Quest im Deutschunterricht/WebQuestSeminar/FAAS

2023-01-26T12:17:24Z

Alebir:

2023-01-12T11:54:21Z

Alebir: /* Anforderungen */

<div style="background-color: #FFFFFF">
[[Datei:Rage, Flower Thrower Banksy 2003 Palestina 01.jpg|alternativtext=|mini|''Banksy - Flower Throwing Protester'']]

==Einführung==

Liebe Schülerinnen und Schüler,
ihr habt bestimmt schon von den Protesten der Klimaaktivisten gehört, die sich beispielsweise auf der Straße festkleben. So eine Thematik kann ganz verschiedene Reaktionen auslösen. Ihr kennt es bestimmt, an Weihnachten oder anderen Feiertagen, wenn alle Familienmitglieder gemeinsam am Tisch sitzen, kommt es oft zu Diskussionen⚡️.

{{Box| Problemstellung
Da wir uns kurz vor Weihnachten🎄 befinden, und diese Thematik gerade sehr aktuell ist, sollt ihr euch jetzt schonmal dafür wappnen und die verschiedenen Sichtweisen und Argumente herausarbeiten. Innerhalb dieses Webquests macht ihr euch mit der Sicht der Aktivisten und der der Betroffenen vertraut. Aus diesen Sichtweisen werdet ihr Argumente herausarbeiten und diese dann in einer Diskussion anwenden.

Viel Spaß euch!|}}
<ref>Das lateinische Wort ''protestari'' bedeutet auf Deutsch ''öffentlich bezeugen''. In der Politik meint man mit Protest einen öffentlichen Widerspruch gegen bestimmte Maßnahmen. Eine Demonstrationist z.B. eine Form des Protests. </ref><br />

<div style="background-color: #DBDBDB">
==Material==
'''Die letzte Generation - Ziele und Proteste'''

[https://letztegeneration.de/ Website der letzten Generation]

[https://www.tagesschau.de/inland/klimaprotest-letztegeneration-muenchen-101.html Bericht der Tagesschau über die letzte Generation]

[https://www.swrfernsehen.de/zur-sache-bw/wie-weit-darf-klima-protest-gehen-100.html SWR Bericht über Klima Proteste]

[https://www.mdr.de/nachrichten-leicht/leichte-sprache-sachsen-leipzig-klima-protest-letzte-generation-100.html MDR die letzte Generation in leichter Sprache]

[https://www.persen.de/media/ntx/persen/sample/300703_Musterseite.pdf Aufgaben und Fragen]

'''Umgang mit den Protesten'''

[https://www.br.de/nachrichten/bayern/klima-proteste-welche-rechte-haben-autofahrer,TNvk6QB Rechte der Autofahrer]

[https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/klimaproteste-muenchen-101.html Verbote der Proteste]

[https://www.stern.de/gesellschaft/protest-der--letzten-generation--in-berlin--autofahrer-rasten-aus-32977684.html Autofahrer reagieren auf die Proteste]

{{#ev:youtube|fW2cMHICoGM}}

{{#ev:youtube|OBqm5dHjlzY}}

'''Bilder zum Thema Klima Wandel/ Aktivismus/ Aktivismus Formen'''
<gallery>
20150715 xl 145658-o13592-Karikatur--Gerhard-Mester--Klimawandel-und-Kohleverbrennung--Totschlagargument-Arbeitsplaetze.jpg|Klimawandel und Kohleverbrennung
Henning Jeschke Letzte Generation (52158394656).jpg|Umwelt Aktivist Hungerstreik
Distruggete il patriarcato - Fridays for Future pre-COP26 Milano, Lombardy, Italy - 2021-10-01.jpg|fridays for future
Wenn das Klima eine Bank wäre, hättet ihr es schon längst gerettet! (cropped).jpg|Protest Schild
Greta Thunberg (48882848248).jpg|Greta Thunberg
Main-Hochwasser Januar 2011 F-Hoechst.jpg|Main Hochwasser 2011
</gallery>

[[Datei:20150715 xl 145658-o13592-Karikatur--Gerhard-Mester--Klimawandel-und-Kohleverbrennung--Totschlagargument-Arbeitsplaetze.jpg|center]]

====Hilfestellungen und Übungen====
Woran erkenne ich eine seriöse Quelle?[https://www.bbk.bund.de/DE/Das-BBK/Zivilschutz/Wo-erhalten-Sie-weitere-Infos/Serioese-Quellen-erkennen/serioese-quellen-erkennen.html]<br />

[https://anton.app/de/lernen/deutsch-9-10-klasse/thema-10-sprechen-zuhoeren/uebungen-01-argumentation-diskussion/| Grundlagen Debatte Wiederholung]

{{LearningApp|app=pif8yuqbc23}}

<div style="background-color: #DBDBDB">

==Weiterführende Links==
{{#ev:youtube|CbzsFZyzL94}}
{{#ev:youtube|QE3fF_fCJ0I}}

==Diskussion==
{{Box|Schaut euch die folgenden Videos an.|}}

{{#ev:youtube|w6kU12hvq3o}}

{{#ev:youtube|9PId4fpZEAM}}

{{Box|Ihr werdet per Losverfahren in verschiedene Rollen eingeteilt.|
[https://www.classtools.net/random-group-generator/202212_2Pmm44 Gruppeneinteilung Losverfahren]}}

<div style="background-color: #A8DF4A">

'''Gruppe 1: Verfechter'''

Überlege dir mindestens zwei Argumente, die für die Proteste sprechen. Schreibe diese auf. Achte dabei auf den richtigen Aufbau der Argumente. Du kannst dein Merkkärtchen zur Hilfe nehmen.

<div style="background-color: #D965A0">

'''Gruppe 2: Gegner'''

Überlege dir anschließend mindestens zwei Argumente, die gegen die Proteste sprechen. Schreibe diese auf. Achte dabei auf den richtigen Aufbau der Argumente. Du kannst dein Merkkärtchen zur Hilfe nehmen.

<div style="background-color: #1492ff">

'''Gruppe 3: Zuhörer:'''

Höre während der Debatte aufmerksam zu. Mach dir währenddessen Notizen zu den Pro und Contra Argumenten. Achte dabei besonders darauf, welche Argumente dabei überzeugender wirken. Begründe deine Einschätzung.

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==Reflexion==
Checkliste/ Durchgehen der Argumente

==Anforderungen==
Eure Anforderungen:

- bereitet euch mithilfe von Moderationskarten auf die Debatte.

   - mindestens 3 Argumente für ihren Standpunkt formulieren .

   - ihre Argumente nach dem Prinzip These, Begründung und Beispiel aufbauen.

   - in Form eines "Ping-Pong-Spiels" auf Gegenargumente eingehen können und diese stichhaltig entkräften können.

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|Wir haben in der Gruppe gut zusammengearbeitet.
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|Wir haben alle Materialien bearbeitet.
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|Wir haben passende Argumente formuliert.
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