Haskert/Quadratische Gleichungen|1.2) Quadratische Gleichungen]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Körper|2) Körper]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Exponentialfunktion|3) Exponentialfunktion]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
**[[Benutzer:Buss-Haskert/Zinseszins|Einschub: Zinseszinsrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Trigonometrie|4) Trigonometrie]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Zusammenfassungen'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Zusammenfassung Einheiten|Einheiten (Länge, Fläche, Volumen)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Bruchrechnung_(Wiederholung)|Bruchrechnung (Wiederholung)]] von J.Schulten
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Zusammenfassung Prozentrechnung|Prozentrechnung: Zusammenfassung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

==='''<big>Deutsch</big>'''===

'''Klasse 5'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfade Grammatik Klasse 5|Lernpfade Grammatik Klasse 5 (PH Ludwigsburg)]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Zeitformen|Zeitformen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten|Lesepfad: Rico, Oskar und die Tieferschatten]] von der PH Ludwigsburg
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lesepfad: Märchen|Lesepfad: Märchen]] von der PH Ludwigsburg

'''Klasse 7'''

*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Balladen|Balladen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Aktiv und Passiv|Aktiv und Passiv]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Getrennt- und Zusammenschreibung|Getrennt- und Zusammenschreibung]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]
*[[Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Schreibung von Eigennamen|Schreibung von Eigennamen]] von [[Benutzer:J. Twardzik| Frau Twardzik]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:SHornemann/Nominalisierung|Nominalisierung]] von [[Benutzer:SHornemann| Frau Hornemann]]

==='''<big>Englisch</big>'''===

'''Klasse 6'''

*[[Benutzer:R.Feld/comparison of adjectives| comparison of adjectives]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:R.Feld/New York| New York]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:R.Feld/How to analyze a cartoon| How to analyze a cartoon]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

==='''<big>Geschichte</big>'''===

'''Klasse 6'''

*[[Benutzer:R.Feld/Die griechischen Götter| Die griechischen Götter]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:R.Feld/Aufklärung| Aufklärung]] von [[Benutzer:R.Feld| Herrn Feld]]

==='''<big>Physik</big>'''===
'''Klasse 6'''

*[[Buss-Haskert/Strom und Magnetismus| Strom und Magnetismus]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]
*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lichtbrechung| Optik: Lichtbrechnung]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

'''Klasse 8'''

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Elektrische Stromkreise|Elektrische Stromkreise (im Aufbau)]] von [[Benutzer:Buss-Haskert|Frau Buß-Haskert]]

==='''<big>Politik</big>'''===

'''Klasse 10'''

*[[Benutzer:SHornemann/Soziale Sicherung|Soziale Sicherung]] von [[Benutzer:SHornemann| Frau Hornemann]]

[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

==='''<big>Technik</big>'''===
'''Klasse 7'''

*[[Benutzer:J. Frintrup/Einführung in die Technik|Einführung in die Technik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

*[[Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik|Holztechnik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

*[[Benutzer:J. Frintrup/Holztechnik|Kunststofftechnik]] von [[Benutzer:J. Frintrup|Herrn Frintrup]]

===Lernpfad zum Erstellen eines Lernpfades===

Auf diesen Seiten sind die Formatierungsmöglichkeiten für einen Lernpfad im Projektwiki erläutert:

*[[Benutzer:Buss-Haskert/Lernpfad - Möglichkeiten|Lernpfad: Möglichkeiten eines Lernpfades]]

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz

2022-02-01T08:06:53Z

J. Frintrup:

{{Box|Lies dir den folgenden Text durch und übertrage ihn in dein Heft|
Mit dem Fügen der Holzteile, ist dein Werkstück nun funktionsfähig. Um dein Werkstück aber vor Verschmutzungen und Witterungseinflüssen zu schützen oder auch aus optischen Gründen (farbliche Gestaltung), fehlt noch eine Beschichtung. Zuvor musst Du allerdings dein Werkstück entsprechend vorbehandeln:

