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	<title>ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]</title>
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	<updated>2026-10-04T19:12:17Z</updated>
	<subtitle>Benutzerbeiträge</subtitle>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Reibung&amp;diff=93146</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Reibung</title>
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		<updated>2024-03-19T09:56:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Haft-, Gleit- und Rollreibung ===&lt;br /&gt;
Die Haft-, Gleit- und Rollreibung wirken wenn ein Körper über einen Untergrund bewegt wird. Sie wirken mit Reibungskraft &amp;lt;math&amp;gt;F_R&amp;lt;/math&amp;gt;entgegengesetzt zur Zugkraft &amp;lt;math&amp;gt;F_Z&amp;lt;/math&amp;gt; die aufgebracht werden muss um die Reibungskraft auszugleichen bzw. zu überwinden und in bewegung zu versetzten. Die Reibungskräfte setzten sich aus der Normalkraft &amp;lt;math&amp;gt;F_N&amp;lt;/math&amp;gt; und einem materialabhängigen Reibungskoeffizienten &amp;lt;math&amp;gt;\mu_R&amp;lt;/math&amp;gt; zusammen daher gilt:  &amp;lt;math&amp;gt;F_R=\mu_R \cdot F_N&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Haftreibung ====&lt;br /&gt;
Haftreibung gilt wenn ein in ruhe befindlicher Körper bewegt werden soll. Sie muss durch die Zugkraft überwunden werden. Soll der Körper bewegt werden gilt also: &amp;lt;math&amp;gt;F_Z&amp;gt; F_{HR} = \mu_{H R} \cdot F_N&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Gleitreibung ====&lt;br /&gt;
Gleitreibung tritt ein wenn sich ein Körper bereits in Bewegung befindet. Um diese Bewegung aufrecht zu erhalten muss die Zugkraft gleich der Gleitribunskraft &amp;lt;math&amp;gt;F_{G R}&amp;lt;/math&amp;gt; sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Rollreibung ====&lt;br /&gt;
Soll ein runder Körper auf einer Oberfläche oder ein Körper auf rollenden Körpern bewegt werden, tritt Rollreibung auf. Wie bei der Gleitreibung muss für eine konstante Bewegung die Zugkraft der Rollreibungskraft &amp;lt;math&amp;gt;F_{R R}&amp;lt;/math&amp;gt; entsprechen. Im Unterschied zur Gleitreibung ist der Reibungskoeffizient &amp;lt;math&amp;gt;\mu_{R R}&amp;lt;/math&amp;gt; aber vergleichsweise sehr klein, weshalb sher vile weniger Zugkraft benötigt wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Luftreibung ===&lt;br /&gt;
Luftreibung nimmt anders als Haft-, Gleit- oder Rollreibung nicht gradlinig sondern quadratisch zur Geschwindigkeit des Körpers zu.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Grundlagen&amp;diff=93132</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Grundlagen</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Grundlagen&amp;diff=93132"/>
		<updated>2024-03-19T09:43:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Hier werden die Größen Weg, Zeit, Geschwindigkeit und Beschleunigung vorgestellt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weg ist die zurückgelegte Distanz in eine Richtung, somit kann der Weg sowohl einen positiven, als auch einen negative Verlauf haben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Zeit ist relativ wird aber in der klassischen Physik als absolut angesehen. Das die Zeit relativ ist findet sich in der [[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Zeitdilatation |Zeitdilatation]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Geschwindigkeit beschreibt den Weg, welcher in einer bestimmten Zeit zurückgelegt werden kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Beschleunigung ist gibt die Veränderung der Geschwindigkeit in einer bestimmten Zeit an.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=93004</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T10:55:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt. Diese Kraft tritt als Wechselwirkung auf, dass bedeutet das es immer eine gleichgroße entgegengesetzte Kraft gibt. Eine solche Kraft kann man jedoch nicht sehen, man kann nur ihre Auswirkungen auf Objekte erkennen, denn sie verformt, bremst oder beschleunigt Körper.