ZUM Projektwiki - Benutzerbeiträge [de]

P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität /

2022-11-09T17:06:54Z

Brigitte Greiner:

xxx

[[Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen/|Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen]]

[[Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung /|Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung]]

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__INDEXIEREN__

P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität /

2022-11-09T17:03:45Z

Brigitte Greiner:

xxx

[[Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen/| Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen]]

[[Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung /|Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung]]

P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität /

2022-11-09T17:03:23Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „xxx Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung /…“

xxx
[[Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen/| Ergebnisse der Umfrage in den 6. Klassen]]
[[Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung /|Projekttage 'Augen auf im Internet: Planung und Durchführung ]]

Augen auf im Internet

2022-11-09T17:01:14Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid rgb(24, 116, 205); padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left; box-shadow: 0px 0px 5px 5px rgb(24, 116, 205) inset">

<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(24, 116, 205); text-align: center; color: white; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Augen auf im Internet</div>
<div style="height: 250px">

{|
|<div style="height: 100%; width: 270; margin: 5px; margin-left:auto; margin-right: auto">[[Datei:Logo, Augen auf im Internet.jpg|alternativtext=|links|250x250px]]</div>
|<div style="text-align: center; font-style: italic; width: auto;">

'''Facebook & Co: Schüler im Umgang mit sozialen Netzwerken'''
</div>

<div style="text-align: center; font-style: italic;">Eine P-Seminar-Reihe des Deutschhaus-Gymnasiums Würzburg </div>
<div style="text-align: center; font-style: italic;">mit Projekttagen in den 6. Klassen </div>

|}
</div>

<div style="width=100%; font-size: 12pt; margin-left: auto">
*[[P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität /|P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität]] – Wie die vernetzte Welt nicht nur unser Bildungssystem, sondern auch unsere Gesellschaft grundlegend verändert.
*[[/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/|P-Seminar 2019/21: Facebook & Co: KI]] - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?

*[[/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/|P-Seminar 2018/20: Facebook & Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?]]

*[[/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/|P-Seminar 2017/19: Facebook & Co: Wie viele Likes bin ICH wert?]]

*[[/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/|P-Seminar 2015/17: Facebook & Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern]] - Chancen und Risiken der Minicomputer

*[[/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/|P-Seminar 2014/16: Facebook & Co: Social Media Communication/]] - Was ist das Geheimnis gelungener Online-Kommunikation - privat und auch im Berufsleben?

*P-Seminar 2013/15: Facebook & Co: Medien- und Berufswelten/ Welche Rolle spielen die Medien für unseren Alltag, die Schule und unser Berufsleben?

*[[/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/|P-Seminar 2012/14: Facebook & Co: Social Media Behavior]] Verhaltungskodex für Schüler und Studenten im Umgang mit sozialen Netzwerken im Internet

*P-Seminar 2011/13: Facebook & Co: Computersucht – Ursachen, Wirkungen, Prävention
*[[/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/]]
</div>
</div>

[[Kategorie:Augen auf im Internet|!]]
[[Kategorie:Projektwiki2Edutags]]
<metakeywords>Projektwiki2Edutags,Projektwiki,ZUM.de,OER,Augen auf im Internet,Informatik,Medienkompetenz,P-Seminar</metakeywords>
[[Kategorie:ZUM.de/News]]

Augen auf im Internet

2022-11-09T17:00:50Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid rgb(24, 116, 205); padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left; box-shadow: 0px 0px 5px 5px rgb(24, 116, 205) inset">

<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(24, 116, 205); text-align: center; color: white; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Augen auf im Internet</div>
<div style="height: 250px">

{|
|<div style="height: 100%; width: 270; margin: 5px; margin-left:auto; margin-right: auto">[[Datei:Logo, Augen auf im Internet.jpg|alternativtext=|links|250x250px]]</div>
|<div style="text-align: center; font-style: italic; width: auto;">

'''Facebook & Co: Schüler im Umgang mit sozialen Netzwerken'''
</div>

<div style="text-align: center; font-style: italic;">Eine P-Seminar-Reihe des Deutschhaus-Gymnasiums Würzburg </div>
<div style="text-align: center; font-style: italic;">mit Projekttagen in den 6. Klassen </div>

|}
</div>

<div style="width=100%; font-size: 12pt; margin-left: auto">
*[[P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität /|P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität ]] – Wie die vernetzte Welt nicht nur unser Bildungssystem, sondern auch unsere Gesellschaft grundlegend verändert.
*[[/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/|P-Seminar 2019/21: Facebook & Co: KI]] Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?

*[[/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/|P-Seminar 2018/20: Facebook & Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?]]

*[[/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/|P-Seminar 2017/19: Facebook & Co: Wie viele Likes bin ICH wert?]]

*[[/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/|P-Seminar 2015/17: Facebook & Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern]] - Chancen und Risiken der Minicomputer

*[[/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/|P-Seminar 2014/16: Facebook & Co: Social Media Communication/]] - Was ist das Geheimnis gelungener Online-Kommunikation - privat und auch im Berufsleben?

*P-Seminar 2013/15: Facebook & Co: Medien- und Berufswelten/ Welche Rolle spielen die Medien für unseren Alltag, die Schule und unser Berufsleben?

*[[/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/|P-Seminar 2012/14: Facebook & Co: Social Media Behavior]] Verhaltungskodex für Schüler und Studenten im Umgang mit sozialen Netzwerken im Internet

*P-Seminar 2011/13: Facebook & Co: Computersucht – Ursachen, Wirkungen, Prävention
*[[/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/]]
</div>
</div>

[[Kategorie:Augen auf im Internet|!]]
[[Kategorie:Projektwiki2Edutags]]
<metakeywords>Projektwiki2Edutags,Projektwiki,ZUM.de,OER,Augen auf im Internet,Informatik,Medienkompetenz,P-Seminar</metakeywords>
[[Kategorie:ZUM.de/News]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:36:30Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 

[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 

[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 

[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 

[[/Aktuelles|<big>'''-> Aktuelles'''</big>]]
 

 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:35:55Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 

[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 

[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 

[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 

[[/Aktuelles|<big>''' Aktuelles'''</big>]]
 

 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:35:26Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 
[[/Schul
[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 
[[/Schul
[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 
[[/Schul
[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 
[[/Schul
[[/Aktuelles|<big>''' Aktuelles'''</big>]]
 
[[/Schul
 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:34:37Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 
[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 
[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 
[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 
[[/Aktuelles|<big>''' Aktuelles'''</big>]]
 
 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:33:03Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 
[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 
[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 
[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 
[[/Aktuelles|<big>''' Aktuelles'''</big>]]
 
 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:28:31Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #29aae1; padding: 1em; background-color:#000000; align:left">
<big>'''Ein Peer-Projekt für Gymnasien rund um Würzburg'''</big>
 [[Datei:Medienscouts Logo.svg.png|500px|left]]
[[/Projektidee|<big>'''-> Projektidee'''</big>]]
 
[[/Peer-Projekte|<big>'''-> Peer-Projekte'''</big>]]
 
[[/Schulen aus der Region Würzburg|<big>'''-> Schulen'''</big>]]
 
[[/Externe Partner|<big>'''-> Workshops externer Partner'''</big>]]
 
[[/Aktuelles|<big>''' Aktuelles'''</big>]]
 
 
[[Kategorie:Medienscouts rund um Würzburg|!]]