1. Beginne damit die Leimreste zu entfernen 
2. Die Oberfläche muss geschliffen werden. Benutze dazu Schleifpapier- zuerst grob, dann immer feiner (S. 92 Abb. 1).
Arbeite mit einem Schleifkork und übe dabei nur ein wenig Druck in Richtung der Faser aus. 
3. Wässer das Holz leicht mit einem Tuch o. ä. (am besten nutzt Du warmes Wasser) 
4. Nach der Trocknung muss das Werkstück abschließend mit sehr feinem Schleifpapier nachgeschliffen und entstaubt werden.|Üben}} 
 

==Öl, Wachs, Lack, Lasur - Oh man, was mach ich nur?==

{{Box|Eine gute Frage|Lies dir die Tabelle (Abb. 2 auf Seite 92) durch und übertrage sie in dein Heft.|Üben}} 

Bearbeite nun die folgende learningapp:

{{LearningApp|app=pae6wpw9n22|width=100%|height=400px}}

Das Video fasst das Thema Beschichten von Holz am Besipiel des Lackierens noch einmal zusammen:
{{#ev:youtube|J_g7aKkLdrA}}

 

{{Box|Gefahren der Stoffe|Stelle auf einem DIN A4 Blatt aller Piktogramme da, die Du auf Dosen und Verpackungen im gelben Schrank im Lager finden kannst. Erkläre Ihre Bedeutung. Was ist der blaue Engel?
Wie kannst Du die Reste entsorgen und wie sieht es damit vor Ort in Stadtlohn aus?|Üben}} 

{{Box|Dein Projekt-die Werkzeugkiste|Überlege dir nun welchen Schutzanstrich Du für deine Werkzeugkiste wählen würdest. Begründe deine Entscheidung.|Üben}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz

2022-01-25T09:30:49Z

J. Frintrup:

{{Box|Lies dir den folgenden Text durch und übertrage ihn in dein Heft|
Mit dem Fügen der Holzteile, ist dein Werkstück nun funktionsfähig. Um dein Werkstück aber vor Verschmutzungen und Witterungseinflüssen zu schützen oder auch aus optischen Gründen (farbliche Gestaltung), fehlt noch eine Beschichtung. Zuvor musst Du allerdings dein Werkstück entsprechend vorbehandeln:

1. Beginne damit die Leimreste zu entfernen 
2. Die Oberfläche muss geschliffen werden. Benutze dazu Schleifpapier- zuerst grob, dann immer feiner (S. 92 Abb. 1).
Arbeite mit einem Schleifkork und übe dabei nur ein wenig Druck in Richtung der Faser aus. 
3. Wässer das Holz leicht mit einem Tuch o. ä. (am besten nutzt Du warmes Wasser) 
4. Nach der Trocknung muss das Werkstück abschließend mit sehr feinem Schleifpapier nachgeschliffen und entstaubt werden.|Üben}} 
 

==Öl, Wachs, Lack, Lasur - Oh man, was mach ich nur?==

{{Box|Eine gute Frage|Lies dir die Tabelle (Abb. 2 auf Seite 92) durch und übertrage sie in dein Heft.|Üben}} 

Bearbeite nun die folgende learningapp:

{{LearningApp|app=pae6wpw9n22|width=100%|height=400px}}

Das Video fasst das Thema Beschichten von Holz am Besipiel des Lackierens noch einmal zusammen:
{{#ev:youtube|J_g7aKkLdrA}}

 

{{Box|Gefahren der Stoffe|Stelle auf einem DIN A4 Blatt aller Piktogramme da, die Du auf Dosen und Verpackungen im gelben Schrank im Lager finden kannst. Erkläre Ihre Bedeutung. Was ist der blaue Engel?
Wie kannst Du die Reste entsorgen und wie sieht es damit vor Ort in Stadtlohn aus?|Üben}} 

{{Box|Dein Projekt-die Werkzeugkiste|Überlege dir nun welchen Schutzansttrich Du für deine Werkzeugkiste wählen würdest. Begründe deine Entscheidung.|Üben}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz