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Berechnung: Man kann eine Kraft mit Hilfsmitteln wie einem Federkraftmesser messen oder Mithilfe des Kraftgesetzes welches lautet: &amp;lt;math&amp;gt;F = m \cdot a&amp;lt;/math&amp;gt; ,dies benutzt man, wenn einem die Masse, sowie die Beschleunigung des Körpers bekannt ist. Die Einheit der Kraft nennt man Newton und &amp;lt;math&amp;gt;1N = 1 \frac {kg \cdot m}{s^2}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele: Gravitationskraft,Federkraft,Elektrische Kraft,Reibungskraft,Magnetisch Kraft&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=92996</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T10:49:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt. Diese Kraft tritt als Wechselwirkung auf, dass bedeutet das es immer eine gleichgroße entgegengesetzte Kraft gibt. 3ine solche Kraft kann man jedoch nicht sehen, man kann nur ihre Auswirkungen auf Objekte erkennen, denn sie verformt, bremst oder beschleunigt Körper.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Berechnung: Man kann eine Kraft mit Hilfsmitteln wie einem Federkraftmesser messen oder Mithilfe des Kraftgesetzes welches lautet: &amp;lt;math&amp;gt;F = m \cdot a&amp;lt;/math&amp;gt; ,dies benutzt man, wenn einem die Masse, sowie die Beschleunigung des Körpers bekannt ist. Die Einheit der Kraft nennt man Newton und &amp;lt;math&amp;gt;1N = 1 \frac {kg \cdot m}{s^2}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele: Gravitationskraft,Federkraft,Elektrische Kraft,Reibungskraft,Magnetisch Kraft&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=92983</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T10:40:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt. Diese Kraft tritt als Wechselwirkung auf, dass bedeutet das es immer eine gleichgroße entgegengesetzte Kraft gibt. 3ine solche Kraft kann man jedoch nicht sehen, man kann nur ihre Auswirkungen auf Objekte erkennen, denn sie verformt, bremst oder beschleunigt Körper.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Berechnung: Man kann eine Kraft mit Hilfsmitteln wie einem Federkraftmesser messen oder Mithilfe des Kraftgesetzes welches lautet: &amp;lt;math&amp;gt;F = m \cdot a&amp;lt;/math&amp;gt; ,dies benutzt man, wenn einem die Masse, sowie die Beschleunigung des Körpers bekannt ist. Die Einheit der Kraft nennt man Newton und &amp;lt;math&amp;gt;1N = 1 \frac {kg \cdot m}{s^2}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele: Gravitationskraft,&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=92972</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T10:01:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt. Diese Kraft tritt als Wechselwirkung auf, dass bedeutet das es immer eine gleichgroße entgegengesetzte Kraft gibt. 3ine solche Kraft kann man jedoch nicht sehen, man kann nur ihre Auswirkungen auf Objekte erkennen, denn sie verformt, bremst oder beschleunigt Körper.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Berechnung: Man kann eine Kraft mit Hilfsmitteln wie einem Federkraftmesser messen oder Mithilfe des Kraftgesetzes welches lautet: &amp;lt;math&amp;gt;F = m \cdot a&amp;lt;/math&amp;gt; ,dies benutzt man, wenn einem die Masse, sowie die Beschleunigung des Körpers bekannt ist. Die Einheit der Kraft nennt man Newton und &amp;lt;math&amp;gt;1N = 1 \frac {kg \cdot m}{s^2}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=92970</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T09:59:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt. Diese Kraft tritt als Wechselwirkung auf, dass bedeutet das es immer eine gleichgroße entgegengesetzte Kraft gibt. 3ine solche Kraft kann man jedoch nicht sehen, man kann nur ihre Auswirkungen auf Objekte erkennen, denn sie verformt, bremst oder beschleunigt Körper.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Berechnung: Man kann eine Kraft mit Hilfsmitteln wie einem Federkraftmesser messen oder Mithilfe des Kraftgesetzes welches lautet: &amp;lt;math&amp;gt;F = m \cdot a&amp;lt;/math&amp;gt; ,dies benutzt man, wenn einem die Masse, sowie die Beschleunigung des Körpers bekannt ist.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Kr%C3%A4fte&amp;diff=92967</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Kräfte</title>
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		<updated>2024-03-12T09:37:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: Die Seite wurde neu angelegt: „Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt.“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Eine Kraft in der Mechanik wird durch die Richtung, dem Betrag und den Angriffspunkt bestimmt.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Franck-Hertz-Versuch&amp;diff=92847</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Franck-Hertz-Versuch</title>
