https://projekte.zum.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ElBNSG 2026-09-23T20:29:32Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.43.9 https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=38851 2020-12-07T18:09:00Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. <br /> <br /> ''Sprachanalyse:''<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers wieder zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> ''Formanalyse:''<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. Dadurch wirkt das Gedicht unübersichtlicher. Eine weitere ungewöhnliche Besonderheit ist, dass das Gedicht kein Reimschema enthält. Es sind keinerlei Reime enthalten. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude.<br /> <br /> ''Inhaltsangabe:'' <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> ''Inhaltsanalyse:'' <br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> ''Sprachanalyse:''<br /> <br /> In mehreren Versen wird das Prädikat nicht genutzt (vgl. V. 3,5,7), dass hinterlässt ein Fehlen von Tätigkeiten und Funktionen von Prädikaten. Das hinterlässt ein Frösteln, dies passt daher auch gar nicht zur thematisierten Freiheit im Gedicht. Gewöhnlicherweise ist Freiheit eine Art von freien Bewegungsmöglichkeiten bzw. freies ausführen.<br /> <br /> ''Formanalyse:''&lt;br /&gt;In diesem Gedicht lässt sich ein 4-hebiger Trochäus erkennen. Außerdem besitzt das Gedicht zehn Strophen mit unterschiedlicher Versanzahl. Es gibt insgesamt 22Verse. Die Strophen die keine Refrains sind, gibt es kein Reimschema. Strophen die 3 Verse haben, ist das Reimschema aabb und bei Strophen mit zwei Versen reimen sich jeweils beide Verse. In den 5 Refrains gibt es eine weibliche Kadenz und in den restlichen Strophen ist eine männliche Kadenz erkennbar.</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. <br /> <br /> ''Sprachanalyse:''<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers wieder zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> ''Formanalyse:''<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. Dadurch wirkt das Gedicht unübersichtlicher. Eine weitere ungewöhnliche Besonderheit ist, dass das Gedicht kein Reimschema enthält. Es sind keinerlei Reime enthalten. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude.<br /> <br /> ''Inhaltsangabe:'' <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> ''Inhaltsanalyse:'' <br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> ''Sprachanalyse:''<br /> <br /> In mehreren Versen wird das Prädikat nicht genutzt (vgl. V. 3,5,7), dass hinterlässt ein Fehlen von Tätigkeiten und Funktionen von Prädikaten. Das hinterlässt ein Frösteln, dies passt daher auch gar nicht zur thematisierten Freiheit im Gedicht. Gewöhnlicherweise ist Freiheit eine Art von freien Bewegungsmöglichkeiten bzw. freies ausführen.<br /> <br /> ''Formanalyse:''&lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers wieder zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. Dadurch wirkt das Gedicht unübersichtlicher. Eine weitere ungewöhnliche Besonderheit ist, dass das Gedicht kein Reimschema enthält. Es sind keinerlei Reime enthalten. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude.<br /> <br /> Inhaltsangabe: <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Inhaltsanalyse: <br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Sprachanalyse:<br /> <br /> In mehreren Versen wird das Prädikat nicht genutzt (vgl. V. 3,5,7), dass hinterlässt ein Fehlen von Tätigkeiten und Funktionen von Prädikaten. Das hinterlässt ein Frösteln, dies passt daher auch gar nicht zur thematisierten Freiheit im Gedicht. Gewöhnlicherweise ist Freiheit eine Art von freien Bewegungsmöglichkeiten bzw. freies ausführen.<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers wieder zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. Dadurch wirkt das Gedicht unübersichtlicher. Eine weitere ungewöhnliche Besonderheit ist, dass das Gedicht kein Reimschema enthält. Es sind keinerlei Reime enthalten. <br /> <br /> Inhaltsanalyse: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Sprachanalyse:<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=37950 2020-12-01T08:02:00Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. Dadurch wirkt das Gedicht unübersichtlicher. Eine weitere ungewöhnliche Besonderheit ist, dass das Gedicht kein Reimschema enthält. Es sind keinerlei Reime enthalten. <br /> <br /> Inhaltsanalyse: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. Es ist kein regelmäßiges Metrum erkennbar, diese freien Rhythmen lassen es wie ein Chaos wirken. Der Chaos stellt die jetzige Corona-Pandemie sehr gut dar. <br /> <br /> Inhaltsanalyse: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie.<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit jeweils 8 Versen. Diese Versen habe keine Punkte und Kommas. <br /> <br /> Inhaltsanalyse: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.<br /> <br /> Formanalyse:<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:LaSNSG&diff=37840 2020-11-30T19:34:06Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Benutzer: LaS<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Schule: [https://www.nellysachs.de/ Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]<br /> <br /> Meine Projekte: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Politische Lyrik im thematischen Längenschnitt]]<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt:<br /> <br /> ''Meine Gedichte, die ich untersuchen möchte:'' <br /> <br /> '''Griechischer Wein:''' <br /> <br /> &lt;u&gt;Erster Eindruck:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Ich habe zum einen das Lied „[[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Udo J.C3.BCrgens: Griechischer Wein .281974.29 .5BBearbeiten.5D|Griechischer Wein]] “ von Udo Jürgens (1974) gewählt, da ich das Lied als Kind oft gehört habe und ich mich daher gerne mit dem Inhalt dieses Liedes beschäftigen möchte. <br /> <br /> Das Gedicht wirkt traurig und vor allem sehr sehnsüchtig auf mich. Das Lied ist emotional und düster geschrieben. Es beschreibt die Liebe zur Heimat. <br /> <br /> &lt;u&gt;Inhaltsangabe:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Das Lied handelt von einem Gastarbeiter und dem Leben in einem fremden Land. Dazu wird die Sehnsucht zum Heimatland beschrieben. Außerdem beschreibt der Autor, dass er Angst hat, dass man den Krieg irgendwann vergisst. Zudem äußert er mehrfach die Befürchtung, dass er immer fremd in diesem Land sein wird. Er beschreibt seine Emotionen während er durch die fremden Straßen geht. <br /> <br /> &lt;u&gt;Inhaltsanalyse:&lt;/u&gt;<br /> <br /> Zu Beginn des Gedichts beschreibt der Erzähler die ersten Eindrücke und das Ziehen durch die Straßen im fremden Land (V. 1-4). Dazu beschreibt dieser bildlich, wie diese auf ihn wirken (V.1: ,,Es war schon dunkel”). Des Weiteren erläutert er das fremde Land und zugleich dessen Gastfreundschaft (V.5-13).dazu erzählt er zunächst von den Unterschieden, zu seiner Heimat (V. 8-9: ,,und aus einer Jukebox erklang Musik, die fremd und südlich war”). Darauf beschreibt das lyrische ich, wie die Einheimischen es aufnahmen (V.11: ,,stand einer auf und lud mich ein”). Des weiteren erläutert es die Liebe aber vor allem Sehnsucht nach seiner Heimat (V. 15-22). Zuerst erklärt das lyrische ich dazu, das ist Sehnsucht spüre (V.22). Im weiteren Verlauf wird die Angst, in dem unbekannten Land immer fremd zu sein, beschrieben(V. 23-29). Dazu erzählt ist, wie die einheimischen ihm, ihm fremde Sachen erzählten(V. 25-29). Zuvor gab es zu bedenken dass es für immer fremd sein würde(V. 24). In der letzten Strophe äußert es die Hoffnung, dass die Menschen die dunkle Vergangenheit irgendwann hinter sich lassen können(V. 30-33). <br /> <br /> <br /> '''Der kleine Unterschied:'''<br /> <br /> &lt;u&gt;Erster Eindruck:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Das Gedicht ,, [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Mascha%20Kal.C3.A9ko%3A%20Der%20kleine%20Unterschied%20.28ca.%201940.29.5BBearbeiten.5D|Der kleine Unterschied]] “ von Mascha Kaléko (ca. 1940) habe ich gewählt, da ich es interessant finde, wieviel der Autor in einem so kurzen Gedicht zum Ausdruck bringt. <br /> <br /> Das Gedicht ist sehr ehrlich geschrieben. Es zeigt die Sehnsucht und die Traurigkeit des Autors. <br /> <br /> &lt;u&gt;Inhaltsangabe:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Flucht aus Deutschland beziehungsweise die Ankunft und das Einleben in das fremde Land. Dazu beschreibt der Autor die Gefühle des lyrischen Ichs beim Einleben ins fremde Land. <br /> <br /> &lt;u&gt;Inhaltsanalyse:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Zu Beginn des Gedichtes wird beschrieben, wie ein deutscher Migrant zu einem einheimischen spricht (V.1-2). In diesem Gespräch erläuterte Immigrance dass die Sprache an sich vielleicht nicht großartig anders sei (V. 3-6), aber zudem wird genannt dass der Emigrant zwar sagen können er sei happy, aber glücklich sei er nicht (V. 7-8). Diese Verse stellen den Bezug zum Titel dar, ja klar