2022-01-16T12:14:02Z

J. Frintrup:

{{Box|Die Fügeverfahren in der Holztechnik|
Um ein Werkstück zu erstellen, musst Du meist immer mehrere Holzteile zusammenfügen.
Zum Fügen von Holz zählen folgende Verfahren:
 

Nageln 
Schrauben 
Dübeln und 
Leimen|Merksatz}}
[[Datei:Hammer and nails.jpg|mini]]

 
 
 
 
 
 
 
==Das Nageln==
 
{{Box| Das Nageln|Einfach und schnell kannst Du zwei Holzteile mit Hammer und Nagel verbinden. 
Die Nägel gibt es in verschiedenen Längen und mit verschiedenen Kopfformen. 
Den Kopf des Nagels kannst Du nach dem Nageln immer noch sehen- außer beim Stauchkopfnagel. 
Dieser spezielle Nagel wird 2 mm in das Holz hineingeschlagen und das Loch wird im Anschluss mit Holzkitt zugespachtelt.

 
Was es zu beachten gibt:
 

Der Nagel sollte immer dreimal so lang sein wie das Brett dick ist. 
Der Nagel sollte sich immer möglichst mittig im Brett befinden. 
Indem Du den Nagel etwas stauchst- schlage hierzu leicht mit dem Hammer auf die Spitze-, verhinderts Du, dass der Nagel das Holz spaltet. 
Wenn Du die Nägel in V-Formation (siehe Abb. 2 auf Seite 76 im Buch)einschlägst, wird die Verbindung fester.
Auch das zusätzliche Leimen der Verbindung erhöht die Festigkeit.
 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|_QxRshxEfz8}}|Merksatz}}

==Das Schrauben==

{{Box| Das Schrauben|Hervorzuheben beim Schrauben ist vor allem der Umstand, dass man die Verbindung wieder lösen kann. 
Auch Schrauben sind in unterschiedlichen Längen und mit unterschiedlichen Köpfen zu erhalten. 
Abbildung 5 im Buch zeigt dir den einfachen Aufbau einer Schraube. 
Linsenkopf und Halbrundschrauben sind nach dem Schrauben oberhalb des Bretts, Schrauben mit Senkkopf ziehen sich in das Holz hinein, so dass sie nachher nicht mehr zu sehen sind.
 

Was es zu beachten gibt:
 

Der Schaft der Schraube sollte immer so lang sein wie die Dicke des oberen Brettes. 
Bei hartem Holz kann es sein, dass Du vorbohren musst. Du musst darauf achten enger zu bohren als die Schraubendicke. Bohre nicht tiefer als 2/3 der Schraubenlänge. 
Wenn das Gewinde der Schraube mit Wachs oder Seife eingerieben wird, erleichterst Du das Einschrauben. 
Jetzt kannst Du mit dem passenden Schraubendreher oder Bit (Akkuschrauber) und leichtem Druck die Schraube versenken. 
Wichtig ist die Schraube gerade einzuschrauben. 
Nutze nie einen Hammer für eine Schraube. 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|vcxOyPJxuC8}}|Merksatz}}

==Das Dübeln==

{{Box| Dübeln|Bei einer Holverbindung mit Dübeln sind diese nicht zu erkennen. 
Mit zusätzlichem Leim wird die Verbindung noch stabiler. 
Zu kaufen gibt es Dübel in verschiedenen Längen und Dicken, sowie angefast und mit Längsrille oder ohne (siehe auch Abbildung 8 im Buch auf Seite 77).

 
Was es zu beachten gibt:
 

Wenn das Brett nicht dicker als 20 mm ist, sollte der Dübel halb so groß sein. 
Bohr ca. 3 mm tiefer als die der Dübel lang ist. 
Wähle einen Bohrer mit dem selben Durchmesser wie der Dübel. 
Bohre genau und senkrecht. 
Um die verdeckte Dübelung korrekt auszuführen, musst Du beide Hölzer ganz genau bohren (S. 77 Abb. 6). 
Ist die Dübelung sichtbar/unverdeckt, müssen beide Hölzer fest eingespannt werden und gleichzeitig gebohrt werden (S. 77 Abb. 6). 
Dübelspitzen können beim Markieren von Bohrstellen helfen. 
Letztlich musst Du den mit Leim versehenen Dübel mit dem Hammer einschlagen. 