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		<updated>2024-03-05T11:01:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Der Versuchaufbau besteht aus einem Glaskolben, welcher mit einem Gas gefüllt ist. Dieses Gas ist entweder Quecksilberdampf oder Neon. In dem Glaskolben sind zur Messung und Erzeugung sowie Beschleunigung von Elektronen Elektronen eingebaut.[[Datei:Franck-hertz-experiment-vacuum-tube DE.svg|mini]]Durch erhöhen der Spannung zwischen der Kathode und dem Gitter werden die Elektronen in Richtung Gitter beschleunigt, dadurch kann man die kinetische Energie kontrollieren.&lt;br /&gt;
Mit dem Versuch kann man die Wellenlänge sowie Frequenz eines Photons bestimmen. Dies berechnet man mit der Formel: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;E = e\cdot U = h \cdot v&lt;br /&gt;
\Leftrightarrow v = \frac {e\cdot U} {h}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \lambda = \frac cv = \frac{c\cdot h}{e\cdot U}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Franck-Hertz-Versuch&amp;diff=92843</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Franck-Hertz-Versuch</title>
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		<updated>2024-03-05T11:00:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Der Versuchaufbau besteht aus einem Glaskolben, welcher mit einem Gas gefüllt ist. Dieses Gas ist entweder Quecksilberdampf oder Neon. In dem Glaskolben sind zur Messung und Erzeugung sowie Beschleunigung von Elektronen Elektronen eingebaut.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch erhöhen der Spannung zwischen der Kathode und dem Gitter werden die Elektronen in Richtung Gitter beschleunigt, dadurch kann man die kinetische Energie kontrollieren.&lt;br /&gt;
[[Datei:Franck-hertz-experiment-vacuum-tube DE.svg|mini]]&lt;br /&gt;
Mit dem Versuch kann man die Wellenlänge sowie Frequenz eines Photons bestimmen. Dies berechnet man mit der Formel: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;math&amp;gt;E = e\cdot U = h \cdot v&lt;br /&gt;
\Leftrightarrow v = \frac {e\cdot U} {h}&lt;br /&gt;
\Rightarrow \lambda = \frac cv = \frac{c\cdot h}{e\cdot U}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Franck-Hertz-Versuch&amp;diff=92822</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Franck-Hertz-Versuch</title>
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		<updated>2024-03-05T10:30:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: Die Seite wurde neu angelegt: „Der Versuchaufbau besteht aus einem Glaskolben, welcher mit einem Gas gefüllt ist. Dieses Gas ist entweder Quecksilberdampf oder Neon. In dem Glaskolben sind zur Messung und Erzeugung sowie Beschleunigung von Elektronen Elektronen eingebaut.  Durch erhöhen der Spannung zwischen der Kathode und dem Gitter werden die Elektronen in Richtung Gitter beschleunigt, dadurch kann man die kinetische Energie kontrollieren.“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Der Versuchaufbau besteht aus einem Glaskolben, welcher mit einem Gas gefüllt ist. Dieses Gas ist entweder Quecksilberdampf oder Neon. In dem Glaskolben sind zur Messung und Erzeugung sowie Beschleunigung von Elektronen Elektronen eingebaut.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch erhöhen der Spannung zwischen der Kathode und dem Gitter werden die Elektronen in Richtung Gitter beschleunigt, dadurch kann man die kinetische Energie kontrollieren.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
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		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Versuche/Kondensator&amp;diff=92704</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Versuche/Kondensator</title>
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		<updated>2024-02-27T11:08:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Kondensator&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Funktion: Ein Kondensator besteht aus 2 elektrisch leitfähigen Platten. Wird der Kondensator elektrisch aufgeladen dann verschieben sich die Elektronen in Richtung der anderen Platte. Jedoch ist die eine Platte positiv und eine Platte geladen wodurch zwischen den Platten ein Elektrisches Feld entsteht. Das Elektrische Feld bleibt bestehen auch wenn man die eine Platte vom Stromkreis trennt. Schließt man den Stromkreis dann gehen die Elektronen zur Ausgangsplatte zurück.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Verwendung: Der Kondensator wird in nahezu allen elektrischen Geräte wie z.B. Computern, Lautsprechern, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kapazität eines Kondensators berechnet man mit der Formel &amp;lt;math&amp;gt;C = \frac QU&amp;lt;/math&amp;gt;  diese leitet man aus der Formel &amp;lt;math&amp;gt;Q= C \cdot U&amp;lt;/math&amp;gt; her.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Versuche/Kondensator&amp;diff=92677</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Versuche/Kondensator</title>