wird, dass es für den deutschen etwas völlig anderes bedeute mit dieser Situation glücklich zu sein. <br /> <br /> &lt;u&gt;Sprachliche Analyse:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Das Gedicht ,,Der kleine Unterschied&quot; weist mehrere sprachliche Mittel auf. <br /> <br /> Im ersten Vers beschreibt das lyrische Ich, wie es zu einem sogenannten Mister Goodwill spricht (V. 1). Dies ist eine Anspielung auf eine imaginäre Person mit einem guten Willen, zum Beispiel Gott oder eine andere höhere Macht. Das lyrische Ich spricht mit dieser imaginären Person, weswegen klar wird, dass es sich um einen Monolog des lyrischen Ichs handelt. Im folgenden liegt eine Anapher vor, da die beiden Verse je mit ,,sag ich&quot; beginnen (V. 4-5). In den Versen 3-6 erläutert das lyrische Ich mit Hilfe von einigen sprachlichen Bildern, wie gleich jeder einzelne Tag ist. Darauf weist zum einen der parallele Satzbau von den Versen 4-5 hin. Weitere Wiedeholungen finden sich in diesen Versen als das lyrische Ich die Wörter miteinander vergleicht (Vgl. V.4: land statt Land) Des weiteren beschreibt das lyrische Ich in dieser Passage, das der Unterschied zwischen seiner Heimat und seinem jetzigen Aufenthaltsort, von außerhalb gar nicht erkennbar scheint. Erst als das lyrische ich in seinem Monolog zu Mister Goodwill von seinen Gefühlen spricht (V. 7-8) wird klar, dass für den Emigranten ein großer Unterschied bestehe, da er zwar happy sei, und dies auch sagen könne, aber inneren nicht glücklich ist. In den letzen beiden Versen (V.7-8) wird auf den Titel des Gedichts angespielt. ,,Der kleine Unterschied&quot; bezieht sich nicht wirklich, wie es zunächst scheint, auf den Unterschied der Sprache. Vielmehr bezieht sich der Titel auf den Fakt, dass es von außen anders scheinen kann als es wirklich ist. Die Sprache und all ist nicht das entscheidend unterschiedliche für den Emigranten, es sind seine Emotionen im fremden Land. <br /> <br /> &lt;u&gt;Formanalyse:&lt;/u&gt; <br /> <br /> Das Gedicht hat durchgehend eine drei hat wegen Jambus. Unterschiedlich zwischen den Fersen ist allerdings dass je alle Zeiten Ferse eine Silbe kürzer sind als die anderen, was dazu führt, dass ich die Kadenzen immer abwechseln. Zunächst ist die weiblich dann männlich dann wieder weiblich und so weiter. Der Fakt, dass das Gedicht im Jambus geschrieben ist, zeigt eine gewisse Dynamik. Der Wechsel der Kadenzen gegen das hin und hergerissen sein des lyrischen ich’s, ob es traurig sein soll, oder einfach auf die allgemeine Meinung, dass alles gar nicht so unterschiedlich sei, hören soll. <br /> <br /> Betreut von: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=36845 2020-11-25T17:21:46Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Das Gedicht enthält viele sprachliche Bilder ,,Die Welt steht still&quot; (V.1) drückt eine gewisse Schutzlosigkeit aus bzw. , da sich die Erde nicht mehr bewegt und so angreifbarer bzw. gefährlicher ist. Ein Gefühl von Schutzlosigkeit ist erneut in dem zweiten Vers zu finden, was auch als psychische Störung gesehen wird, ,,gefrorene Ohnmacht&quot; (V. 2), außerdem verleiht diese Metapher einem eine gewisse Kälte. ,,unwirkliche Ruhe&quot; (V.3) ist eine Beschreibung der Situation die dort im Moment vor sich geht. Die Leere wird nun in dem nächsten Vers erneut verdeutlicht ,,über den Plätzen&quot; (V. 4), denn über die vorher gefüllten Plätzen schwebt nun Ruhe und sie sind leer. ,,Vögel begehen Selbstmord&quot; (V. 5) lässt einem ein Gefühl von Hilflosigkeit und Leere , da die Vögel kein Lebenssinn mehr für sich sehen und Suizid begehen. In dem sechsten Vers ist erneut eine Metapher wieder zu finden, ,,Mauern stürzen ein&quot; (V. 6), dass einstürzen von Mauern stellt hier eine gewisse Freiheit dar und zum wiederholten mal Schutzlosigkeit versichern. ,,Die Stadt ist eine Wüste&quot; (V. 7), die Stadt ist verlassen und trocken und stellt die Leere während der Pandemie dar, in irgendeiner Art und Weise drückt es auch etwas Wärme aus. ,,die Blumen sind gebrochen&quot; (V. 8), hierbei handelt es sich mal wieder um einen Metapher. Die Blumen sollen hier die Menschen darstellen . Im Großen und Ganzen ist es eine ,,zerstörte Natur“.</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=36660 2020-11-24T08:31:29Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. 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Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. 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Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).