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|lC00ev-jq68}}|Merksatz}}

 

==Das Leimen==

{{Box| Leimen|Eine Holzverbindung mit leim gilt als unlösbar. Um Holz zu verleimen, benötigst Du nur Holzleim.

 
Was es zu beachten gibt:
 

Für eine optimale Verbindung, müssen die Holzflächen etwas angeraut, trocken, fett-, sowie staubfrei sein. 
Du kannst einen Pinsel oder einen Spachtel zu Auftrag des Leims nutzen. 
Überschüssigen Leim gilt es unverzüglich zu entfernen, das ansonsten Flecken entsehen können. 

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|FegSAPdXkDM}}|Merksatz}}

 
 

{{Box|Übung 1|Geht nun in das Lager und sucht verschiedene Schraub- und Nagelköpfe, schaut euch auch die verschiedenen Bits an. Überlegt, wofür man diese nutzene kann und welche Vor- Nachteile haben Sie?

Erstellt in Vierergruppen eine Mindmap, indem jeder ein Thema ausarbeitet (1. Nageln; 2. Schrauben; 3. Dübeln; 4. Leimen. Im Anschluss wird diese kurz vorgestellt, kopiert und an die übrigen Gruppenmitglieder ausgeteilt.
|Üben}}
 

{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Mind-Map erstellen auf folgender Internetseite: https://zeitzuleben.de/ein-mind-map-erstellen-schritt-fur-schritt/|Kurzinfo}}
 

{{Box|Übung 1|Bearbeitet in den gruppen die Aufgabe 3 auf Seite 77|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Beschichten von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz

2022-01-07T11:24:45Z

J. Frintrup:

{{Box|Lies dir den folgenden Text durch und Übertrage ihn in dein Heft|
Mit dem Fügen der Holzteile, ist dein Werkstück nun funktionsfähig. Um dein Werkstück aber vor Verschmutzungen und Witterungseinflüssen zu schützen oder auch aus optischen Gründen(farbliche Gestaltung), fehlt noch eine Beschichtung. Zuvor musst Du allerdings dein Werkstück entsprechend vorbehandeln:

1. Beginne damit die Leimreste zu zu entfernen 
2. Die Oberfläche muss geschliffen werden. Benutze dazu Schleifpapier-zuerst grob, dann immer feiner (S. 92 Abb. 1).
Arbeite mit einem Schleifkork und übe dabei nur ein wenig Druck in Richtung der Faser aus. 
3. Wässer das Holz leicht mit einem Tuch o. ä.(am besten nutzt Du warmes Wasser) 
4. Nach der Trocknung muss das Werkstück abschließend mit sehr feinem Schleifpapier nachgeschliffen und entstaubt werden.|Üben}} 
 

==Öl, Wachs, Lack, Lasur - Oh man, was mach ich nur?==

{{Box|Eine gute Frage|Lies dir die Tabelle (Abb. 2 auf Seite 92) durch und übertrage sie in dein Heft.|Üben}} 

Bearbeite nun die folgende learningapp:

{{LearningApp|app=pae6wpw9n22|width=100%|height=400px}}

Das Video fasst das Thema Beschichten von Holz am Besipiel des Lackierens noch einmal zusammen:
{{#ev:youtube|J_g7aKkLdrA}}

 

{{Box|Gefahren der Stoffe|Stelle auf einem DIN A4 Blatt aller Piktogramme da, die Du auf Dosen und Verpackungen im gelben Schrank im Lager finden kannst. Erkläre Ihre Bedeutung. Was ist der blaue Engel?
Wie kannst Du die Reste entsorgen und wie sieht es damit vor Ort in Stadtlohn aus?|Üben}} 

