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Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:42:42Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-tonart/audio-wie-spielt-musik-mit-unseren-erwartungen-100.html

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====
{{Box|Textarbeit||}} [[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|ohne]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:41:06Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-tonart/audio-wie-spielt-musik-mit-unseren-erwartungen-100.html

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====
{{Box|Textarbeit||}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>F1D850;">
<div style="height: 100%; padding: 0 1rem .5rem;"><div style="font-size: 110%; font-weight: bold; margin-bottom: .5rem; padding: .25rem"> Textarbeit</div><div></div></div></div> [[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|ohne]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:40:14Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-tonart/audio-wie-spielt-musik-mit-unseren-erwartungen-100.html

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|ohne]]

===Ergebnissicherung===
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Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:38:09Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-tonart/audio-wie-spielt-musik-mit-unseren-erwartungen-100.html

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|ohne]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:36:25Z

HMDK Myriam ME: /* A) Musikalische Erwartung allgemein */

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr3/wdr3-tonart/audio-wie-spielt-musik-mit-unseren-erwartungen-100.html

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
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[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

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(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

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[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|zentriert]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:34:28Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
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(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|links]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|zentriert]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:32:01Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 {{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

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(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|zentriert]]

===Ergebnissicherung===
 {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:31:26Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|zentriert]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:30:01Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Erklären}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;"></div>
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|Textarbeit||}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)|alternativtext=|zentriert]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:25:14Z

HMDK Myriam ME: /* B) Harmonische Erwartung */

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====
{{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|Üben}}<div style="margin: 0 auto .5rem; overflow:hidden; border-left: 7px solid <nowiki>#</nowiki>338894;">
<div style="height: 100%; padding: 0 1rem .5rem;"><div style="font-size: 110%; font-weight: bold; margin-bottom: .5rem; padding: .25rem"> Harmonic-Priming Experiment</div><div>

</div></div></div>

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:24:55Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Harmonic-Priming Experiment|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:24:05Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:22:56Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2|alternativtext=|zentriert]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:22:08Z

HMDK Myriam ME: /* B) Harmonische Erwartung */

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1|alternativtext=|zentriert]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:17:03Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:16:06Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|alternativtext=|ohne]]Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:15:13Z

HMDK Myriam ME: /* Erarbeitung */

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:14:40Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 

===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:13:35Z

HMDK Myriam ME:

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 

=====A) Musikalische Erwartung allgemein=====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

=====B) Harmonische Erwartung=====

====={{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}}=====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

=====C) Melodische Erwartung=====

====={{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}}=====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T13:11:44Z

HMDK Myriam ME: neues Template 1

==Musik und Erwartung==
 
==Stundenverlaufsplan (falls vorhanden)==

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|alternativtext=|zentriert]]

===Einstieg===
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|425.448x425.448px]]Den Schüler:innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Erarbeitung===
(bei Gruppenarbeit, Arbeitsauftrag: Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.)
 

===== A) Musikalische Erwartung allgemein =====
{{Box|Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.|https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

|Üben}}
 

===== B) Harmonische Erwartung =====

===== {{Box|Hört beide Datein hintereinander an und entscheidet für den jeweils vierten Akkord|

|Üben}} =====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 

===== C) Melodische Erwartung =====

===== {{Box|C) Melodische Erwartung|...|Üben}} =====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

===Ergebnissicherung===
{{Box|Ziele und Voraussetzungen|1. Zielgruppe:
Oberstufe

2. Lernvoraussetzungen:
musiktheoretische Grundkenntnisse
Unterscheidung von Dur und Moll

3. Lernziele:

Was ist musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Wie entsteht musikalische Hörerwartung? (kognitiv)
Was bewirkt musikalische Hörerwartung / wie kann man musikalische Hörerwartung nutzen? (kognitiv)
Sensibilisierung für das Hörerlebnis anderer (sozial)

|Kurzinfo|Typ=|Überschrift=}} {{Box|Aufgabe|...|Üben}} {{Box|Download|mit (möglichst internen) Links zu herunterladbarem Material|Download}}
<references />

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-16T07:23:35Z

HMDK Myriam ME:

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

(Zielakkorde beider Audio-Dateien:

E, cm, gm, C-am, Fis, Des, dm, A, em, B)[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

Merksatz:

Wir nehmen einzelne Akkorde nicht isoliert war, sondern hören sie in Beziehung zueinander. Das generiert eine Erwartungshaltung bezüglich zukünftiger Ereignisse. Erwarten wir einen Ziel-Akkord, fällt uns die Entscheidung (ob Dur oder Moll) leichter, als wenn wir den Akkord nicht aus einem harmonischen Zusammenhang antizipieren können.