<br /> <br /> Lyrikanalyse: Sprachanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Das lyrische Ich beschreibt eine Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift „Freiheit“ passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=35441 2020-11-18T20:44:19Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> - Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht)<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] Er schreibt über die Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;<br /> <br /> <br /> Er schreibt über die Feier nach gemachten Verträgen, wo nur noch die Freiheit fehlt (vgl. V. 1-3). Ansonsten ist soweit alles gut, schreibt er weiter, außer eben das die Freiheit fehlt (vgl. V. 8-9) und das sie das einzige ist was zählt. Diese sollte deswegen auch gefeiert werden. Die Überschrift passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt (V. 4,8,10,14,18,20) und das Gedicht allgemein die Freiheit thematisiert. Die, durch die Überschrift, erweckten Erwartungen werden also erfüllt. Das die Freiheit gefeiert werden soll taucht wiederholt in weiteren Versen auf (V. 15-17). In den letzten Versen taucht nun erneut die Feststellung auf, dass die Freiheit das einzige ist was zählt (V. 18-21).</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> ,,Die Welt steht still‘‘(V.1) , scheint so als würde die Welt beobachtet werden. Dieser Satz ist auch in der Überschrift wieder zu finden, daher ist es also von starker Bedeutung. ,,Stille“, verbinde ich mit Adjektiven wie Frieden, ruhig, stillstehend, leere. ,,unwirkliche Ruhe‘‘(V.3), etwas unvorstellbares, keiner hätte sich jemals vorstellen können, was aus der Welt mal wird. ,,Mauern stürzen ein‘‘(V.5), die Schutzmauer ist weg, die Sicherheit geht verloren. ,,die Stadt ist eine Wüste‘‘(V.7), damit verbinde ich die Adjektive wie verlassen oder trocken. &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Meine Inhaltsangabe: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> Lyrikanalyse: Inhaltsanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]] <br /> <br /> Das <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt unter anderem gut zum Gedicht, weil der Begriff ,,Freiheit‘‘ oft wieder gespiegelt wird und das Gedicht im großen und ganzen die Freiheit thematisiert. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift drückt um genau die Stille und die Ruhe aus, daher passt die Überschrift auch sehr gut zum Gedicht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. Die Überschrift passt sehr gut zum Gedicht, weil das Wort Freiheit häufig wiederkehrt und das Gedicht insgesamt die Freiheit thematisiert. Die erweckten Erwartuungen werden also erfüllt. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=33444 2020-11-12T07:37:41Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift erweckt die Erwartungen, dass es um genau die Stille geht die im Gedicht behandelt wird. Deswegen passt der Titel sehr gut zum Text. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne!(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]] <br /> <br /> Marius Müller-Westernhagen schreibt über die Feier nach ,,gemachten Verträgen‘‘, wo nur noch die Freiheit fehlt. Zu dieser Feier ist jeder geladen. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> Sie beginnt mit der Aufzählung der Folgen der Quarantäne(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule: https://www.nellysachs.de/<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Projekt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt]]<br /> <br /> Arbeitsschwerpunkt: -<br /> <br /> Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]<br /> <br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Unter politischer Lyrik stell ich mir Texte vor die politische Ereignisse oder Richtungen thematisieren und diese, dem Leser, versuchen sie nahezuführen und ihn davon zu überzeugen. Politische Lyrik hat für mich als Merkmale Argumente und andere Überredungsmittel. Sie dient lediglich zur Meinungsänderung des Lesers und versucht ihn davon zu überzeugen. <br /> <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten aus verschiedenen Zeiten:<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Marius Müller-Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht „Die Welt steht still“ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt, weil es zu der aktuellen Situation der Corona Pandemie passt und ich es interessant finde. „Freiheit“ von Marius Müller-Westernhagen habe ich als zweites ausgewählt, da es sich schön reimt und eine, meiner Meinung nach, wichtige Nachricht überbringt.