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		<updated>2024-02-27T10:52:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Kondensator&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Funktion: Ein Kondensator besteht aus 2 elektrisch leitfähigen Platten. Wird eine der Platten elektrisch aufgeladen dann verschieben sich die Elektronen in Richtung der anderen Platte. Jedoch ist die eine Platte positiv geladen wodurch zwischen den Platten ein Elektrisches Feld entsteht. Das Elektrische Feld bleibt bestehen auch wenn man die eine Platte vom Stromkreis trennt. Schließt man den Stromkreis dann gehen die Elektronen zur Ausgangsplatte zurück.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Verwendung: Der Kondensator wird in nahezu allen elektrischen Geräte wie z.B. Computern, Lautsprechern, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Kapazität eines Kondensators berechnet man mit der Formel &amp;lt;math&amp;gt;C = \frac QU&amp;lt;/math&amp;gt;  diese leitet man aus der Formel &amp;lt;math&amp;gt;Q= C \cdot U&amp;lt;/math&amp;gt; her.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Versuche/Kondensator&amp;diff=92659</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Versuche/Kondensator</title>
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		<updated>2024-02-27T09:49:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: Die Seite wurde neu angelegt: „Kondensator  Funktion: Ein Kondensator besteht aus 2 elektrisch leitfähigen Platten. Wird eine der Platten elektrisch aufgeladen dann verschieben sich die Elektronen in Richtung der anderen Platte. Jedoch ist die eine Platte positiv geladen wodurch zwischen den Platten ein Elektrisches Feld entsteht. Das Elektrische Feld bleibt bestehen auch wenn man die eine Platte vom Stromkreis trennt. Schließt man den Stromkreis dann gehen die Elektronen zur Ausgang…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Kondensator&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Funktion: Ein Kondensator besteht aus 2 elektrisch leitfähigen Platten. Wird eine der Platten elektrisch aufgeladen dann verschieben sich die Elektronen in Richtung der anderen Platte. Jedoch ist die eine Platte positiv geladen wodurch zwischen den Platten ein Elektrisches Feld entsteht. Das Elektrische Feld bleibt bestehen auch wenn man die eine Platte vom Stromkreis trennt. Schließt man den Stromkreis dann gehen die Elektronen zur Ausgangsplatte zurück.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Akustik&amp;diff=92553</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Akustik</title>
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		<updated>2024-02-20T11:07:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Stehende Wellen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Stehende Welle ist eine Welle, welche Knoten ohne Auslenkung und Bäuche mit maximaler haben. Sowie durch Interferenz zweier Wellen mit gleicher Frequenz und gleicher Amplitude.Es gibt zwei Arten von stehenden Wellen: 1. Längswellen ( Longitudinalwellen) 2. Querwellen (Transversalwellen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Abstand zwischen zwei Knoten bzw Bäuchen beträgt :&amp;lt;math&amp;gt;\lambda\over2&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele:&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Akustik&amp;diff=92548</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Akustik</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Akustik&amp;diff=92548"/>
		<updated>2024-02-20T11:03:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Stehende Wellen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Stehende Welle ist eine Welle, welche Knoten ohne Auslenkung und Bäuche mit maximaler haben. Sowie durch Interferenz zweier Wellen mit gleicher Frequenz und gleicher Amplitude.Es gibt zwei Arten von stehenden Wellen: 1. Längswellen ( Longitudinalwellen) 2. Querwellen (Transversalwellen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Abstand zwischen zwei Knoten bzw Bäuchen beträgt :&amp;lt;math&amp;gt;\lambda/2&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele:&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>GT064</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://projekte.zum.de/index.php?title=Abitur_Physik_am_Gymnasium_Trittau/Akustik&amp;diff=92546</id>