{{Box|Dein Projekt-die Werkzeugkiste|Überlege dir nun welchen Schutzansttrich Du für deine Werkzeugkiste wählen würdest. Begründe deine Entscheidung.|Üben}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz

2022-01-07T11:00:05Z

J. Frintrup: Die Seite wurde neu angelegt: „ {{Box|Lies dir den folgenden text durch und Übertrage ihn in dein Heft| Mit dem Fügen der Holzteile, ist dein Werkstück nun funktionsfähig. Um dein W…“

{{Box|Lies dir den folgenden text durch und Übertrage ihn in dein Heft|
Mit dem Fügen der Holzteile, ist dein Werkstück nun funktionsfähig. Um dein Werkstück aber vor Verschmutzungen und Witterungseinflüssen zu schützen oder auch aus optischen Gründen(farbliche Gestaltung), fehlt noch eine Beschichtung. Zuvor musst Du allerdings dein Werkstück entsprechend vorbehandeln:

1. Beginne damit die Leimreste zu zu entfernen
2. Die Oberfläche muss geschliffen werden. Benutze dazu Schleifpapier-zuerst grob, dann immer feiner (S. 92 Abb. 1).
Arbeite mit einem Schleifkork und übe dabei nur ein wenig Druck in Richtung der Faser aus.
3. Wässer das Holz leicht mit einem Tuch o. ä.(am besten nutzt Du warmes Wasser)
4. Nach der Trocknung muss das Werkstück abschließend mit sehr feinem Schleifpapier nachgeschliffen und entstaubt werden.|Üben}}

==Öl, Wachs, Lack, Lasur - Oh man, was mach ich nur?==

Eine gute Frage:

Lies dir die Tabelle (Abb. 2 auf Seite 92) durch und übertrage sie in dein Heft.

Bearbeite nun die folgende learningapp:

{{LearningApp|app=pae6wpw9n22|width=100%|height=400px}}

Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Fügen von Holz

2022-01-07T10:19:51Z

J. Frintrup:

{{Box|Die Fügeverfahren in der Holztechnik|
Um ein Werkstück zu erstellen, musst Du meist immer mehrere Holzteile zusammenfügen.
Zum Fügen von Holz zählen folgende Verfahren:
 

Nageln 
Schrauben 
Dübeln und 
Leimen|Merksatz}}
[[Datei:Hammer and nails.jpg|mini]]

 
 
 
 
 
 
 
==Das Nageln==
 
{{Box| Das Nageln|Einfach und schnell kannst Du zwei Holzteile mit Hammer und Nagel verbinden. 
Die Nägel gibt es in verschiedenen Längen und mit verschiedenen Kopfformen. 
Den Kopf des Nagels kannst Du nach dem Nageln immer noch sehen- außer beim Stauchkopfnagel. 
Dieser spezielle Nagel wird 2 mm in das Holz hineingeschlagen und das Loch wird im Anschluss mit Holzkitt zugespachtelt.

 
Was es zu beachten gibt:
 

Der Nagel sollte immer dreimal so lang sein wie das Brett dick ist. 
Der Nagel sollte sich immer möglichst mittig im Brett befinden. 
Indem Du den Nagel etwas stauchst- schlage hierzu leicht mit dem Hammer auf die Spitze-, verhinderts Du, dass der Nagel das Holz spaltet. 
Wenn Du die Nägel in V-Formation (siehe Abb. 2 auf Seite 76 im Buch)einschlägst, wird die Verbindung fester.
Auch das zusätzliche Leimen der Verbindung erhöht die Festigkeit.
 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|_QxRshxEfz8}}|Merksatz}}

==Das Schrauben==

{{Box| Das Schrauben|Hervorzuheben beim Schrauben ist vor allem der Umstand, dass man die Verbindung wieder lösen kann. 
Auch Schrauben sind in unterschiedlichen Längen und mit unterschiedlichen Köpfen zu erhalten. 
Abbildung 5 im Buch zeigt dir den einfachen Aufbau einer Schraube. 
Linsenkopf und Halbrundschruaben sind nach dem Schrauben oberhalb des Bretts, Schrauben mit Senkkopf ziehen sich in das Holz hinein, so dass sie nachher nicht mehr zu sehen sind.
 