[[Kategorie:Medienpädagogik]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:27:34Z

Brigitte Greiner:

Medienscouts rund um Würzburg

2022-04-30T14:26:45Z

Brigitte Greiner:

Augen auf im Internet

2021-12-21T16:17:57Z

Brigitte Greiner:

<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid rgb(24, 116, 205); padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left; box-shadow: 0px 0px 5px 5px rgb(24, 116, 205) inset">

<div style="font-size: 14pt; background-color: rgb(24, 116, 205); text-align: center; color: white; padding: 5px 100px 5px 100px; margin-top: 5px; ">Augen auf im Internet</div>
<div style="height: 250px">

{|
|<div style="height: 100%; width: 270; margin: 5px; margin-left:auto; margin-right: auto">[[Datei:Logo, Augen auf im Internet.jpg|alternativtext=|links|250x250px]]</div>
|<div style="text-align: center; font-style: italic; width: auto;">

'''Facebook & Co: Schüler im Umgang mit sozialen Netzwerken'''
</div>

<div style="text-align: center; font-style: italic;">Eine P-Seminar-Reihe des Deutschhaus-Gymnasiums Würzburg </div>
<div style="text-align: center; font-style: italic;">mit Projekttagen in den 6. Klassen </div>

|}
</div>

<div style="width=100%; font-size: 12pt; margin-left: auto">
*P-Seminar 2021/23: Facebook & Co: Revolution der Digitalität – Wie die vernetzte Welt nicht nur unser Bildungssystem, sondern auch unsere Gesellschaft grundlegend verändert.
*[[/P-Seminar 2019-21: Facebook und Co: KI - Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?/|P-Seminar 2019/21: Facebook & Co: KI]] Künstliche Intelligenz oder Sind Maschinen bald schlauer als wir?

*[[/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/|P-Seminar 2018/20: Facebook & Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?]]

*[[/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/|P-Seminar 2017/19: Facebook & Co: Wie viele Likes bin ICH wert?]]

*[[/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/|P-Seminar 2015/17: Facebook & Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern]] - Chancen und Risiken der Minicomputer

*[[/P-Seminar 2014-16: Facebook und Co: Social Media Communication/|P-Seminar 2014/16: Facebook & Co: Social Media Communication/]] - Was ist das Geheimnis gelungener Online-Kommunikation - privat und auch im Berufsleben?

*P-Seminar 2013/15: Facebook & Co: Medien- und Berufswelten/ Welche Rolle spielen die Medien für unseren Alltag, die Schule und unser Berufsleben?

*[[/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/|P-Seminar 2012/14: Facebook & Co: Social Media Behavior]] Verhaltungskodex für Schüler und Studenten im Umgang mit sozialen Netzwerken im Internet

*P-Seminar 2011/13: Facebook & Co: Computersucht – Ursachen, Wirkungen, Prävention
*[[/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/]]
</div>
</div>

[[Kategorie:Augen auf im Internet|!]]
[[Kategorie:Projektwiki2Edutags]]
<metakeywords>Projektwiki2Edutags,Projektwiki,ZUM.de,OER,Augen auf im Internet,Informatik,Medienkompetenz,P-Seminar</metakeywords>
[[Kategorie:ZUM.de/News]]

Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele

2021-10-10T20:36:31Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |- ! Zeit/min !! Inhalte !! Sozialform !! Ziel |- | 5 || Vorstellen jedes Schülers, Nennen seines Lieblingsspiels und der täglichen Spie…“

{| class="wikitable"
|-
! Zeit/min !! Inhalte !! Sozialform !! Ziel
|-
| 5 || Vorstellen jedes Schülers, Nennen seines Lieblingsspiels und der täglichen Spielzeit. || Klassengespräch || Selbstaktivierung der Schüler
|-
| || Zuordnen von Genres zu Spielen || Smart Notebook Interaktivität || Erkennen der Genres Actionspiele, Abenteuerspiele, Strategiespiele
|-
| || USK zu Spielen zuordnen Smart || Notebook Interaktivität || Aussage und Bedeutung der USK erkennen
|-
| || || || Suchtanzeichen kennenlernen
|-
| || Zeiteinteilung, Regeln, Selbstkontrolle || || Reflexion des eigenen Zeitmanagements
|-
| || - Gefahren bei Mobilgeräten
- Gefahren bei Konsole/ Computer 
- Warnhinweise 
- Kostenlose Spiele (Falle) 
- Aufteilung von Spielen
|| || Kostenfallen bei Spielen kennenlernen
|}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing

2021-10-10T20:35:56Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |- ! Zeit !! Thema !! Art !! Ziel !! |- | < 3 min || Film || t/p || Danach die Schülerinnen und Schüler ihre Eindrücke und Erfahrungen…“

{| class="wikitable"
|-
! Zeit !! Thema !! Art !! Ziel !!
|-
| < 3 min || Film || t/p || Danach die Schülerinnen und Schüler ihre Eindrücke und Erfahrungen schildern. Lassen Sie sie anschließend einen Oberbegriff für das Dargestellte finden
|-
| 10 min || Vorstellungsrunde (Namensschilder, Anwesenheit) || / || Kennenlernen, Einführung ins Thema
|-
| 10 min || Mindmap „Cybermobbing“ || p || Bewusstsein inwieweit die Kinder Bescheid wissen, Selbstaktivierung
|-
| < 5 min || Def.: Cybermobbing || t || Überblick geben
|-
| < 5 min || Formen von Cybermobbing || t || Bewusst machen inwieweit Cybermobbing reicht
|-
| 10 min || Wäscheleinespiel || p || Empathie für Situationen entwickeln
|-
| < 5 min || Teufelskreislauf - Opfer || t || Gefahr bewusst machen -> was passiert wenn niemand hilft-> Wichtigkeit der Prävention
|-
| 10 min || Gefühlskarten || p || Empathie für die Opfer entwickeln, Aktivierung der Schüler
|-
| < 5 min || Gründe für Cybermobbing || t || Täter verstehen
|-
| < 5 min || Wer sind die Täter? || t || Täter verstehen
|-
| < 5 min || Teufelskreislauf - Täter || t || Täter verstehen
|-
| < 5 min || Täter-Opfer-Beziehung || t || Täter verstehen
|-
| < 5 min || Prävention: Kinder fragen + Rollenspiel || t || Bewusstmachen das immer jemand Hilfe geben kann. Aktivierung der Kinder
|-
| 10 min || Erneut Wäscheleinespiel || p || Vergleich suchen zu erstem Spiel (hat sich das Bewusstsein geändert nach der Einheit?), erneute Aktivierung
|-
| 5 min || Fragen || p || Klären der evtl. entstandenen Fragen während der Unterrichtseinheit
|-
| < 5 min || Film (Puffer) || t/p || /
|-
|}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Fake News

2021-10-10T20:35:24Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |- ! Zeit !! Thema !! Ziel !! Art |- | <5 || Vorstellung || Kennenlernen || p |- | 5 || Einführung (Zeitungsartikel vorlesen; Disku…“