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit.<br /> <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Freiheit. Diese soll wie im Gedicht erwähnt ausreichend gefeiert werden.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Auf mich hat das Gedicht einen Eindruck von Freude, diese entsteht durch die „gewollten“ Feiern nach dem Erlang der Freiheit. Außerdem erzeugt es bei mir ein Gefühl von Veränderung und Stille.<br /> <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. Sie beginnt mit einer Aufzählung von Folgen der Quarantäne. Dies geschieht in einem Monolog. Die Überschrift erweckt die Erwartungen, dass es um genau die Stille geht die im Gedicht behandelt wird. Deswegen passt der Titel sehr gut zum Text.</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> Lyrikanalyse 2: Inhaltanalyse <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Eva Strasser schreibt über die Stille in der Welt während des Lockdowns und die Stimmung die durch diese Situation entsteht. <br /> <br /> Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut ?<br /> <br /> -Aufzählung der Folgen der Quarantäne(z.B. unwirkliche Ruhe, gefrorene Ohnmacht) <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule: https://www.nellysachs.de/<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Projekt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt]]<br /> <br /> Arbeitsschwerpunkt: -<br /> <br /> Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]<br /> <br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Unter politischer Lyrik stell ich mir Texte vor die politische Ereignisse oder Richtungen thematisieren und diese, dem Leser, versuchen sie nahezuführen und ihn davon zu überzeugen. Politische Lyrik hat für mich als Merkmale Argumente und andere Überredungsmittel. Sie dient lediglich zur Meinungsänderung des Lesers und versucht ihn davon zu überzeugen. <br /> <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten aus verschiedenen Zeiten:<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Marius Müller-Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht „Die Welt steht still“ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt, weil es zu der aktuellen Situation der Corona Pandemie passt und ich es interessant finde. „Freiheit“ von Marius Müller-Westernhagen habe ich als zweites ausgewählt, da es sich schön reimt und eine, meiner Meinung nach, wichtige Nachricht überbringt.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit.<br /> <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius%20M.C3.BCller-Westernhagen%3A%20Freiheit%20.281987.29%20.5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Freiheit. Diese soll wie im Gedicht erwähnt ausreichend gefeiert werden.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Auf mich hat das Gedicht einen Eindruck von Freude, diese entsteht durch die „gewollten“ Feiern nach dem Erlang der Freiheit. Außerdem erzeugt es bei mir ein Gefühl von Veränderung und Stille.</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=31517 2020-11-03T08:20:28Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit. <br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht ?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der gegebenen Freiheit , was dem entsprechend gefeiert wird.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich ?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Veränderung und Stille auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freude. <br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule: https://www.nellysachs.de/<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Projekt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt]]<br /> <br /> Arbeitsschwerpunkt: -<br /> <br /> Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]<br /> <br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Unter politischer Lyrik stell ich mir Texte vor die politische Ereignisse oder Richtungen thematisieren und diese, dem Leser, versuchen sie nahezuführen und ihn davon zu überzeugen. Politische Lyrik hat für mich als Merkmale Argumente und andere Überredungsmittel. Sie dient lediglich zur Meinungsänderung des Lesers und versucht ihn davon zu überzeugen. <br /> <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten aus verschiedenen Zeiten:<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Marius Müller-Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht „Die Welt steht still“ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt, weil es zu der aktuellen Situation der Corona Pandemie passt und ich es interessant finde. „Freiheit“ von Marius Müller-Westernhagen habe ich als zweites ausgewählt, da es sich schön reimt und eine, meiner Meinung nach, wichtige Nachricht überbringt.