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:44:25Z

HMDK Myriam ME: hdhd

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:43:59Z

HMDK Myriam ME: ghfdhf

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 

 

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:42:59Z

HMDK Myriam ME: bhbzg

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:41:16Z

HMDK Myriam ME: format

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====
[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:40:21Z

HMDK Myriam ME: lala

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
 

 
==Einstieg==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:38:30Z

HMDK Myriam ME: /* Unterrichtsskizze (für Lehrperson) */

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
 [[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

 
==Einstieg==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:37:17Z

HMDK Myriam ME: Formatierung

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
 [[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

 
 
==Einstieg==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

 
===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

 
====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

 
====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:35:18Z

HMDK Myriam ME:

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
 [[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

 
 
==Einstieg==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:34:21Z

HMDK Myriam ME: noch besser

==Unterrichtsskizze (für Lehrperson)==
 [[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

 

==Einstieg==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach Belieben können diese durch weitere Ideen ergänzt werden.
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

===Arbeitsphase: Gruppenpuzzle===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

====Gruppe 1: Was ist musical expectancy?====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

Hört euch den Podcast ab Minute 1:21 an und fasst das Gelernte zusammen.

====Gruppe 2: harmonische Erwartung====

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]
[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

====Gruppe 3: melodische Erwartung====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini|AB-Vorlage (Version 1: normal / Version 2: fortgeschritten)]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

====Gruppe 4====

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:33:38Z

HMDK Myriam ME: besser

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T15:25:30Z

HMDK Myriam ME: alles

== Unterrichtsskizze (für Lehrperson) ==
 [[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

 

== Einstieg ==
Den Schüler*innen werden Lied-/ Stückanfänge vorgespielt, deren Melodie ergänzt werden soll.

Nach
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini]]

=== Arbeitsphase: Gruppenpuzzle ===
Arbeitsauftrag:

Arbeitet euch mit den bereitgestellten Materialien in euer Thema ein und stellt es in einer kurzen Übersicht dar.

==== Gruppe 1: Was ist musical expectancy? ====
https://www.gmth.de/zeitschrift/artikel/725.aspx

==== Gruppe 2: harmonische Erwartung ====

[[Datei:Gruppe 2 Datei 1.mp3|mini|Audiodatei 1]]

[[Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3|mini|Audiodatei 2]]

[[Datei:Harmonische Erwartung.pdf|mini]]

==== Gruppe 3: melodische Erwartung ====

 
[[Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf|mini]]

[[Datei:Gruppe 3 Implication-Realization Modell Grafik(8738).pdf|mini]]

 
[[Datei:Implication-Realization Modell.pdf|mini]]

 

==== Gruppe 4 ====

Datei:Implication-Realization Modell.pdf

2022-07-15T15:21:40Z

HMDK Myriam ME: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

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2022-07-15T15:20:43Z

HMDK Myriam ME: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

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Datei:Gruppe 3 Melodische Erwartung.pdf

2022-07-15T15:14:51Z

HMDK Myriam ME: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
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Datei:Harmonische Erwartung.pdf

2022-07-15T15:13:14Z

HMDK Myriam ME: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = AB harmonische Erwartung
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:HMDK Myriam ME|HMDK Myriam ME]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:47:35Z

HMDK Myriam ME:

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
Unterrichtsskizze (für Lehrperson)

Datei:Unterrichtsskizze für Lehrperson.pdf

2022-07-15T14:44:24Z

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{{Information
|description = Unterrichtsskizze (für Lehrperson)
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:HMDK Myriam ME|HMDK Myriam ME]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Benutzerin:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:36:56Z

HMDK Myriam ME:

Verlaufsskizze: Unterrichtsstunde zur Musikalischen Hörerwartung[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini|Verlaufsskizze Unterrichtsstunde]]
[[Datei:Mat1 Einstieg Liedanfänge.pdf|mini|Einstieg (Vorlage für Lehrperson)]]
 
[[Kategorie:Verlaufsskizze]]
[[Kategorie:Gruppenarbeit]]

Benutzerin:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:33:14Z

HMDK Myriam ME:

Benutzerin:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:31:41Z

HMDK Myriam ME:

Benutzerin:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:22:55Z

HMDK Myriam ME:

Verlaufsskizze: Unterrichtsstunde zur Musikalischen Hörerwartung[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

Benutzerin:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)

2022-07-15T14:15:29Z

HMDK Myriam ME:

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]
[[Benutzer:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis|hier]] entsteht das Thema Musik und Gedächtnis

Benutzer:HMDK Myriam ME

2022-07-15T14:14:05Z

HMDK Myriam ME: Die Seite wurde neu angelegt: „[https://projekte.zum.de/wiki/Benutzerin:Hanna_Mütze/Lernpfad_Musik_und_Gedächtnis]Benutzer:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung…“

[https://projekte.zum.de/wiki/Benutzerin:Hanna_Mütze/Lernpfad_Musik_und_Gedächtnis][[Benutzer:Hanna Mütze/Lernpfad Musik und Gedächtnis/Musik und Erwartung (Music and Expectation)|https://projekte.zum.de/wiki/Benutzerin:Hanna_Mütze/Lernpfad_Musik_und_Gedächtnis]]

Verlaufsskizze Unterrichtsstunde

2022-07-15T14:06:13Z

HMDK Myriam ME: Hochladen

[[Datei:Unterrichtsskizze.pdf|mini]]

Datei:Unterrichtsskizze.pdf

2022-07-15T14:05:48Z

HMDK Myriam ME: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Unterrichtsskizze
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:HMDK Myriam ME|HMDK Myriam ME]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Datei:Gruppe 2 Datei 2.mp3

2022-07-15T13:52:09Z

HMDK Myriam ME: User created page with UploadWizard

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