{| class="wikitable"
|-
! Zeit !! Thema !! Ziel !! Art
|-
| <5 || Vorstellung || Kennenlernen || p
|-
| 5 || Einführung 
(Zeitungsartikel vorlesen; Diskussion) || Hinführung zum Thema und Bewusstmachen des Problems ||
|-
| 10 || Mindmap Fake News (Beschreiben) || Was wissen die Schüler || p
|-
| 10 ||
# Begriffserklärung (Definition - Begriff) (Schüler)
|| Erklärung der verwendeten Fachbegriffe und Bewusstmachen der Unterschiede || p
|-
| 10||
# Begriffserklärung (Zuordnen in Felder) (Schüler)
|| Erklärung der verwendeten Fachbegriffe und Bewusstmachen der Unterschiede || p
|-
| 5 || Warum entstehen FN 
Filmausschnitt (BR) (Ball) || Aufmerksam machen wie einfach es ist für jeden sie zu erstellen und wie gewieft vorgegangen wird || f
|-
| 5 || Ideen der Schüler sammeln und ergänzen || Schüler mit einbinden und ihre Meinung anhören || p/t
|-
| 5 || Auswirkungen von FN 
Geschichte aus Berlin (2x Ende) 
(Schüler entscheiden Pfade) || Lebensnahes Beispiel zur Verdeutlichung || p
|-
| <5 || Täter-Opfer-Beziehung 
(Ideen der Schüler) || Darlegen der Auswirkung für Betroffenen || p/t
|-
| 5 || Entlarven einer FN 
Film (Klickwinkel) || Weg eine Falschnachricht zu finden || f
|-
| 5 || Finden einer FN 
Ideen der Schüler sammeln und ergänzen (Merkblatt austeilen) || "Glaub nicht alles" || p/t
|-
| <10 || FN Finder (SWR) || Auflockerung und Prüfung || p
|}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Projekttage: Planung und Durchführung/Soziale Netzwerke & Datenschutz

2021-10-10T20:34:52Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |- ! Zeit !! Inhalte !! Sozialform !! Ziel |- | 1 min || Gesprächsregeln festlegen ''Wenn der Bäcker redet, müssen die Brezeln ruhig se…“

{| class="wikitable"
|-
! Zeit !! Inhalte !! Sozialform !! Ziel
|-
| 1 min || Gesprächsregeln festlegen
''Wenn der Bäcker redet, müssen die Brezeln ruhig sein''
|| Klassengespräch || Festlegung der Gesprächsregeln
|-
| 5 min || "'''Vorstellungsrunde'''“
• Name auf Klebestreifen schreiben und festkleben
|| Klassengespräch || Auflockerung der Stimmung, Selbstaktivierung der Schüler
|-
| 15 min || '''Quizrunde'''
• Kleine Gruppen bilden (Filmgruppen) 

• Verschiedene Soziale Netzwerke ausdrucken 

• In den Gruppen ein Ranking festlegen 

'''Schätzfragen''' 

• Einigung innerhalb der Gruppe
• Gemeinsame Schätzung 

• Beste Gruppe mit Gummibärchen belohnen 

|| Gruppenarbeit || Vorwissen zu Sozialen Netzwerken aktivieren
|-
| 5 min || '''Was sind soziale Netzwerke? (in den Raum stellen)'''
• Mindmap (Verschiedene Arten, Funktionen)
• Schüler selbst hinschreiben 

• Am Ende: eigene Definition in PowerPoint darstellen 

|| Klassengespräch || Verschiedene Formen sozialer Netzwerke kennenlernen und Unterschiede erkennen
Orientierung schaffen durch Definition/Erklärungen

|-
| 30 min || '''Themen erarbeiten'''
• („schnelle“ Umfrage mit Handzeichen (Instagram, Snapchat, Whatsapp, usw.))
• Darstellung der Umfrage 

• Erarbeitung der Sozialen Netzwerke & Datenschutz (inklusive kurze Vorstellung) 

|| Klassengespräch & Gruppenarbeit || Wissen über Soziale Netzwerke vertiefen (Privatsphäre, Urheberrecht, Cybermobbing, Nutzungszeit, Kostenfallen)
|-

|-
| 15 min || '''Datenschutz'''
• https://www.youtube.com/watch?v=szDjtXdH5ko 

• Frage an die Klasse: Habt ihr noch weitere Aspekte? 

• Falls nein: Einwurf von bestimmten Oberbegriffen (z.B. Spam und Cookies, personalisierte Werbung) 

• Lückenfüller: sheeplive: Rülps 

https://www.youtube.com/watch?v=LYj9FpkFXTI
|| Klassengespräch || Erkennen der Bedeutung von Datenschutz durch Aufzeigen von Folgen des Datenmissbrauchs
|-
| 5 min || '''Wiederholung des Gelernten'''
• Quiz (Plickers)
|| Quiz im Klassengespräch || Wissen über soziale Netzwerke & Datenschutz anwenden
|-
|}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2018-20: Facebook und Co: Fake News oder Welchen 'News' kann ich noch glauben?/Nominierung beim Klickwinkel Jugendwettbewerb

2021-10-10T20:34:09Z

Brigitte Greiner:

[[Datei:Muss es immer Plastik sein WEBM.webm|thumb|nominiert beim Klickwinkel-Jugendwettbwerb|verweis=Special:FilePath/Muss_es_immer_Plastik_sein_WEBM.webm]]

https://projektwiki.zum.de/wiki/Datei:Muss_es_immer_Plastik_sein_WEBM.webm

Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung

2021-10-10T20:32:09Z

Brigitte Greiner:

*[[/Cybermobbing/]]
*[[/Social Media/]]
*[[/Datenschutz/]]
*[[/Computerspiele/]]
*[[/Artikel in der Main-Post (20.01.2018)/]]

Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Artikel in der Main-Post (20.01.2018)

2021-10-10T20:31:41Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „'''Wie viele Likes bin ich wert?''' '''Projekt-Seminar zur Mediennutzung für die Unterstufe am Deutschhaus-Gymnasium''' Es ist 8.00 Uhr mo…“

'''Wie viele Likes bin ich wert?''' 
'''Projekt-Seminar zur Mediennutzung für die Unterstufe am Deutschhaus-Gymnasium''' 
Es ist 8.00 Uhr morgens am Deutschhaus-Gymnasium. 15 Sechstklässler sitzen erwartungsvoll im Halbkreis. „Wer von euch weiß denn etwas über Datenschutz?“ – mit dieser Einstiegsfrage beginnt das Projekt aus dem Seminar „Facebook & Co. Wie viele Likes bin ich wert?“, das Schüler der elften Jahrgangsstufe für die Sechstklässler vorbereitet haben. Zwei Drittel der Klasse schauen ratlos in die Runde, andere wagen zaghafte Meldungen. 
Laut der von dem Seminar entworfenen Umfrage in der sechsten Jahrgangsstufe nutzen alle Schüler bereits das Internet und das nicht eben selten: Einige verbringen mehr als drei Stunden ihrer Freizeit mit Computerspielen oder sozialen Netzwerken, wie zum Beispiel WhatsApp, der wohl bekanntesten App zum Chatten. Was viele jedoch nicht wissen: Die Benutzung dieser App ist erst ab 16 Jahren gestattet. Viele andere soziale Netzwerke erlauben die Nutzung ebenfalls erst ab einem bestimmten Alter, was von einigen Nutzern jedoch ignoriert wird. Dabei kann sich gerade in der Anfangsphase der Pubertät sogenanntes „Cybermobbing“, meistens anonymes Beleidigen oder Schikanieren im Netz, entwickeln. Das Projekt-Seminar unter der Leitung von Frau Greiner und Frau Klement hat sich zur Aufgabe gemacht, die jüngere Generation über die Gefahren, aber auch Möglichkeiten des Internets aufzuklären. Die Schüler-zu-Schüler-Methode soll helfen, einen besseren Draht zu den jüngeren Mitschülern zu kriegen. Für das Unterrichtsprojekt wurden vier thematische Gruppen gebildet: Computerspiele, Cybermobbing, Datenschutz und Soziale Medien. Für jeden Bereich wurde eine Doppelstunde vorbereitet, in der sich die Sechstklässler dem Thema spielerisch annähern konnten. Die Datenschutz-Gruppe hat sich beispielsweise mit dem Recht am eigenen Bild, der Passwortsicherheit und der Sicherheit der eigenen Daten beschäftigt. 
Bereits in jungen Jahren besitzen viele Kinder die neuesten Smartphones. Aber wie viele dieser Kinder wissen genau, mit welchen Gefahren sie dabei konfrontiert werden? Wie wenig sich einige der Schüler damit auskennen, hat sich sowohl in der Umfrage als auch in den Unterrichtseinheiten herausgestellt: Die oberflächlichen Begriffe kannten einige bereits, je genauer die Fragen jedoch ins Detail gingen, desto weniger wussten die Sechstklässler über die Themen Bescheid. Das fehlende Problembewusstsein hat verschiedene Gründe. Unter anderem wissen häufig Eltern zu wenig Bescheid, was ihre Kinder mit den Smartphones anstellen. Um sowohl den Erziehungsberechtigten als auch den Schülern Aufklärung zu ermöglichen, wurde von dem Seminar daher neben dem Unterrichtsprojekt zusätzlich ein Elternabend veranstaltet, bei dem der sichere Umgang mit dem Internet erläutert wurde. 
Es ist 9.25 Uhr, die erste Unterrichtseinheit ist vorüber. Aufgeregt verlassen die Kinder das Klassenzimmer, um ihren Freunden aus den anderen Klassen von ihren neu gewonnenen Erkenntnissen zu berichten. In naher Zukunft wird eine neue Umfrage mit denselben Schülern durchgeführt, um zu überprüfen, ob das Projekt ihr Verhalten im Internet verbessert hat.