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Lyrikanalyse 1: Der erste Eindruck<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Wovon handelt das Gedicht?<br /> <br /> Das Gedicht handelt von der Corona Pandemie und die dadurch ausgelöste Quarantäne. Es thematisiert die entstandene Leere in dieser Zeit.<br /> <br /> Welchen Eindruck macht es auf mich?<br /> <br /> Es hat einen Eindruck von Leere und Ruhe auf mich. Diese Aspekte erzeugen bei mir ein Gefühl von Freiheit und Geborgenheit.</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule: https://www.nellysachs.de/<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Projekt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt]]<br /> <br /> Arbeitsschwerpunkt: -<br /> <br /> Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]<br /> <br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Unter politischer Lyrik stell ich mir Texte vor die politische Ereignisse oder Richtungen thematisieren und diese, dem Leser, versuchen sie nahezuführen und ihn davon zu überzeugen. Politische Lyrik hat für mich als Merkmale Argumente und andere Überredungsmittel. Sie dient lediglich zur Meinungsänderung des Lesers und versucht ihn davon zu überzeugen. <br /> <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten aus verschiedenen Zeiten:<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Marius Müller-Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht „Die Welt steht still“ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt, weil es zu der aktuellen Situation der Corona Pandemie passt und ich es interessant finde. „Freiheit“ von Marius Müller-Westernhagen habe ich als zweites ausgewählt, da es sich schön reimt und eine, meiner Meinung nach, wichtige Nachricht überbringt.&lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=31441 2020-11-03T07:31:44Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen, Themen oder Ereignisse mit dem Ziel, auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken. <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt weil ich das Thema interessant finde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der derzeitigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule: https://www.nellysachs.de/<br /> <br /> Seminar: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss]]<br /> <br /> Projekt: [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt]]<br /> <br /> Arbeitsschwerpunkt: -<br /> <br /> Betreut von: [[Benutzerin:MaFlo]]<br /> <br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Unter politischer Lyrik stell ich mir Texte vor die politische Ereignisse oder Richtungen thematisieren und diese, dem Leser, versuchen sie nahezuführen und ihn davon zu überzeugen. Politische Lyrik hat für mich als Merkmale Argumente und andere Überredungsmittel. Sie dient lediglich zur Meinungsänderung des Lesers und versucht ihn davon zu überzeugen. <br /> <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten aus verschiedenen Zeiten:<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D|Marius Müller-Westernhagen: Freiheit]]<br /> <br /> <br /> Begründung der Auswahl:<br /> <br /> Das Gedicht „Die Welt steht still“ von Eva Strasser, habe ich ausgewählt, weil es zu der aktuellen Situation mit Corona passt und ich es interessant finde. „Freiheit“ von Marius Müller-Westernhagen habe als zweites ausgewählt, da es sich schön reimt und eine, meiner Meinung nach, wichtige Nachricht überbringt.&lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen , Themen oder Ereignisse mit dem Ziel , auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D]]<br /> <br /> Begründung der Auswahl: <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, hab ich ausgewählt weil ich das Thema als interessant empfinde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der jetzigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=29870 2020-10-27T08:34:15Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen , Themen oder Ereignisse mit dem Ziel , auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit .281987.29 .5BBearbeiten.5D]]<br /> <br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, hab ich ausgewählt weil ich das Thema als interessant empfinde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der jetzigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=29861 2020-10-27T08:30:06Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen , Themen oder Ereignisse mit dem Ziel , auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken <br /> <br /> Auswahl von zwei Gedichten: <br /> <br /> [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt/Gedichte und Songtexte#Eva%20Strasser%3A%20Die%20Welt%20steht%20still%20.282020.29%20.5BBearbeiten.5D|Eva Strasser: Die Welt steht still]]<br /> <br /> Marius M.C3.BCller-Westernhagen: Freiheit<br /> <br /> Das Gedicht ,,Die Welt steht still‘‘ von Eva Strasser, hab ich ausgewählt weil ich das Thema als interessant empfinde und das Thema einen sehr anspricht sowie auch anzieht . Das Gedicht passt zudem auch zu der jetzigen Situation der Corona Pandemie .<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=29841 2020-10-27T08:21:01Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> Was stellst du dir unter &quot;politischer Lyrik&quot; vor? Welche Merkmale hat politische Lyrik für dich?Wofür dient sie?<br /> <br /> Politische Lyrik thematisiert politische Ideen , Themen oder Ereignisse mit dem Ziel , auf Meinungsbild und Vorgänge in Staat und Gesellschaft einzuwirken <br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=29810 2020-10-27T07:55:04Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] <br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: [[Benutzer:MaFlo|MaFlo]]<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=29749 2020-10-27T07:28:44Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Schule : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs Gymnasium]]<br /> <br /> Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –<br /> <br /> Betreut von : Benutzerin: MaFlo<br /> <br /> &lt;br /&gt;</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Nelly-Sachs-Gymnasium_Neuss/Lyrik_im_thematischen_L%C3%A4ngsschnitt&diff=28842 2020-10-08T06:46:08Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Themenauswahl: Naturlyrik, politische Lyrik, Liebeslyrik im Wandel der Zeit.<br /> <br /> Politische Lyrik im Wandel der Zeit<br /> <br /> ===Teilnehmende:===<br /> FaBNSG<br /> <br /> FaDNSG<br /> <br /> SoGNSG<br /> <br /> SeHNSG<br /> <br /> NiHNSG<br /> <br /> LuKNSG<br /> <br /> BeLNSG<br /> <br /> TaMNSG<br /> <br /> JuMNSG<br /> <br /> OlMNSG<br /> <br /> FlMNSG<br /> <br /> GrNNSG<br /> <br /> BeRNSG<br /> <br /> JaSaNSG<br /> <br /> DaSNSG<br /> <br /> FlWNSG<br /> <br /> ChWNSG<br /> <br /> MaWNSG<br /> <br /> KiWNSG<br /> <br /> AlWNSG<br /> <br /> DaZNSG<br /> <br /> [[Benutzer:JuANSG|JuANSG]]<br /> <br /> MiBNSG<br /> <br /> [[Benutzer:LuBNSG|LuBNSG]]<br /> <br /> [[Benutzer:ElBNSG|ElBNSG]]<br /> <br /> HeBNSG<br /> <br /> ErBNSG<br /> <br /> MeCNSG<br /> <br /> [[Benutzer:VaENSG|VaENSG]]<br /> <br /> [[Benutzer:ChFNSG|ChFNSG]]<br /> <br /> [[Benutzer:LoGNSG|LoGNSG]]<br /> <br /> ZoHNSG<br /> <br /> [[Benutzer:BeKNSG|BeKNSG]]<br /> <br /> MaKNSG<br /> <br /> PhKNSG<br /> <br /> RoNNSG<br /> <br /> NiPNSG<br /> <br /> TiPNSG<br /> <br /> MeRNSG<br /> <br /> LaSNSG<br /> <br /> KonTNSG<br /> <br /> [[Benutzer:ToWNSG|ToWNSG]]</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Seminar : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss|Nelly-Sachs-Gymnasium]] <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=28815 2020-10-08T06:39:50Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Seminar : Nelly-Sachs-Gymnasium <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –</div>

ElBNSG https://projekte.zum.de/index.php?title=Benutzer:ElBNSG&diff=28792 2020-10-08T06:30:59Z

<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Seminar : Nelly–Sachs Gymnasium <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt : –</div>

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<p>ElBNSG: </p> <hr /> <div>Seminar : Nelly–Sachs Gymnasium <br /> <br /> Meine Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch<br /> <br /> Mein Arbeitsschwerpunkt :</div>

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<p>ElBNSG: Ich musste</p> <hr /> <div>Seminar : Nelly–Sachs Gymnasium <br /> <br /> Projekte : [[Nelly-Sachs-Gymnasium Neuss/Lyrik im thematischen Längsschnitt|Lyrik im thematischen Längsschnitt]] / Politisch</div>

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<p>ElBNSG: Die Seite wurde neu angelegt: „Seminar : Nelly–Sachs Gymnasium Projekte : Politische Lyrik“</p> <hr /> <div>Seminar : Nelly–Sachs Gymnasium <br /> <br /> Projekte : Politische Lyrik</div>

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