		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Akustik</title>
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		<updated>2024-02-20T10:57:08Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Stehende Wellen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Stehende Welle ist eine Welle, welche Knoten ohne Auslenkung und Bäuche mit maximaler haben. Sowie durch Interferenz zweier Wellen mit gleicher Frequenz und gleicher Amplitude.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Abstand zwischen zwei Knoten bzw Bäuchen beträgt :&amp;lt;math&amp;gt;\lambda/2&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiele:&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Akustik</title>
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		<updated>2024-02-20T10:05:37Z</updated>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Stehende Wellen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Stehende Welle ist eine Welle, welche Knoten ohne Auslenkung und Bäuche mit maximaler haben. Sowie durch Interferenz zweier Wellen mit gleicher Frequenz und gleicher Amplitude.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Abstand zwischen zwei Knoten bzw Bäuchen beträgt&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2024-02-20T10:00:43Z</updated>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Stehende Wellen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine Stehende Welle ist eine Welle, welche Knoten ohne Auslenkung und Bäuche mit maximaler haben. Sowie durch&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Doppelspalt</title>
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		<updated>2023-03-22T09:41:06Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: /* Wie funktioniert ein Doppelspalt? */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein [[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Interferenz|Interferenzmuster]]&lt;br /&gt;
[[Datei:Double-slit de.svg|mini|Doppelspaltexperiment]]&lt;br /&gt;
==Berechnung des Doppelspaltes==&lt;/div&gt;</summary>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein [[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Interferenz|Interferenzmuster]]&lt;br /&gt;
[[Datei:Double-slit de.svg|mini|Doppelspaltexperiment]]&lt;/div&gt;</summary>
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==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein [[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Interferenz|Interferenzmuster]]&lt;/div&gt;</summary>
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==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;/div&gt;</summary>
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==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;br /&gt;
[[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Interferenz]]Interferenz]&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2023-03-21T08:00:19Z</updated>

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Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;br /&gt;
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		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Doppelspalt</title>
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		<updated>2023-03-21T07:59:42Z</updated>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;br /&gt;
[[Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Interferenz]]&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>Abitur Physik am Gymnasium Trittau/Doppelspalt</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;GT064: /* Doppelspalt */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2023-03-21T07:56:31Z</updated>

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==Wie funktioniert ein Doppelspalt?==&lt;br /&gt;
Bei einem Doppelspaltexperiment wird Licht durch zwei parallele Spalte geschickt, wodurch die Lichtwellen auf einen Beobachtungsschirm fallen.Auf dem Beobachtungsschirm erkennt man nun ein Interferenzmuster&lt;/div&gt;</summary>
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