Sabine Hartmann, Jakob Gölz

Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele

2021-10-10T20:31:07Z

Brigitte Greiner:

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele

2021-10-10T20:30:20Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „Computerspiele2017“

Computerspiele2017

Datei:Computerspiele2017.png

2021-10-10T20:28:26Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz

2021-10-10T20:27:36Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „733x733px“

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2021-10-10T20:27:07Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Social Media

2021-10-10T20:26:29Z

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Datei:Soziale Medien.png

2021-10-10T20:26:10Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing

2021-10-10T20:25:34Z

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2021-10-10T20:25:15Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2017-19: Facebook und Co: Wie viele Likes bin ICH wert?

2021-10-10T20:23:52Z

Brigitte Greiner:

Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz

2021-10-10T20:23:03Z

Brigitte Greiner:

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Datenschutz

2021-10-10T20:22:40Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „700x700px“

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2021-10-10T20:22:23Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Computerspiele

2021-10-10T20:21:28Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „700x700px“

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2021-10-10T20:21:11Z

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Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Social Media

2021-10-10T20:20:32Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „748x748px“

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Datei:Tabelle Social.png

2021-10-10T20:19:55Z

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|description = Tabelle Social
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}}

== Lizenz ==
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Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Projekttage: Planung und Durchführung/Cybermobbing

2021-10-10T20:19:03Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |- ! Zeit !! Thema !! Art!! Ziel |- | 10 min. || Filmausschnitte || Film || Einführung |- | 10 min. || Wäscheleineübung || Praktisch ||…“

{| class="wikitable"
|-
! Zeit !! Thema !! Art!! Ziel
|-
| 10 min. || Filmausschnitte || Film || Einführung
|-
| 10 min. || Wäscheleineübung || Praktisch || Meinungen der Schüler erfahren
|-
| 10 min. || Befragen der Schüler || Gespräch || Meinungen der Schüler erfahren
|-
| 15 min. || Auswerten der Übung|| Theoretisch + Schülereingebunden|| Sensibilisierung der Schüler
|-
| || Erklärung der Rollen|| Vortrag|| Bewusstsein für Situation schaffen
|-
| 10 min. || Rollenspiel|| Praktisch|| Bewusstsein für Situation schaffen
|-
| 5 min. || Täter Opfer Beziehung|| Gespräch|| Erfahrungen austauschen
|-
|-
| 10 min. || Gesprächsregeln || Vortrag || Schüler lernen richtiges Verhalten kennen

|-
| 10 min. || Ursachen und Maßnahmen|| Mit Schülern erarbeiten || Schüler lernen richtiges Verhalten kennen
|-
| 10 min. || "Optimale" Wäscheleine|| Schülerübung|| Unterschiede der Schülermeinungen zu vorher feststellen
|}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern/Problemstellung: Warum haben wir uns mit dem Thema beschäftigt

2021-10-10T20:17:55Z

Brigitte Greiner:

[[Datei:WikiEintrag WarumGewählt.jpg|ohne|mini|700x700px]]

Datei:WikiEintrag WarumGewählt.jpg

2021-10-10T20:17:32Z

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{{Information
|description = WikiEintrag WarumGewählt
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:Brigitte Greiner|Brigitte Greiner]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Augen auf im Internet/P-Seminar 2015-17: Facebook und Co: Google Glass – ‚Gefällt mir‘ mit einem Augenzwinkern

2021-10-10T20:16:35Z

Brigitte Greiner:

Augen auf im Internet/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium/No Sexting, denn... Was macht mich schön?

2021-10-10T20:14:16Z

Brigitte Greiner:

{|
|<div style="height: 100%; width: 270; margin: 5px; margin-left:auto; margin-right: auto">

[[Datei:Figur Mädchen Puzzle.jpg|100px|left|verweis=Special:FilePath/Figur_Mädchen_Puzzle.jpg]]
</div>
|<div style="text-align: center; font-style: italic; width: auto;">

'''No Sexting - denn … Was macht mich „schön“? ''' 
'''Oder: ''' 
''' Ein paar schnell geschossene Fotos verändern das Leben. '''
</div>

<div style="text-align: center; font-style: italic;">
Eine Veranstaltung für Mädchen und Jungen der 7. Jahrgangsstufe</div>

|}

*[[/Didaktische Überlegungen/]]
*[[/Ablauf mit Materialien/]]

[[Kategorie:No Sexting, denn... Was macht mich schön?|!]]

Datei:Figur Mädchen Puzzle.jpg

2021-10-10T20:13:52Z

Brigitte Greiner: Hochgeladen mit VisualEditor Seite

{{Information
|description = Figur Mädchen Puzzle
|source = Eigene Arbeit
|author = [[User:Brigitte Greiner|Brigitte Greiner]]
}}

== Lizenz ==
{{Bild-CC-by-sa/4.0/de}}

Augen auf im Internet/Weitere Projekte zur Medienkompetenz am Deutschhaus-Gymnasium

2021-10-10T20:12:01Z

Brigitte Greiner:

* Internetführerschein
::::Ein Wahlfach für die 5. und 6. Jahrgangsstufe

*[[/No Sexting, denn... Was macht mich schön?/]]

::::Eine Unterrichtseinheit für Mädchen der 7. Jahrgangsstufe

*[[:Medienscouts rund um W%C3%BCrzburg|'''Medienscouts rund um Würzburg''']]

::::Schüler und Schülerinnen der 8. bis 10. Jahrgangsstufe bilden sich aus zu Medienscouts für ihre Schule

{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Deutschhaus-Gymnasium]]

Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Computerspiele

2021-10-10T20:10:49Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „=== Zeitplan === ===== Altersfreigabe ===== :* Fragen was die Schüler aus dem Film mitgenommen haben :* Fragen warum Altersfreigaben sinnvoll sind :* Diskussi…“

=== Zeitplan ===
===== Altersfreigabe =====
:* Fragen was die Schüler aus dem Film mitgenommen haben
:* Fragen warum Altersfreigaben sinnvoll sind
:* Diskussion
:* Powerpoint-Präsentation
:* Einordnen von Spielen

===== Computerspielgenres =====
:* Den Begriff "Genre" erklären (am Beispiel von Musik, Film oder Literatur)
:* Welche Genres des Computerspieles gibt es?
::::* Action, z.B.: Ego-Shooter, Third-Person-Shooter, Beat'em up, Jump'n'Run, ...
::::* Adventure, z.B.: Rollenspiele, MMORPG (Massively Multiplayer Online Role-Playing Game), Survival, ...
::::* Strategie, z.B.: Echtzeit-, Rundenbasiertes-, Aufbaustrategiespiel, ...
::::* Simulationen, z.B.: Wirtschafts-, Lebens-, Sportsimulationen, ...
::::* u.s.w., z.B.: Puzzle, ...
:* Enthüllung der Musterlösung (Genreliste von Wikipedia) und Diskussion/Erklärung einiger Genres
:* Welche dieser Genres werden gespielt?
:* Welche dieser Genres haben bevorzugt bestimmte Alterfreigaben?