Was es zu beachten gibt:
 

Der Schaft der Schraube sollte immer so lang sein wie die Dicke des oberen Brettes. 
Bei hartem Holz kann es sein, dass Du vorbohren musst. Du musst darauf achten enger zu bohren als die Schraubendicke. Bohre nicht tiefer als 2/3 der Schraubenlänge. 
Wenn das Gewinde der Schraube mit Wachs oder Seife eingerieben wird, erleichterst Du das Einschrauben. 
Jetzt kannst Du mit dem passenden Schraubendreher oder Bit (Akkuschrauber) und leichtem Druck die Schraube versenken. 
Wichtig ist die Schraube gerade einzuschrauben. 
Nutze nie einen Hammer für eine Schraube. 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|vcxOyPJxuC8}}|Merksatz}}

==Das Dübeln==

{{Box| Dübeln|Bei einer Holverbindung mit Dübeln sind diese nicht zu erkennen. 
Mit zusätzlichem Leim wird die Verbindung noch stabiler. 
Zu kaufen gibt es Dübel in verschiedenen Länegn und Dicken, sowie angefast und mit Längsrille oder ohne (siehe auch Abbildung 8 im Buch auf Seite 77).

 
Was es zu beachten gibt:
 

Wenn das Brett nicht dicker als 20 mm ist, sollte der Dübel halb so groß sein. 
Bohr ca. 3mm tiefer als die der Dübel lang ist. 
Wähle einen Bohrer mit dem selben Durchmesser wie der Dübel. 
Bohre genau und senkrecht. 
Um die verdeckte Dübelung korrekt auszuführen, musst Du beide Hölzer ganz genau bohren (S. 77 Abb. 6). 
Ist die Dübelung sichtbar/unverdeckt, müssen beide Hölzer fest eingespannt werden und gleichzeitig gebohrt werden (S. 77 Abb. 6). 
Dübelspitzen können beim Markieren von Bohrstellen helfen. 
Letztlich musst Du den mit Leim versehenen Dübel mit dem Hammer einschlagen. 

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|lC00ev-jq68}}|Merksatz}}

 

==Das Leimen==

{{Box| Leimen|Eine Holzverbindung mit leim gilt als unlösbar. Um Holz zu verleimen, benötigst Du nur Holzleim.

 
Was es zu beachten gibt:
 

Für eine optimale Verbindung, müssen die Holzflächen etwas angeraut, trocken, fett-, sowie staubfrei sein. 
Du kannst einen Pinsel oder einen Spachtel zu Auftrag des Leims nutzen. 
Überschüssigen Leim gilt es unverzüglich zu entfernen, das ansonsten Flecken entsehen können. 

 

Schau dir das folgende Video an:

{{#ev:youtube|lC00ev-jq68}}|Merksatz}}

 
 

{{Box|Übung 1|Geht nun in das Lager und sucht verschiedene Schraub- und Nagelköpfe, schaut euch auch die verschiedenen Bits an. Überlegt, wofür man diese nutzene kann und welche Vor- Nachteile haben Sie?

Erstellt in Vierergruppen eine Mindmap, indem jeder ein Thema ausarbeitet (1. Nageln; 2. Schrauben; 3. Dübeln; 4. Leimen. Im Anschluss wird diese kurz vorgestellt, kopiert und an die übrigen Gruppenmitglieder ausgeteilt.
|Üben}}
 

{{Box|Info|Informiere dich zuvor kurz über die Methode Mind-Map erstellen auf folgender Internetseite: https://zeitzuleben.de/ein-mind-map-erstellen-schritt-fur-schritt/|Kurzinfo}}
 

{{Box|Übung 1|Bearbeitet in den gruppen die Aufgabe 3 auf Seite 77|Üben}}

{{Fortsetzung|weiter=1) Beschichten von Holz|weiterlink=Herta-Lebenstein-Realschule/Lernpfad Holztechnik/1) Beschichten von Holz}}