===== Zeitmanagement =====
:* Einzelarbeit: Pizza-Spiel? Oder „Wie sieht mein idealer Tag aus?/Mein realistischer, aber dennoch schöner Tag?“
:* Experten empfehlen für das Alter: täglich nicht mehr als 75 Minuten spielen
:* Wie viel spielst du?
:* Sollte ich weniger spielen?
:* Ab wann ist Computerspielen schlecht?

===== Suchtgefahr =====
Partnerarbeit: Beispiel "World of Warcraft":
„Das Spiel WoW zählt zu den Spielen, bei denen sich tausende von Spielern weltweit vernetzen und gemeinsam spielen können. Der Spieler taucht ein in die virtuelle, mittelalterliche Fantasiewelt Azeroth, entwirft einen eigenen Charakter und schickt diesen auf Entdeckungsreise. Es kann von Level 1 bis Level 90 gespielt werden. Dabei erlernt der Spieler Berufe, erfüllt Aufträge und Missionen, handelt mit Gegenständen oder kämpft mit seinen Gegnern. All dies mit Verhaltenskodex, Gilden und unbestimmten Umgangsformen und Sprachen. Azeroth ist ein virtuelles soziales Gefüge mit komplexen Aufgabenbereichen für den Einzelnen.“ arum wird man abhängig von diesem Spiel?
Suchtfaktoren:
:* Vernetzung mit anderen Spielern (evtl. virtuelle Freunde)
:* Virtuelle Fantasiewelt (Ausbruch aus Realität)
:* Neuer eigener Charakter (Online-Persönlichkeit)
:* Ehrgeiz/Neugier wird geweckt
:* Belohnungssystem
:* Aufstiegsmöglichkeiten
:* Erfolge (virtuelle Macht)

==== Anzeichen einer Sucht: ====
:* Man spielt oft alleine?
:* Man vernachlässigt sein Instrument oder spielt weniger draußen?
:* Schulnoten werden schlechter?
:* Spielen ist wichtiger als Essen, Trinken oder Hygiene?
:* Man fühlt sich unruhig und gereizt, wenn man nicht spielen kann?

==== Was kann ich tun? ====
:* Sprich mit deinen Eltern, Freunden oder einem Lehrer deines Vertrauens
:* Kontrolliere dich selbst
:* Versuche mehrere Tage nicht zu spielen

Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Facebook-Tutorial

2021-10-10T20:09:14Z

Brigitte Greiner:

==Unterrichtsplan==
 

*Präsentation über Facebook (15-20min) 
*Facebook Quiz 
*Erstellen eines eigenen Musterprofils (30-45min) 
*AB austeilen zum Mitschreiben 
*Vorteilhafte Sicherheit-/Kontoeinstellungen 

-> Tipps für das Freigeben von Daten 

*Aufzeigen der Funktionen: 

-> Freunde adden/ Chatten 
-> Status posten 
-> Bilder/Videos hochladen 
-> Gruppe gründen 
-> Veranstaltungen 
-> Spiele 

*Tipps: Was vor dem Löschen zu beachten ist! 
*Löschen/Deaktivieren des Accounts 
*The social network (30min) 

 

=="6 Schritte für mehr Sicherheit im Netz"==
 
'''Schritt 1:''' 

*Eingeben der E-Mailadresse 

*Erstellen eines sicheren Passwords mit vielen Buchstaben und Zahlen mit Groß- und Kleinschreibung 

*Evtl. Vorname, Nachname und Geburtsdatum falsch angeben 

 
'''Schritt 2:''' 

*Evtl. Schule und Stadt eingeben -> nur für „Freunde“ sichtbar einstellen 
*Evtl. Profilbild hochladen -> nur von dir mit neutralem Hintergrund und ohne Tätigkeiten 

 
'''Schritt 3:''' 

*Facebookkonto mit E-Mail bestätigen 
*Bei Bedarf Privatsphären-Rundgang anschauen 

 
'''Schritt 4:''' Bearbeiten deiner Facebook-Info 

*Adresse, Handynummer und politischen Einstellung nicht angeben 
*Familiäre Verhältnisse eher weglassen 
*Angabe von Musik, Bücher usw. nicht unbedingt notwendig 

-> so wenig wie möglich hinzufügen 
-> Aber wenn was hinzugefügt wurde: Neuigkeiten von hinzugefügten Angaben erscheinen 
-> Immer auf dem neuesten Stand sein 

*Auf Smartphones GPS bei Bildern ausschalten -> Keine bzw. wenige Orte angeben 

 
'''Schritt 5:''' Privatsphäreneinstellungen 

*Eigene Posts -> auf „Freunde“ umstellen 
*Kontaktaufnahme -> auf „Freunde von Freunden“ umstellen 
*Suchumstände bei denen du gefunden wirst 

-> Durch E-Mailadresse -> auf „Freunde von Freunden“ stellen 
-> Durch Telefonnummer -> auf „Freunde“ -> Am besten keine Nummer angeben 

*Suchmaschine -> Deaktivieren 

 
'''Schritt 6:''' Kontoeinstellungen unter Chronik 

*Posten auf Chronik überprüfen 
*Zum Überprüfen -> Eigene Chronik hier betrachtbar 
*Markierte Beiträge -> auf nur „Freunde“ umstellen 
*Posten von Anderen auf meiner Chronik -> auf nur „Freunde“ stellen 
*Markierungen von eigenen Beiträgen überprüfen 

==Deaktivieren des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Gehe in die Kontoeinstellungen unter „Sicherheit“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort unten links auf „Deaktiviere dein Konto“ 

'''Schritt 3:''' 

*Wähle „Sonstiges“ und drücke auf „Bestätigen“ -> Das Profil wurde deaktiviert 

'''Schritt 4:''' 

*Durch erneutem Einloggen ist der Account wieder aktiviert 

==Löschen des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Drücke auf „Hilfe“ und dort auf „Besuche den Hilfebereich“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort in den Bereich „Verwalte dein Konto“ und dann in den Bereich „Deaktivierung, Löschung & Konten im Gedenkzustand“ 

'''Schritt 3:''' 

*Klicke unter „Konten löschen“ auf „Wie kann ich mein Konto dauerhaft löschen?“ und dort auf „fülle dieses Formular aus“ 

'''Schritt 4:''' 

*Gehe nun auf „Mein Konto löschen“ und gebe dein Passwort und ein Captcha ein 
*Bestätige mit „Ok“ -> innerhalb von 14 Tagen wird das Profil gelöscht 

==Allgemeine Informationen zu Facebook==
 

'''[https://youtu.be/3eYMnCekako Was Facebook über Dich weiß]'''

'''Geschichte'''

*Gründung: 04.02.2004 in Harvard [http://de.wikipedia.org/wiki/Harvard]
*Gründer: Mark Zuckerberg [http://de.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg] + 3 weitere Studenten
*Erst: Nur für Studenten gedacht
*Dann: Für ganz USA
*2008 neue Sprachen: Deutsch, Französisch, Spanisch
*18.05.2012 Börsengang

 

'''Bedeutung von Facebook'''

*Imagegewinn für Firmen
*Wertewandel
*Finanzierung durch Datenverkauf und Einnahmen von Spielen
*Jahresumsatz:
*Wert:

 

'''Features'''

*Eigene Profilseite [http://www.haz.de/var/storage/images/haz/nachrichten/medien/netzwelt/facebook-soll-zum-digitalen-lebensarchiv-werden/15016802-1-ger-DE/Facebook-soll-zum-digitalen-Lebensarchiv-werden_ArtikelQuer.jpg]
*Fotos [http://www.thomashutter.com/wp-content/uploads/2012/07/fb_neue_foto_funktion.png] und Video-Funktion
*Chat-Funktion [http://www.stereopoly.de/wp-content/uploads/2010/02/Facebook-Chat.jpg]
*Veranstaltungen
*Spiele
*Pinnwandeinträge bei Freunde [http://socialmediablogging.de/wp-content/uploads/2011/09/timeline.png]

 

'''Mitgliederentwicklung'''

*Dezember 2011 798,9 Millionen Mitglieder
*Wachstum von 214,6 Millionen (+36,7 %)
*März 2012 rund 901 Millionen Mitglieder
*04. Oktober 2012 Eine Milliarde Mitglieder

 

'''Vorteile'''

*Weltweite Vernetzung
*Vereinfachung des Alltags
*Spaßfaktor
*Selbstdarstellung
*Werbeplattform

 

'''Risiken'''

*Anonymität im Netz
*„Facebook-Partys“
*Facebook vergisst nichts!
*Verlust des Freundschaftsbegriffs
*Gefahr des Realitätsverlustes

Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Facebook-Tutorial

2021-10-10T20:07:43Z

Brigitte Greiner:

==Unterrichtsplan==
 

*Präsentation über Facebook (15-20min) 
*Facebook Quiz 
*Erstellen eines eigenen Musterprofils (30-45min) 
*AB austeilen zum Mitschreiben 
*Vorteilhafte Sicherheit-/Kontoeinstellungen 

-> Tipps für das Freigeben von Daten 

*Aufzeigen der Funktionen: 

-> Freunde adden/ Chatten 
-> Status posten 
-> Bilder/Videos hochladen 
-> Gruppe gründen 
-> Veranstaltungen 
-> Spiele 

*Tipps: Was vor dem Löschen zu beachten ist! 
*Löschen/Deaktivieren des Accounts 
*The social network (30min) 

 

=="6 Schritte für mehr Sicherheit im Netz"==
 
'''Schritt 1:''' 

*Eingeben der E-Mailadresse 

*Erstellen eines sicheren Passwords mit vielen Buchstaben und Zahlen mit Groß- und Kleinschreibung 

*Evtl. Vorname, Nachname und Geburtsdatum falsch angeben 

 
'''Schritt 2:''' 

*Evtl. Schule und Stadt eingeben -> nur für „Freunde“ sichtbar einstellen 
*Evtl. Profilbild hochladen -> nur von dir mit neutralem Hintergrund und ohne Tätigkeiten 

 
'''Schritt 3:''' 

*Facebookkonto mit E-Mail bestätigen 
*Bei Bedarf Privatsphären-Rundgang anschauen 

 
'''Schritt 4:''' Bearbeiten deiner Facebook-Info 

*Adresse, Handynummer und politischen Einstellung nicht angeben 
*Familiäre Verhältnisse eher weglassen 
*Angabe von Musik, Bücher usw. nicht unbedingt notwendig 

-> so wenig wie möglich hinzufügen 
-> Aber wenn was hinzugefügt wurde: Neuigkeiten von hinzugefügten Angaben erscheinen 
-> Immer auf dem neuesten Stand sein 

*Auf Smartphones GPS bei Bildern ausschalten -> Keine bzw. wenige Orte angeben 

 
'''Schritt 5:''' Privatsphäreneinstellungen 

*Eigene Posts -> auf „Freunde“ umstellen 
*Kontaktaufnahme -> auf „Freunde von Freunden“ umstellen 
*Suchumstände bei denen du gefunden wirst 

-> Durch E-Mailadresse -> auf „Freunde von Freunden“ stellen 
-> Durch Telefonnummer -> auf „Freunde“ -> Am besten keine Nummer angeben 

*Suchmaschine -> Deaktivieren 

 
'''Schritt 6:''' Kontoeinstellungen unter Chronik 

*Posten auf Chronik überprüfen 
*Zum Überprüfen -> Eigene Chronik hier betrachtbar 
*Markierte Beiträge -> auf nur „Freunde“ umstellen 
*Posten von Anderen auf meiner Chronik -> auf nur „Freunde“ stellen 
*Markierungen von eigenen Beiträgen überprüfen 

==Deaktivieren des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Gehe in die Kontoeinstellungen unter „Sicherheit“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort unten links auf „Deaktiviere dein Konto“ 

'''Schritt 3:''' 

*Wähle „Sonstiges“ und drücke auf „Bestätigen“ -> Das Profil wurde deaktiviert 

'''Schritt 4:''' 

*Durch erneutem Einloggen ist der Account wieder aktiviert 

==Löschen des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Drücke auf „Hilfe“ und dort auf „Besuche den Hilfebereich“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort in den Bereich „Verwalte dein Konto“ und dann in den Bereich „Deaktivierung, Löschung & Konten im Gedenkzustand“ 

'''Schritt 3:''' 

*Klicke unter „Konten löschen“ auf „Wie kann ich mein Konto dauerhaft löschen?“ und dort auf „fülle dieses Formular aus“ 

'''Schritt 4:''' 

*Gehe nun auf „Mein Konto löschen“ und gebe dein Passwort und ein Captcha ein 
*Bestätige mit „Ok“ -> innerhalb von 14 Tagen wird das Profil gelöscht 

==Allgemeine Informationen zu Facebook==
 

'''[https://youtu.be/3eYMnCekako Was Facebook über Dich weiß]'''

'''Geschichte'''

*Gründung: 04.02.2004 in Harvard [http://de.wikipedia.org/wiki/Harvard]
*Gründer: Mark Zuckerberg [http://de.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg] + 3 weitere Studenten
*Erst: Nur für Studenten gedacht
*Dann: Für ganz USA
*2008 neue Sprachen: Deutsch, Französisch, Spanisch
*18.05.2012 Börsengang

 

'''Bedeutung von Facebook'''

*Imagegewinn für Firmen
*Wertewandel
*Finanzierung durch Datenverkauf und Einnahmen von Spielen
*Jahresumsatz:
*Wert:

 

'''Features'''

*Eigene Profilseite [http://www.haz.de/var/storage/images/haz/nachrichten/medien/netzwelt/facebook-soll-zum-digitalen-lebensarchiv-werden/15016802-1-ger-DE/Facebook-soll-zum-digitalen-Lebensarchiv-werden_ArtikelQuer.jpg]
*Fotos [http://www.thomashutter.com/wp-content/uploads/2012/07/fb_neue_foto_funktion.png] und Video-Funktion [http://tctechcrunch2011.files.wordpress.com/2010/11/screen-shot-2010-11-10-at-12-18-32-am.png]
*Chat-Funktion [http://www.stereopoly.de/wp-content/uploads/2010/02/Facebook-Chat.jpg]
*Veranstaltungen [http://pb21.de/files/2011/11/fb_event.png]
*Spiele [http://static.ibnlive.in.com/ibnlive/pix/sitepix/02_2012/angrybirds-120212.jpg]
*Pinnwandeinträge bei Freunde [http://socialmediablogging.de/wp-content/uploads/2011/09/timeline.png]

 

'''Mitgliederentwicklung'''

*Dezember 2011 798,9 Millionen Mitglieder
*Wachstum von 214,6 Millionen (+36,7 %)
*März 2012 rund 901 Millionen Mitglieder
*04. Oktober 2012 Eine Milliarde Mitglieder

 

'''Vorteile'''

*Weltweite Vernetzung
*Vereinfachung des Alltags
*Spaßfaktor
*Selbstdarstellung
*Werbeplattform

 

'''Risiken'''

*Anonymität im Netz
*„Facebook-Partys“
*Facebook vergisst nichts!
*Verlust des Freundschaftsbegriffs
*Gefahr des Realitätsverlustes

Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Facebook-Tutorial

2021-10-10T20:05:24Z

Brigitte Greiner:

==Unterrichtsplan==
 

*Präsentation über Facebook (15-20min) 
*Facebook Quiz 
*Erstellen eines eigenen Musterprofils (30-45min) 
*AB austeilen zum Mitschreiben 
*Vorteilhafte Sicherheit-/Kontoeinstellungen 

-> Tipps für das Freigeben von Daten 

*Aufzeigen der Funktionen: 

-> Freunde adden/ Chatten 
-> Status posten 
-> Bilder/Videos hochladen 
-> Gruppe gründen 
-> Veranstaltungen 
-> Spiele 

*Tipps: Was vor dem Löschen zu beachten ist! 
*Löschen/Deaktivieren des Accounts 
*The social network (30min) 

 

=="6 Schritte für mehr Sicherheit im Netz"==
 
'''Schritt 1:''' 

*Eingeben der E-Mailadresse 

*Erstellen eines sicheren Passwords mit vielen Buchstaben und Zahlen mit Groß- und Kleinschreibung 

*Evtl. Vorname, Nachname und Geburtsdatum falsch angeben 

 
'''Schritt 2:''' 

*Evtl. Schule und Stadt eingeben -> nur für „Freunde“ sichtbar einstellen 
*Evtl. Profilbild hochladen -> nur von dir mit neutralem Hintergrund und ohne Tätigkeiten 

 
'''Schritt 3:''' 

*Facebookkonto mit E-Mail bestätigen 
*Bei Bedarf Privatsphären-Rundgang anschauen 

 
'''Schritt 4:''' Bearbeiten deiner Facebook-Info 

*Adresse, Handynummer und politischen Einstellung nicht angeben 
*Familiäre Verhältnisse eher weglassen 
*Angabe von Musik, Bücher usw. nicht unbedingt notwendig 

-> so wenig wie möglich hinzufügen 
-> Aber wenn was hinzugefügt wurde: Neuigkeiten von hinzugefügten Angaben erscheinen 
-> Immer auf dem neuesten Stand sein 

*Auf Smartphones GPS bei Bildern ausschalten -> Keine bzw. wenige Orte angeben 

 
'''Schritt 5:''' Privatsphäreneinstellungen 

*Eigene Posts -> auf „Freunde“ umstellen 
*Kontaktaufnahme -> auf „Freunde von Freunden“ umstellen 
*Suchumstände bei denen du gefunden wirst 

-> Durch E-Mailadresse -> auf „Freunde von Freunden“ stellen 
-> Durch Telefonnummer -> auf „Freunde“ -> Am besten keine Nummer angeben 

*Suchmaschine -> Deaktivieren 

 
'''Schritt 6:''' Kontoeinstellungen unter Chronik 

*Posten auf Chronik überprüfen 
*Zum Überprüfen -> Eigene Chronik hier betrachtbar 
*Markierte Beiträge -> auf nur „Freunde“ umstellen 
*Posten von Anderen auf meiner Chronik -> auf nur „Freunde“ stellen 
*Markierungen von eigenen Beiträgen überprüfen 

==Deaktivieren des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Gehe in die Kontoeinstellungen unter „Sicherheit“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort unten links auf „Deaktiviere dein Konto“ 

'''Schritt 3:''' 

*Wähle „Sonstiges“ und drücke auf „Bestätigen“ -> Das Profil wurde deaktiviert 

'''Schritt 4:''' 

*Durch erneutem Einloggen ist der Account wieder aktiviert 

==Löschen des Facebook-Accounts==
 

'''Schritt 1:''' 

*Drücke auf „Hilfe“ und dort auf „Besuche den Hilfebereich“ 

'''Schritt 2:''' 

*Gehe dort in den Bereich „Verwalte dein Konto“ und dann in den Bereich „Deaktivierung, Löschung & Konten im Gedenkzustand“ 

'''Schritt 3:''' 

*Klicke unter „Konten löschen“ auf „Wie kann ich mein Konto dauerhaft löschen?“ und dort auf „fülle dieses Formular aus“ 

'''Schritt 4:''' 

*Gehe nun auf „Mein Konto löschen“ und gebe dein Passwort und ein Captcha ein 
*Bestätige mit „Ok“ -> innerhalb von 14 Tagen wird das Profil gelöscht 

==Allgemeine Informationen zu Facebook==
 

'''Was Facebook über Dich weiß'''
[http://www.youtube.com/watch?v=lYDx0Z75rt4] 
 
'''Geschichte'''

*Gründung: 04.02.2004 in Harvard [http://de.wikipedia.org/wiki/Harvard]
*Gründer: Mark Zuckerberg [http://de.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg] + 3 weitere Studenten
*Erst: Nur für Studenten gedacht
*Dann: Für ganz USA
*2008 neue Sprachen: Deutsch, Französisch, Spanisch
*18.05.2012 Börsengang

 

'''Bedeutung von Facebook'''

*Imagegewinn für Firmen
*Wertewandel
*Finanzierung durch Datenverkauf und Einnahmen von Spielen
*Jahresumsatz:
*Wert:

 

'''Features'''

*Eigene Profilseite [http://www.haz.de/var/storage/images/haz/nachrichten/medien/netzwelt/facebook-soll-zum-digitalen-lebensarchiv-werden/15016802-1-ger-DE/Facebook-soll-zum-digitalen-Lebensarchiv-werden_ArtikelQuer.jpg]
*Fotos [http://www.thomashutter.com/wp-content/uploads/2012/07/fb_neue_foto_funktion.png] und Video-Funktion [http://tctechcrunch2011.files.wordpress.com/2010/11/screen-shot-2010-11-10-at-12-18-32-am.png]
*Chat-Funktion [http://www.stereopoly.de/wp-content/uploads/2010/02/Facebook-Chat.jpg]
*Veranstaltungen [http://pb21.de/files/2011/11/fb_event.png]
*Spiele [http://static.ibnlive.in.com/ibnlive/pix/sitepix/02_2012/angrybirds-120212.jpg]
*Pinnwandeinträge bei Freunde [http://socialmediablogging.de/wp-content/uploads/2011/09/timeline.png]

 

'''Mitgliederentwicklung'''

*Dezember 2011 798,9 Millionen Mitglieder
*Wachstum von 214,6 Millionen (+36,7 %)
*März 2012 rund 901 Millionen Mitglieder
*04. Oktober 2012 Eine Milliarde Mitglieder

 

'''Vorteile'''

*Weltweite Vernetzung
*Vereinfachung des Alltags
*Spaßfaktor
*Selbstdarstellung
*Werbeplattform

 

'''Risiken'''

*Anonymität im Netz
*„Facebook-Partys“
*Facebook vergisst nichts!
*Verlust des Freundschaftsbegriffs
*Gefahr des Realitätsverlustes

Augen auf im Internet/P-Seminar: Facebook und Co: Social Media Behavior/Projekttage: Planung und Durchführung/..Facebook-Tutorial

2021-10-10T20:03:55Z

Brigitte Greiner: Die Seite wurde neu angelegt: „== Unterrichtsplan == * Präsentation über Facebook (15-20min) * Facebook Quiz * Erstellen eines eigenen Musterprofils (30-45min) * A…“

== Unterrichtsplan ==
 
* Präsentation über Facebook (15-20min) 
* Facebook Quiz 
* Erstellen eines eigenen Musterprofils (30-45min) 
* AB austeilen zum Mitschreiben 
* Vorteilhafte Sicherheit-/Kontoeinstellungen 
-> Tipps für das Freigeben von Daten 
* Aufzeigen der Funktionen: 
-> Freunde adden/ Chatten 
-> Status posten 
-> Bilder/Videos hochladen 
-> Gruppe gründen 
-> Veranstaltungen 
-> Spiele 
* Tipps: Was vor dem Löschen zu beachten ist! 
* Löschen/Deaktivieren des Accounts 
* The social network (30min) 
 

== "6 Schritte für mehr Sicherheit im Netz" ==
 
'''Schritt 1:''' 

* Eingeben der E-Mailadresse 

* Erstellen eines sicheren Passwords mit vielen Buchstaben und Zahlen mit Groß- und Kleinschreibung 

* Evtl. Vorname, Nachname und Geburtsdatum falsch angeben 
 
'''Schritt 2:''' 
* Evtl. Schule und Stadt eingeben -> nur für „Freunde“ sichtbar einstellen 
* Evtl. Profilbild hochladen -> nur von dir mit neutralem Hintergrund und ohne Tätigkeiten 
 
'''Schritt 3:''' 
* Facebookkonto mit E-Mail bestätigen 
* Bei Bedarf Privatsphären-Rundgang anschauen 
 
'''Schritt 4:''' Bearbeiten deiner Facebook-Info 
* Adresse, Handynummer und politischen Einstellung nicht angeben 
* Familiäre Verhältnisse eher weglassen 
* Angabe von Musik, Bücher usw. nicht unbedingt notwendig 
-> so wenig wie möglich hinzufügen 
-> Aber wenn was hinzugefügt wurde: Neuigkeiten von hinzugefügten Angaben erscheinen 
-> Immer auf dem neuesten Stand sein 
* Auf Smartphones GPS bei Bildern ausschalten -> Keine bzw. wenige Orte angeben 
 
'''Schritt 5:''' Privatsphäreneinstellungen 
* Eigene Posts -> auf „Freunde“ umstellen 
* Kontaktaufnahme -> auf „Freunde von Freunden“ umstellen 
* Suchumstände bei denen du gefunden wirst 
-> Durch E-Mailadresse -> auf „Freunde von Freunden“ stellen 
-> Durch Telefonnummer -> auf „Freunde“ -> Am besten keine Nummer angeben 
* Suchmaschine -> Deaktivieren 
 
'''Schritt 6:''' Kontoeinstellungen unter Chronik 
* Posten auf Chronik überprüfen 
* Zum Überprüfen -> Eigene Chronik hier betrachtbar 
* Markierte Beiträge -> auf nur „Freunde“ umstellen 
* Posten von Anderen auf meiner Chronik -> auf nur „Freunde“ stellen 
* Markierungen von eigenen Beiträgen überprüfen 

== Deaktivieren des Facebook-Accounts ==
 

'''Schritt 1:''' 
* Gehe in die Kontoeinstellungen unter „Sicherheit“ 
'''Schritt 2:''' 
* Gehe dort unten links auf „Deaktiviere dein Konto“ 
'''Schritt 3:''' 
* Wähle „Sonstiges“ und drücke auf „Bestätigen“ -> Das Profil wurde deaktiviert 
'''Schritt 4:''' 
* Durch erneutem Einloggen ist der Account wieder aktiviert 

== Löschen des Facebook-Accounts ==
 

'''Schritt 1:''' 
* Drücke auf „Hilfe“ und dort auf „Besuche den Hilfebereich“ 
'''Schritt 2:''' 
* Gehe dort in den Bereich „Verwalte dein Konto“ und dann in den Bereich „Deaktivierung, Löschung & Konten im Gedenkzustand“ 
'''Schritt 3:''' 
* Klicke unter „Konten löschen“ auf „Wie kann ich mein Konto dauerhaft löschen?“ und dort auf „fülle dieses Formular aus“ 
'''Schritt 4:''' 
* Gehe nun auf „Mein Konto löschen“ und gebe dein Passwort und ein Captcha ein 
* Bestätige mit „Ok“ -> innerhalb von 14 Tagen wird das Profil gelöscht 

== Allgemeine Informationen zu Facebook ==
 

'''Was Facebook über Dich weiß'''
[http://www.youtube.com/watch?v=lYDx0Z75rt4]
 
 
'''Geschichte'''
*Gründung: 04.02.2004 in Harvard [http://de.wikipedia.org/wiki/Harvard]
*Gründer: Mark Zuckerberg [http://de.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg] + 3 weitere Studenten
*Erst: Nur für Studenten gedacht
*Dann: Für ganz USA
*2008 neue Sprachen: Deutsch, Französisch, Spanisch
*18.05.2012 Börsengang
 

'''Bedeutung von Facebook'''
* Imagegewinn für Firmen
* Wertewandel
* Finanzierung durch Datenverkauf und Einnahmen von Spielen
* Jahresumsatz:
* Wert:
 

'''Features'''
* Eigene Profilseite [http://www.haz.de/var/storage/images/haz/nachrichten/medien/netzwelt/facebook-soll-zum-digitalen-lebensarchiv-werden/15016802-1-ger-DE/Facebook-soll-zum-digitalen-Lebensarchiv-werden_ArtikelQuer.jpg]
* Fotos [http://www.thomashutter.com/wp-content/uploads/2012/07/fb_neue_foto_funktion.png] und Video-Funktion [http://tctechcrunch2011.files.wordpress.com/2010/11/screen-shot-2010-11-10-at-12-18-32-am.png]
* Chat-Funktion [http://www.stereopoly.de/wp-content/uploads/2010/02/Facebook-Chat.jpg]
* Veranstaltungen [http://pb21.de/files/2011/11/fb_event.png]
* Spiele [http://static.ibnlive.in.com/ibnlive/pix/sitepix/02_2012/angrybirds-120212.jpg]
* Pinnwandeinträge bei Freunde [http://socialmediablogging.de/wp-content/uploads/2011/09/timeline.png]
 

'''Mitgliederentwicklung'''
* Dezember 2011 798,9 Millionen Mitglieder
* Wachstum von 214,6 Millionen (+36,7 %)
* März 2012 rund 901 Millionen Mitglieder
* 04. Oktober 2012 Eine Milliarde Mitglieder
 

'''Vorteile'''
* Weltweite Vernetzung
* Vereinfachung des Alltags
* Spaßfaktor
* Selbstdarstellung
* Werbeplattform
 

'''Risiken'''
* Anonymität im Netz
* „Facebook-Partys“
* Facebook vergisst nichts!
* Verlust des Freundschaftsbegriffs
* Gefahr des Realitätsverlustes